語文人教版八年級下冊《端午的鴨蛋》.docx

端午的鴨蛋公開課教案阜南縣第二初級中學(xué) 任廣洲【教材分析】本文所在的單元主題是民間文化，旨在讓大家關(guān)注民俗，了解各地民風(fēng)民俗和民間藝人軼事。就本文而言，小小的鴨蛋，讓我們感悟到作者家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗，以及作者用平實的筆觸記錄平實生活的動人底蘊?！緦W(xué)情分析】學(xué)生現(xiàn)在處于八年級階段，有強烈的求知欲和好奇心，對生活有自己的理解和看法，而本文很多內(nèi)容是從兒童的角度敘述和描寫的，因此容易激起學(xué)生的閱讀興趣。但是，在生活中，學(xué)生往往覺得可說可寫的東西較少，容易忽略身邊的小事物，而端午的鴨蛋則非常典型的體現(xiàn)了汪曾祺“小敘事”的風(fēng)格，平淡有味而又閑適從容，因而在授課中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意?！窘虒W(xué)目標】 1、朗讀課文，理清課文思路。 2、合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。 3、品味語言，體會本文的語言特色。 4、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重點】感知課文內(nèi)容，理清行文思路。【教學(xué)難點】品味語言，體會本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色?！窘虒W(xué)方法】點撥引導(dǎo)法、情景設(shè)置法、合作探究法【教學(xué)思路】說風(fēng)俗理層次談鴨蛋品語言寫真情【教學(xué)準備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、請同學(xué)看圖片猜節(jié)日。 （春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，端午節(jié)。） 2、我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ （掛艾草，插菖蒲，吃粽子） 3 了解端午節(jié)：端午亦稱端五，“端”的意和“初”相同，稱“端五” 如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，兩個五，故稱重五。還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。 4 出示圖片展示端午的習(xí)俗（略）。 5今天我們就來看看汪曾祺老先生寫的一篇文章端午的鴨蛋，看看他是如何介紹端午風(fēng)俗的。二，板書課題作者并簡介 走近作者：汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，作家。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說受戒大淖no記事散文集蒲橋集等。三，PPT展示學(xué)習(xí)目標: 1朗讀課文，理清課文思路。 2 合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。 3、品味語言，體會本文的語言特色。 4、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護傳統(tǒng)文化。四，聽讀課文，感知文意 、給下列加橫線字注音： 門楣（ ） 莧菜（ ） 籍貫（ ） 硝藥（ ） 腌臘（ ） 絡(luò)子（ ） 大襟（ ）車胤（ ） 2、結(jié)合語境解釋下列加橫線的詞語： （1）上面用朱筆畫些莫名其妙的道道。 （2）曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。 （3）但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且，“與有榮焉”。 （4）每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬。 3思考: (1)文章可以分為幾個部分，請給每個部分添上一個小標題。 (2)第一自然段的結(jié)構(gòu)是什么? 作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗? (3)作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷? (4)“囊螢映雪”講的是什么故事? (5)你覺得課文結(jié)尾有必要寫“囊螢映雪”的故事嗎?為什么？ 4，文章結(jié)構(gòu)？ 一（1）：道家鄉(xiāng)端午習(xí)俗 二（2-3）：說家鄉(xiāng)鴨蛋 三（4-6）：品端午鴨蛋五：品讀文章第一段 文章中介紹了哪些端午節(jié)的習(xí)俗？ （系百索子 做香角子 貼五毒 貼符 喝雄黃酒 放黃煙子 吃“十二紅”） （道習(xí)俗-引出鴨蛋鋪墊下文）六：品讀文章第23段 1作者從哪幾個方面來寫家鄉(xiāng)的鴨蛋？ （名聲；特色） 2作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘記？ （奇特-熱愛家鄉(xiāng)，倍感自豪）七：品讀文章第46段 1，這一部分圍繞端午節(jié)的鴨蛋習(xí)俗寫了幾件事情？其中哪些詳寫？哪些略寫？ （挑鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子（重點）、吃鴨蛋，玩鴨蛋（空蛋殼裝螢火蟲）聯(lián)想到囊螢映雪的故事，懷念童年生活） 2，你覺得課文結(jié)尾有必要寫“囊螢映雪”的故事嗎?為什么? （我認為，作者這樣寫既體現(xiàn)了他散文閑適自由的風(fēng)格，也不失結(jié)構(gòu)的嚴謹。因為，從“小時讀囊螢映雪故事，覺得”正是作者兒時所想，體現(xiàn)了兒時對“用鴨蛋殼來裝螢火蟲”這一活動的喜愛和快樂的心理，而這些正是作者懷念兒時生活的原因所在，緊扣文章主旨。）八：拓展：擬寫廣告詞請你為高郵鴨蛋擬寫一則廣告。（略）九：品語言：汪曾祺的語言特點。 （汪曾祺先生是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力）例 句：“平常食用，一般都是敲破空頭用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來了。” （作者寫鴨蛋的吃法，一個“吱”字，形象地寫出了吃鴨蛋的動感和快感）十：拓展延伸：韓國申報端午節(jié)為文化遺產(chǎn)“江陵端午祭”是韓國農(nóng)耕社會時期祈求豐年，民眾共同參與的傳統(tǒng)祝祭活動。在進行端午祭時，會舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動，而這些都是具有韓國地方特色的。每年吸引國內(nèi)外百萬人次參與和觀光，韓國方面對江陵端午祭非常重視，97年將其列入國家重點無形文化財產(chǎn)第號，并于年向聯(lián)合國科教文組織申報“世界無形遺產(chǎn)”，且取得成功。 我們該怎么辦？十一：中國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié) 元宵節(jié) 清明 端午 七夕 中秋 重陽 冬至 臘八等，我們的態(tài)度？（保護中國節(jié)，保護中國文化！保護民俗?。┦赫n文小結(jié) 這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗，表現(xiàn)了