六年級上冊美術教案(新版).doc

第1課 基本形體切挖教學目標：1、通過本課的學習認識基本形體，了解什么是切挖。2、通過賞析生活用品構造特點，結合所學切挖方法完成作品。3、了解形體切挖在生活中廣泛應用，培養(yǎng)學生的審美能力；提高學生空間想象力和造型能力。教學準備：切挖作品?？痰叮磺羞m合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。重點難點：重點：不同形狀物體的切挖方法。難點：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。教學過程：（一） 引導階段展示幾何體：正方體、圓柱體、椎體、球體來分析生活中有哪些物品和這些幾何體形狀類似。（二） 發(fā)展階段 出示圖片：展示悉尼歌劇院、央視大樓和生活中的各種物品圖片。 思考：它們是由哪些基本形體組成的？分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)等物品后，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品？討論如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成自己喜歡的造型。教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這樣作品。作業(yè)要求：根據自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。（三） 展示與評價完成后，可采用自評和學生互評的方式進行交流評價活動，小組選出優(yōu)秀作品進行展示。第2課 點的集合 教學目標：1、了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。教學準備：作畫工具，水粉或水彩顏料、彩筆、畫筆。重點難點：重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。難點：合理利用點組合的規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)諧調的色彩。教學過程：（一） 引導階段課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品大碗島的塞納河之春和西涅克納蒂布港以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品牧羊女，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過程中，學生經歷觀察會直觀地感到：不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天，我們就一起來學習小點點的奧秘，出示課題點的集合。（二） 發(fā)展階段1、 了解圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考討論得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點；花園里開放著的小花是點；樹葉是點；夜空中一閃一閃的星星是點；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點，甚至他們本身就是點；樓房、汽車也是點。出示圖片，請學生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分辨，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子，只要在相對空間中較小的事物都可以看成點。2、 欣賞作品，感受魅力。出示多種不同的繪畫作品讓學生欣賞，學會用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白色的形式表現(xiàn)圖案（白點集合表現(xiàn)物體，黑點集合表現(xiàn)背景）。中國畫中的點點墨跡不僅墨色萬變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。凡高的星月夜用點進行方向組合，形成線化感覺，增加流動效果。米羅的午夜和晨雨中夜鶯的歌聲則通過點的其妙形狀產生有趣的畫面效果。欣賞學生作品。3、 圖樂共賞，學生創(chuàng)造。這里提出作業(yè)要求：用點的集合創(chuàng)作一幅畫。引導學生觀看書上的技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點畫方法進行創(chuàng)作或臨摹。（2）注意整體效果的變化，把握色彩的關系。（三） 展示與講評階段對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優(yōu)秀作品進行師生互評，最后同學組學生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。第3課 遠去的路教學目標：1、了解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的視覺現(xiàn)象，并能運用所學視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。2、通過欣賞、觀察繪畫作品和自然界中的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產生不同的視覺變化。3、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，感受風景畫的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然、享受大自然。教學準備：繪畫工具：鉛筆、彩色筆等。拼貼工具：剪刀、膠水、雙面膠等。彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙和布等。重點難點：重點：繪畫或拼貼一幅以路為主題，具有視覺現(xiàn)象的風景畫。難點：通過站在不同位置觀察路，懂得會產生不同的視覺變化。教學過程：（一）引導階段視頻：播放公路上汽車行駛的視頻，問題：視頻中公路和路兩旁的樹具有什么現(xiàn)象？行駛的車具有什么變化？師生交流后，共同總結出：離我們近的物體，看起來感覺會很大、很寬、很高；相反，離我們遠的會感覺很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺現(xiàn)象，出示課題遠去的路。（二）發(fā)展階段1、展示圖片，分析問題欣賞法國油畫家西斯萊塞夫勒道路一景和現(xiàn)代油畫家韋其美的新線，讓學生自主探究學習，運用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的方法，總結出近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的視覺現(xiàn)象。觀察生活中的圖片，啟發(fā)學生談一談生活中見到過的近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的視覺現(xiàn)象。2、小組討論，分析圖片分析教科書中第7頁中最上面的四幅圖。（從四個角度去觀察：從低處看路、從高處看路、從左邊看路、從右邊看路。）小組討論：站在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的視覺變化？師生共同總結：從不同的角度看，觀察的位置發(fā)生變化，會產生不同的透視現(xiàn)象。3、 教師演示，拓展思路教師演示筆直大路和蜿蜒小路的視覺現(xiàn)象。4、 欣賞作品，聯(lián)想創(chuàng)作欣賞名家的作品。5、 運用新知，嘗試創(chuàng)作同學們可以選用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)具有視覺現(xiàn)象的路。（三）展示與講評階段引導學生圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內容是否豐富等，找出優(yōu)點，指出不足和改進辦法。第4課 線與造型教學目標：1、了解線是藝術造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術造型表現(xiàn)中的運用與作用。2、運用直線、曲線、細線、粗線、長線、斷線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。3、通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經驗，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)。教學準備：多媒體、中外優(yōu)秀繪畫名作、學生作品圖片、鉛筆、水彩筆、油畫棒等。重點難點：重點：認識和了解線在美術造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難點：如何引導學生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。教學過程： （一）導入階段1、播放課件球的運動軌跡。思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？2、教師歸納小結：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化、最有個性的表現(xiàn)元素。3、出示中國畫線描圖片。引導學生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？教師小結：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。 （二）講解演示階段1、線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關的圖片。2、說說你在生活中見到過的其他和線有關的場景？3、組內交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)有哪些特點呢？4、課件出示藝術家作品。觀察后說說藝術家們是如何運用這些線的？5、教師小結：有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據物象的特性，啟發(fā)引導學生可抽象的表現(xiàn)畫面。剛才同學們說了那么多生活中的線條，其實我們人的身體上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6、多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？卷發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。7、教師找學生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線條表現(xiàn)不同的發(fā)型。并板書繪畫步驟。8、學生看教材第11頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學生作品”。拓展學生創(chuàng)作思維。 （三）發(fā)展階段現(xiàn)在老師給大家當一回模特，請同學們給老師設計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設計師。 （四）展示與講評展示優(yōu)秀學生作品，讓學生互相說說誰畫的更好，頭發(fā)畫的怎么樣，還應該怎么改進。評選出優(yōu)秀設計師。 （五）課堂小結通過同學們的作品可以看出大家對線已經十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。第5課 風景寫生教學目標：1、了解風景寫生的題材，學會如何制作取景框，并能靈活的運用所學到的知識進行風景寫生。2、能夠運用取景框對風景進行取舍，學生如何運用線描進行風景寫生，抓住重點，分清層次，能夠獨立地畫一幅簡單的風景畫。3、通過寫生的訓練，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和捕捉物象的能力，鼓勵學生關注社會，關注生活。教學準備：多媒體課件、風景圖片若干、自制取景框若干、鉛筆、繪畫紙、黑色卡紙、剪刀、風景圖片。重點難點：重點：制作取景框，學習線描寫生的方法。難點：運用取景框，選取一處風景進行線描寫生。教學過程： （一）引導階段教師：播放歌曲視頻烏蘇里船歌，讓學生感受烏蘇里江的美景。學生：聽音樂，欣賞美景。教師：很多人也和同學們一樣很喜歡家鄉(xiāng)美麗的景色，老師這就有幾張趙喜云老師的風景寫生作品，同學們想不想看看？教師：這些風景畫有一個共同的特點，你們看出來了嗎？學生：是用線的方法畫出來的。教師：這些作品都運用了哪些線呢？學生：有直線、曲線、弧線、折現(xiàn)教師：這些簡單而富于變化的線條將美麗的風景留在我們的記憶中，這節(jié)課我們也用線描的方法畫一畫美麗的景色把！ （二）發(fā)展階段1、教師：下面請同學們閱讀教材，完成自學提示。出示自學提示，學生閱讀材料，回答自學提示的問題。教師小結：通過學生的回答，講解在繪畫時要靈活地運用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時要注意物象的前后遮擋關系，面對遠處的景物要用較虛的線條，近處的景物線條則要實一些。2、小組合作：制作取景框。教師出示一張龐大的建筑群的圖片，提出問題：當遇到這樣多而繁雜的景物時，我們應如何繪畫呢？學生：可以只畫出其中一部分。教師：面對很龐大很復雜的景物，我們繪畫時，對景物應進行取舍。今天老師帶來了一件法寶，有了這件法寶，我們就可以很容易地選取我們需要的景物了。教師：下面請個小組成員研究一下取景框的制作方法，并進行制作，比一比，哪個小組最快？教師補充：如果在野外寫生，沒有取景框，我們可以拇指和食指交叉成一個四邊形，做一個臨時取景框。3、師生共同研究取景框的使用方法。教師小結：首先用取景框選取出最喜歡的一處風景，將最喜歡的建筑或者風景中的主要物體放在畫面接近中間的位置，注意水平構圖或者垂直構圖時，景物的排列以及前后的遮擋關系。4、課堂練習：下面請學生拿出課前準備的風景圖片，利用取景框進行取景，選自己最感興趣的風景進行繪畫，在繪畫構圖時應注意取舍，主體要突出。 （三）展示與講評階段展評：（1）自評談談自己選取了風景圖片中的哪一部分景物，如何進行構圖的。 （2）互評談談作品的有點。 （3）師評教師運用鼓勵式的語言對學生的作品進行評價或者提出修改意見。教師進行小結：只要你用心就能體會到，在我們的身邊到處都有美麗的風景，希望同學們今后都能拿起畫筆，將我們身邊的美景表現(xiàn)出來！ （四）拓展階段請同學們在課下由文學描述或音樂展開聯(lián)想，創(chuàng)作一幅風景畫。第6課 讓剪影動起來教學目標：1、了解皮影的相關知識，體會皮影藝術的特點。2、學習怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動起來，體驗皮影藝人的表演技能。3、通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強學生對中國民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學準備：多媒體課件、皮影、黑卡紙、鉛筆、針線、剪刀、木條等。重點難點：重點：剪影人物的制作方法。難點：了解皮影活動的原理。教學過程： （一）引導階段播放視頻我和奶奶跳皮影。教師：同學們知道視頻中舞蹈的奇怪動作來自什么藝術形式嗎？學生：皮影。教師：同學們，你們知道它們是怎樣動起來的嗎？我們今天就來研究剪影是怎樣動起來的。 （二）發(fā)展階段看皮影1、簡單介紹皮影知識。皮影戲是操縱以動物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行表演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物。一邊用當?shù)亓餍械膽蚯{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。展示相關皮影的圖片2、教師拿出一件真的皮影給學生看。讓學生觀察這件真皮影，親手摸摸它的質地，看一看它的造型，再觀察一下它們各關節(jié)的連接是怎樣連接的。教師試著向民間藝人一樣，讓這個皮影動一動。畫皮影3、教師講授制作剪影的過程。教師：“我們一起來想辦法讓剪影動起來好不好？” （1）討論：分配形象。因為做完后我們要按角色表演故事，所以現(xiàn)在先分好小組和角色，以便于制作每個人的角色形象。我們以身邊的同學形象為故事中的人物，來編故事。 （2）畫草圖。首先從頭部開始，了解側像外輪廓的大體形象，仔細描繪側影五官、前額、發(fā)行的特征；然后在分別畫出身體身體的各部件，可適當夸張人物特征。 （3）將草圖形象拓在黑色卡之上。 （4）將人物形態(tài)的各部位按關節(jié)分別剪開。做剪影4、學生開始繪畫草圖、拓形象、剪關節(jié)。5、連接。用針線將剪好的手臂、腿按關節(jié)點縫合號。6、在相應的部位裝上木棍。 （三）展示與講評階段表演。 （1）每組成員準備一下表演的故事情節(jié)。 （2）每一組將制作好的剪影輪流展示并表演。 （3）師生互動，說一說制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。 （四）教師總結教育學生熱愛我國的民間文化藝術。面對正在迅速失傳、斷代的民間藝術，我們要做的不是去恢復它繁榮時的原貌，而是要如何拯救、保護和傳承。最后，教師教育學生熱愛并繼承和發(fā)揚我國民間文化藝術。第7課 漂浮的畫教學目標：1、了解流色轉印的常用方法，學習利用水與油不相溶的特性，轉印出不同肌理效果的畫面。2、通過自學教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學生動手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。3、制作過程中發(fā)揚團結友愛的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。教學準備：課件、裝著清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏料、水粉紙等。重點難點：重點：利用水與油不相溶的特性，做水面上的油漆吸附練習。難點：根據制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。教學過程： （一）導入階段1、同學們，你們知道都有什么東西可以在水上漂浮嗎？你們猜猜看，這節(jié)美術課能在水面上漂浮的是什么呢？畫怎么能在水上漂浮呢？2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？有何感受？ （二）發(fā)展階段1、自學教材，嘗試探究。小組內討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。小結： （1）滴入清水中的油漆有的漂浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。 （2）總結制作過程中的成功與不足。2、作品展示，匯報交流。學生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。3、深入探究，講解演示。在清水中放入油漆（水面要淺）快速攪拌把紙平放在水面進行吸附印制。 （三）創(chuàng)作階段充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。 （四）評價階段1、分析并真是作品，采用自評或互評的方式進行交流評價活動。2、學生針對自己喜愛的作品展開豐富的聯(lián)想與想象。 （五）課后拓展干透后，壓平。根據肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。第8課 山山水水教學目標：1、認識中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步了解學習山水畫的藝術特點。2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景、中景和遠景的中國山水畫。3、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感。教學準備：多媒體課件展示設備、中國畫顏料、生宣紙、調色盤、墨汁、畫氈或報紙等。重點難點：重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生初步掌握山水畫的近景、中景和遠景表現(xiàn)方法。難點：墨色的濃淡、虛實變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。教學過程： （一）課堂導入引導學生回憶曾游覽過的美麗景色。播放視頻，引導學生飽覽祖國的錦繡河山。出示山水作品圖片，讓學生加深對壯麗山水的感受。小結：同學們，你們知道這些畫叫什么畫嗎？在中國繪畫中，描繪美麗大自然風光的畫叫山水畫。中國山水畫作為獨立的畫種已有一千多年的歷史，山水畫凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術的審美情趣，在中國繪畫史上占有極為重要的地位。 （二）講授新知1、看一看，說一說出示山水畫作品，讓學生充當導游介紹作品。引導學生由近及遠來感受美景。2、小組研究討論：教材中的畫家是如何表現(xiàn)進出和遠處的景色的。小結：近景畫的具體，遠景簡略；近景墨色濃、遠景墨色淡。討論：如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、濕、干？3、教師示范教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒勾的方法畫近處的景色，再用側鋒、淡墨畫出遠景。4、學生嘗試用濃、淡、干、濕畫近、中、遠的山。5、展示并欣賞學生作品。 （三）作業(yè)嘗試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠近關系。 （四）學生創(chuàng)作，教師輔導針對學生差異進行輔導，及時表揚繪畫技法好的同學的作品，以相互學習、啟發(fā)，鼓勵學生大膽實踐。 （五）作品展評引導學生對其他同學的作品，尋找不足及改進方法。第9課 彩墨家園教學目標：1、學習中國畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過對中國畫名家作品的賞析，感受并了解中國畫樹和點景的表現(xiàn)方法，以及用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。2、通過講解、演示等活動，幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過實踐練習活動，讓學生初步掌握中國山水畫的表現(xiàn)方法，體驗國畫樂趣。3、激發(fā)學生學習中國華的興趣，體會中國山水畫與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。教學準備：課件、繪畫工具、中國畫顏料、墨汁、毛筆、調色盤、水罐、生宣紙等。重點難點：重點：中國畫樹和葉的畫法，點景的畫法。難點：用墨彩結合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。教學過程： （一）裝飾教室，創(chuàng)設情境創(chuàng)設有國畫氛圍的教師環(huán)境，利用設備循環(huán)播放中國畫山水名家作品，并配以中國古典音樂。 （二）圖片導入，激發(fā)興趣欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。同學們都知道我們祖國地大物博，風光無限，今天就請同學們和我一起到不同地區(qū)和不同民族的家園區(qū)旅行一次，請同學們仔細觀察這些景色有什么特點。 （三）名作欣賞，分析作品中國山水畫名家作品欣賞。思考：畫家是如何表現(xiàn)樹和點景的，是如何表現(xiàn)景物遠近的？ （1）齊白石的農耕圖中景物遠近的表現(xiàn)方法； （2）石濤的村舍中樹和點景、景物遠近的表現(xiàn)方法。 （四）現(xiàn)場演示，講解重點學生初步體驗用筆用墨方法，教師點撥并演示。樹的畫法：鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形狀像鹿角，所以稱為鹿角法。蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪法。葉的畫法：點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介字點、個字點、垂葉點等。點景的畫法：點景應該注意位置、大小、藏露等關系的變化，用筆要簡練、果斷，有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。 （五）展開想象，大膽創(chuàng)作結合自己家鄉(xiāng)的特點，用墨彩結合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。 （六）課堂小結，回顧本課。第10課 我做的樂器教學目標：1、引導學生探究各種樂器的發(fā)聲原理，了解樂器的基本組合和制作方法。2、引導學生通過設計草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力。3、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新精神，體會制作的樂趣。教學準備：課件、自制樂器、竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥、玻璃杯、彩色筆、紙等。重點難點：重點：探究樂器的發(fā)聲原理，并設計制作一件樂器。難點：將材料巧妙利用，合理設計，使樂器聲音動聽，外觀精美。教學過程： （一）引導階段1、看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。2、看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢？出示課件我做的樂器。 （二）發(fā)展階段1、選擇材料 （1）聽一聽引導學生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請你說一說它們的名稱。 （2）看一看圖片打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。 （3）選一選你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由?，F(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網線、顆粒狀小件，你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構成一件打擊樂器？ （4）試一試嘗試組合，并在小組內交流組合方式。小結：不同的材料做成的樂器音質是不同的。選擇材料時，先敲一敲、打一打、聽一聽音質，再根據需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。2、外形設計樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個重要分支，那就是聲音柔美、動聽的弦樂家族。 （1）聽一聽引導學生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請你說一說他們的名稱。 （2）看一看圖示弦樂器。老師出示自制樂器豎琴。請同學們觀察用橡皮筋做弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？ （3）想一想弦樂的音質和什么有關呢？弦樂的外形與它的發(fā)生有沒有聯(lián)系呢？ （4）試一試嘗試撥響幾件粗細、多少、松緊不同的弦板，體會弦樂音質的變化。嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂，體會音質的變化。小結：各種樂器獨有的外形并不是隨便設計出來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動聽的聲音而精心設計的。弦樂是通過改變弦的粗細、多少使音質產生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質。3、排列組合 （1）聽一聽管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)生部分產生震動而發(fā)生的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個瓶子還不能成為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的變化，就成為了一件樂器了。 （2）看一看欣賞利用排列組合的方式形成樂器。學生觀察排列組合的方法。小結：把形狀、材質相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。 （3）試一試收集挑選形狀、材質相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。4、裝飾 （1）欣賞各類裝飾獨特的樂器，啟發(fā)學生思維。 （2）裝飾的方法多種多樣，要根據樂器的材料選擇合適的裝飾方法。 （三）創(chuàng)意制作1、設計草圖。2、根據草圖炫彩制作，教師巡回指導。 （四）展示講評1、獨奏并請學生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了那些設計。2、組織學生按不同種類樂器分組合奏。 （五）收拾整理收拾整理各種工具、材料。第11課 廢舊物的“新生命”教學目標：1、初步認識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進行有創(chuàng)意的制作，讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)學生的動手能力與探究能力。3、利用廢舊物品進行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。教學準備：課件、廢舊物品及圖片、剪刀、膠棒、雙面膠、畫筆、彩紙等。重點難點：重點：根據廢舊物品的外形、材質等特點，展開聯(lián)想。難點：用各種裝飾材料制作有創(chuàng)意的作品。教學過程： （一）欣賞導入1、教師出示視頻和圖片，引導學生樹立環(huán)保意識。2、出示課題。 （二）細心觀察、明確方法教師演示廢舊物品的制作過程，讓學生初步了解制作方法。學生分組欣賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法制作的。小組討論：作品是用什么材料和方法制作的。作品賞析：讓學生進一步了解廢舊物利用的廣泛性，開闊學生的視野與思路。啟發(fā)聯(lián)想：出示一個礦泉水瓶，你會把它聯(lián)想成什么？ （三）創(chuàng)作階段利用廢舊物品和復制材料，制作出有創(chuàng)意的作品。 （四）展示與講評階段展示學生作品，由創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思路。采用自評、互評的方法，客觀公正地評價作品。 （五）課后拓展廢舊物品除了能制作成觀賞作品，還能制作成實用的生活用品。 （六）收拾與整理階段學生整理制作工具和材料，注意要把廢舊材料收拾到垃圾袋里，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。第12課 保護文物教學目標：1、調查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2、學會欣賞、繪制文物。3、了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學準備：課件、圖片、鉛筆、水彩筆、油畫棒和紙等。重點難點：重點：了解什么是文物，知道保護文物是我們的責任。難點：繪制文物，制作宣傳小報。教學過程： （一）導入同學們喜歡功夫巨星成龍嗎？2012年12月20日上映了電影十二生肖，這是成龍自己執(zhí)導的一部影片，十二生肖是一部關于保護文物的、具有愛國情懷的電影，是一部踏上奪寶之旅的電影。成龍扮演的杰克為領取國際文物販子勞倫斯開出的巨額獎金，四處尋找“圓明園”十二生肖中失散的最后四個獸首。他與中國文物專家關教授的學生結下了深厚的友誼，并被關教授師生的愛國情懷所感動，一向惜金如命的杰克在最后關頭放棄了金錢，歷盡艱險全力挽救國寶，最終將尋回的獸首歸還中國。引出板書課題。 （二）新授1、哪位同學能說說什么是文物？分組討論一下你們所知道的文物都有哪些。 （文無定義：歷史遺留下來的文化發(fā)展史上有價值的東西。）2、文物的種類很多，它都分為哪些類型呢？學生自學教材。教材中僅列舉了幾種類型的文物？這些類別的文物還有哪些是我們所了解和不了解的呢？請跟隨老師一起走進網絡美術館里來參觀吧。3、引導學生談欣賞文物之后的感受。根據學生發(fā)言，教師作小結。4、教師出示一張圓明園遺址照片，引導學生討論，哪些同學知道這張圖片是什么地方拍攝的？結合學生的回答，教師補充完整，圓明園位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林，是清政府集中了全國的能工巧匠，耗費巨額資財，前后共用了一百五十年修建而生成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成一片廢墟。圓明園的破壞是戰(zhàn)爭導致的。再出示一張長城被刻劃的照片，引導學生談感受。5、分組討論如何來保護各類文物。6、同學們誰知道我們家鄉(xiāng)有哪些文物呢？ （三）學生活動將學生收集的各類文物圖片剪貼整理，小組合作制作一期以“保護文物”為主題手抄報。 （四）展評作業(yè)組織學生以小組為單位展示自己的文物保護作品，并鼓勵大家相互賞評。 （五）課后小結文物是珍貴的文化遺產，是人類文明的重要組成部分，他們的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可復原。因此我們要特別重視對文物的保護，他們是古代文明幸存的見證，妥善地保護他們是我們的責任。第13課 古建筑的保護教學目標：1、欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。2、培養(yǎng)學生分析、探究、總結問題及動手操作能力。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感、樹立保護身邊古建筑的意識。教學準備：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫材料等。重點難點：重點：認識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。難點：能比較準確的畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。教學過程： （一）課題導入一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧和技術的結晶，珍惜、保護好古建筑，是現(xiàn)代人的職責，今天就讓我們一起來學習古建筑的保護。導出課題古建筑的保護。 （二）欣賞感知欣賞圖片：中國古代建筑欣賞北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。引導學生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風貌及藝術價值。 （三）整理交流學生交流課前搜集到得古建筑資料或相關故事。談談自己對于親身游歷過的古代建筑的認識、感想。欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術美。在欣賞過程中，細致觀察古建筑的造型特點、結構特點及裝飾色彩。 （四）保護活動以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等?；驀L試撰寫簡單的調查報告。 （五）展示賞評組織學生以小組為單位、賞評保護古建筑的作品。 （六）總結交流建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一旦毀壞就不可能復原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。 （七）拓展延伸欣賞古建筑模型圖片（課件），探究其制作方法。與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。第14課 電腦美術版畫效果的圖畫教學目標：1、了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。2、通過看一看、說一說、試一試運用電腦“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助畫圖工具創(chuàng)作出仿版畫效果的有趣圖畫表達自己的情感。3、感受鼠標作畫帶來的快樂，體驗電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。教學準備：1、檢查學校電腦教師的硬件，確保能正常上課。2、檢查教師電腦安裝的局域網軟件、硬件能否監(jiān)控學生電腦。3、與教學相關的視頻資料和電腦美術作品。重點難點：重點：用鼠標結合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。難點：利用“反色處理”功能，借助畫圖工具制作出仿版畫的美術作品。教學過程： （一）出示作品，引入課題1、圖片導入：出示一幅版畫作品，讓有經驗的學生簡單說一說版畫的制作過程。2、我們能不能用一種簡單、便捷的方法制作有版畫效果的美術作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。3、出示課題，點明學習內容。 （二）欣賞體驗，初步感知1、欣賞教材中的電腦美術作品。你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？小結：仿紙板畫作品畫面色調是以黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。2、體驗電腦“畫圖”中，畫圖工具和反色功能如何制作版畫。 （1）教師示范如何運用反色處理功能。打開畫圖工具。點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。 （2）介紹“畫圖”工具。橡皮的大小筆刷的大小噴點的大小 （3）學生邊學、邊嘗試。使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。 （三）探究技法。深入感知1、欣賞教師準備的電腦美術作品，根據剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想想應該用什么畫圖工具？怎樣完成？2、教師示范講解。3、欣賞學生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？ （四）展示評價，小結拓展1、展示講評自評：向同學說說你表現(xiàn)的是什么內容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果?；ピu：欣賞同學作品，說說你的看法。2、總結在制作仿紙板畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面，也別有一番韻味。3、拓展延伸隨著科技的進步，電腦中“畫圖”的界面也有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同學可以多嘗試。第15課 中國畫與油畫欣賞教學目標：1、讓學生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術境界以及油畫的寫實、浪漫、學會鑒賞作品，提高學生審美能力、感受能力和表現(xiàn)能力。2、通過創(chuàng)設情境，利用對比的形式帶領學生欣賞中外繪畫名作，提高學生的審美能力。3、引導學生通過欣賞藝術作品去感受藝術的魅力，陶冶學生情操，提升學生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點，從而激發(fā)熱愛民族藝術的情懷。教學準備：中國畫和油畫的繪畫工具、相關的圖片、課件、介紹中國畫與油畫的視頻短片、自己收集的有關中國畫、油畫作品及畫家的相關資料等。重點難點：重點：了解中國畫與油畫的各自特點。難點：感受中國畫的藝術境界，以及油畫的寫實、浪漫風格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。教學過程： （一）引言播放當盧浮宮遇見紫禁城視頻片段，如果有你熟悉的形象就請大聲說出來。在這部片子里，有兩個國家要相遇：當法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當盧浮宮遇見紫禁城