蘇教版二年級科學下冊教學計劃.doc

學 科 教 學 計 劃任教年級：二年級 科目： 科學 任課教師：學情分析本班學生經(jīng)過一年半的正規(guī)學習，已經(jīng)進一步認識了科學這門學科。大多數(shù)學生對科學這門學科產(chǎn)生了比較濃的興趣,知道在科學課上認真聽講,能夠和同伴合作進行實驗操作,掌握了科學教材的基本知識，具備了一定的動手能力。不過,仍有少部分同學上課不能安靜的聽老師講課,也不喜歡和同伴合作交流，學習態(tài)度不端正,因此科學的基本知識和基本能力都不太理想。在本學期的教學中,要對這部分同學加強引導,端正其科學學問的態(tài)度,力使同學們都達到科學學習的基本要求。教材分析本冊教材為蘇教版教材，共分四個單元，12課，還有一個專項學習。第一單元 他們是用什么做的，包括三課內容，分別為認識常見的材料各種各樣的杯子神奇的新材料。第二單元 玩磁鐵，共有三課內容，分別為磁鐵的吸力磁鐵的兩極自制指南針。第三單元 土壤與生命，分為三課內容，分別為栽小蔥養(yǎng)螞蟻尋訪土壤中的小動物。第四單元 打開工具箱，共有三課內容，分別為認識工具擰螺絲做個小溫室專項學習 像科學家那樣。本教學內容是引導學生學習，像科學家那樣動手動腦，用科學的思維和方法解決生活中遇到的一些實際問題，培養(yǎng)學生愛科學，用科學的興趣。教學目標1、引導學生認識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點。2、認識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應用，激發(fā)學生對現(xiàn)代科技的興趣。3、引導學生通過觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。4、指導學生通過動手實踐明白磁極吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，并且有同極相斥，異極相吸的特性。5、引導學生通過自制指南針的活動，進一步了解指南針的有關知識，體會磁鐵的一系列特性。6、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導學生進一步探索科學，運用科學的興趣。7、引導學生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等一系列活動，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件。8、引導學生通過本單元的學習，明白動物植物是自然界重要的組成部分，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關。9、引導學生認識各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學會使用一些基本的工具，動手制作一個小溫室。10、培養(yǎng)學生在活動中與他人團結協(xié)作的意識，認識到團結協(xié)作的重要性，學會與他人合作，分享和交流自己在活動中的感受及其發(fā)現(xiàn)教學重點、難點教學重點：1、認識生活中常見的材料，了解新材料的神奇。能觀察比較描述常見材料的輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征。2、通過用磁鐵吸多種金屬物品，知道磁鐵能吸鐵和鎳，在實驗中感受磁極的特點，了解磁極的相互作用規(guī)律，知道磁鐵能指示南北。3、通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等活動，知道動物、植物的生存離不開土壤。他們都是自然界的重要組成部分。在栽小蔥、養(yǎng)螞蟻的過程中，學會用“溫暖”“潮濕”“養(yǎng)料”等專業(yè)術語來描述動物、植物的基本需求。4、認識工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等，學會使用一些簡單的工具。5、像沈括那樣研究問題，并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學難點：1、樂于發(fā)現(xiàn)材料的不同特點，并嘗試提出自己的問題，感受現(xiàn)代科技進步對人類生活的改善。2、自制指南針，會用指南針辨別方向。3、能從具體事物出發(fā)，多角度、多方式的描述其基本特征。愿意就“土壤與生命”的話題與同學交流自己的發(fā)現(xiàn)和結論。4、能在老師的指導下，利用工具對材料進行簡單的加工，認識到工具的發(fā)明制造，給人們的生活帶來了便利。5、提出一個自己能研究的問題，并尋找證據(jù)。教學的方法與措施（教學中應注意的問題）1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好習慣。教學時常關注學生參與課堂學習的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。善于激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。2、讓學生在生動具體的情境中學習科學。要充分利用學生的學習生活經(jīng)驗、知識水平、知識儲備、設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識。3、引導學生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學生在具體的活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進行合作交流。4、初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，體會學習科學的重要性。5、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材設計教學活動，記錄下自己的教學設計和教學反思，以便不斷的改進。學科教學進度表周次日期教學內容課時22 月 25 日1、認識常見材料13 3 月4 日2、各種各樣的杯子14 3月 11日3、神奇的新材料15 3 月 18 日4、磁鐵的吸力16 3月 25 日5、磁鐵的兩極174月5日放假1天4 月 1 日6、自制指南針 18 4月 8 日7、栽小蔥194 月 15 日7、栽小蔥110 4月 22 日8、養(yǎng)螞蟻1115月1日放假1天 4月 29 日8、養(yǎng)螞蟻112 5月 6 日9、尋訪土壤中的小動物113 5月 13 日10、認識工具114 5 月 20 日1