小學優(yōu)秀小學語文教研組申報.doc

小學優(yōu)秀小學語文教研組申 報 材 料近兩年來，在市教研室和和學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，特別在我校教務(wù)處的直接關(guān)懷下，我校的低語教研組在借鑒以往活動經(jīng)驗、學習他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實際，從活動的形式、內(nèi)容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設(shè)，有力地推動我校語文學科健康發(fā)展。一、語文教研組概況。低語組下設(shè)3個分學段教研組一年級組、二年級組、三年級組），共有3個備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級骨干教師，其中小高高教師4名，高級教師9名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。在這個集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長，教學工作中，各成員更能揚長避短、群策群力，為全面推進素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開辟學校語文教育新天地，增強語文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學低語教研組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍，是一個勤奮團結(jié)、充滿活力的集體。二、教研活動扎實有效以提高學生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實施“名師工程”抓好“名師工程”的實施。每位教師填寫小學教師個人專業(yè)發(fā)展的成長袋，加強學科建設(shè)，讓語文學科每一年級、每個學段都有12名骨干2，并逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專業(yè)素質(zhì)高的骨干小學語文教師隊伍。在此基礎(chǔ)上提供條件，使學校擁有一定數(shù)量、不同級別的優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人。（2）夯實教師基本功此項著重抓教師的“三字一話” 訓練。每周練。根據(jù)學校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認真對待。每學期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認識說普通話，用普通話。（3）繼續(xù)開展教師讀書活動。正常開展教師讀書活動。本學期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得， 在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動。（4）認真抓好教師業(yè)務(wù)培訓。認真開展校本研修活動，充分利用學校的資料，每位老師每學期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進行微格。根據(jù)教師在反思教育教學行為中存在的困惑和問題訂好學習的主題，要集中研討教學中存在的疑難問題或?qū)W習課程標準及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學校的業(yè)務(wù)學習落到實處。業(yè)務(wù)學習改變以往“業(yè)務(wù)學習一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學習一張嘴”的形式。針對不同問題進行業(yè)務(wù)學習。業(yè)務(wù)學習提供展示平臺，讓身邊的名教師現(xiàn)身說法。業(yè)務(wù)學習形式多樣，有理論解說、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結(jié)合實際教學開展活動，讓教師聽得懂、學得進、易操作。每周四三下午固定時間，舉行校本研修活動。 （5）做好“傳幫帶”工作。老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊，一對一進行“傳幫帶”工作，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短，努力推動青年教師迅速成長。充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級各類的研討指導活動，為其充分發(fā)揮個體的潛能提供更多的展示機會，創(chuàng)造更好的理論與實踐的結(jié)合點；讓他們享受到自我價值實現(xiàn)、社會認可的喜悅。2、抓語文學科建設(shè)（1）學科模式初現(xiàn)成效。在市教研室的指導下，我校結(jié)合語文課堂教學實際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，每個年級組都制定了研修小專題，每節(jié)課都圍繞小專題開展。帶動教師提高課堂教學效益。（2）課題研究我校低語組根據(jù)本年級中的教學重難點制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開展工作。（3）開展集體備課和教研活動。加強學校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負責人，明確責任，每周教研活動都有負責人，既有分工，更有合作。目標明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時間、定地點、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備-一人主備大家共上-共同評議-完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。每人每學期推出1節(jié)公開課。在備課組活動的基礎(chǔ)之上，每學期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個人將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學特色。（4）開展課堂教學競賽，提供大練兵平臺。在集體備課和教研組活動的基礎(chǔ)之上，學校每學年組織一次學科教學競賽活動，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語文學科大練兵的熱潮，成就了自己學校的名教師，樹立了學科標桿，調(diào)動了語文教師的積極性，。3、抓學生素質(zhì)培養(yǎng)對于小學的學生，寫字、朗讀是重點。（1）寫字工程抓學生的寫字，是一項大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎(chǔ)工作，又需要全學段配合。以課標為指導思想，利用“課內(nèi)指導示范，課外鞏固練習”方式強化學生寫字練習?！罢n內(nèi)指導示范”指教師在課堂教學的識寫字環(huán)節(jié)中，認真指導，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學生做好書本或習字冊上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習”則是利用中午寫字課的時間，對學生的寫字進行督查、評價。持之以恒，由專門的練習寫擴展到學生的平時作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（2）讀書工程主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學生的課外閱讀量。老師在語文課堂教學中根據(jù)學生的學段特點，有針對性閱讀指導，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動學生讀的興趣，在反復地練習中學習讀的方法，體會讀的樂趣。為進一步激發(fā)學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。三、規(guī)范管理促落實1、堅持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。本學期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行組織開展活動。校長室、教務(wù)處專人進行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動過程，認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，和備課組及時、當面地交流、探討，以求教研組的活動更規(guī)范。 2、堅持抓好聽課促學習。學期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學期聽課都要達到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細的評課。3、堅持教學反思“一月一評”。要求每位教師每月教學反思數(shù)量要達當月教學總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學反思。每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學校每月都要讓教師寫自己的教學反思、教學隨筆 。4、把好教師課堂教學考核關(guān)。本學期教務(wù)處成立評課小組，進行推門聽課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過關(guān)課、達標課。學期結(jié)束，對每一位語文教師的課堂教學進行綜合評估。不達標的課進行微格培訓，跟蹤使之真正進步。四、教研成效碩果累累一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。經(jīng)過近兩年的努力，教師的個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進步。教研組中已擁有市學科帶頭人3人，州骨干教師1人。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。2、學生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。我校語文教師關(guān)注學生成長，重視培養(yǎng)學生良好的語文