八年級科學下冊 第二章空氣與生命復習提綱(無答案)浙教版.doc

第二章空氣與生命復習提綱2-1空氣1 測定空氣中氧氣含量的實驗：（參見書本P35頁圖2-3）（1）磷燃燒的化學方程式： ，生成物是 體（固或液），反應結束后集氣瓶內氣壓 （減小或不變或增大）（2）等反應結束后，打開導管上的夾子，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，集氣瓶內水位最終約上升剩下容積的 。（3）此實驗說明： 。2法國化學家拉瓦錫通過實驗首先得出了空氣是由 和 組成的；現(xiàn)代科學家經過大量實驗發(fā)現(xiàn)，空氣中還有氦、氬、氙等這些 ，此外還有少量的 、 ，以及其它雜質。3.空氣中各成分有重要的利用，請對應連線： 化學性質不活潑，可用作保護氣；氧氣 通電時能發(fā)出不同顏色的光，可作電光源； 固態(tài)叫干冰，是一種良好的致冷劑；氮氣 是工業(yè)制汽水的一種原料之一 充入燈泡可延長使用壽命；二氧化碳 制造化肥、炸藥的重要原料； 供給生呼吸；稀有氣體 燃料在氧氣中燃燒后能產生高溫火焰2-2氧氣和氧化1 氧氣的物理性質主要有：常溫下 色 味 態(tài)； （易或不易）溶于水（所以可以采用 法收集氧氣）；密度比空氣 （所以也可以采用 法收集氧氣）；液化時呈 色。2 氧氣的化學性質主要有：（1）與硫反應：其化學方程式是 ，硫在空氣中燃燒發(fā)出 的火焰，在純凈的氧氣中燃燒發(fā)出 火焰，生成一種具有 的 體。（2）與鐵反應：其化學方程式是 ，鐵在氧氣為燃燒實驗現(xiàn)象是 ，生成一種 色 體。做此實驗之前在瓶底鋪一層細砂或裝少量水的原因是 。由此可知氧氣是一種化學性質 的氣體。3物質與 發(fā)生的反應叫做氧化反應。在氧化反應中氧氣具有 性。4下列變化屬于緩慢氧化的是： ；最復雜、步驟最多的是 。A鐵生銹； B銅生銹； C橡膠的老化；D生物的呼吸作用； E稻草堆自然發(fā)熱； F白磷自燃。5呼吸作用是個比較復雜的緩慢氧化，以葡萄糖為例，呼吸作用的化學方程式是： 。6 氧氣的實驗室制備：（寫出化學方程式）加熱分解高錳酸鉀： ；常溫下分解過氧化氫： ；在中MnO2只起改變反應速度的作用，而本身的 和 在反應前后都 ，這種物質叫做催化劑。7工業(yè)上需要大量的氧氣，常用 的方法制取。這個過程中是變化是 （物理變化或化學變化）。8實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作順序是： 。 對裝置進行氣密性檢查；加固體藥品；試管口塞一團棉花；當氣泡連續(xù)出現(xiàn)后收集氧氣；先移出導管，再滅酒精燈。（注意這個實驗的一些操作注意事項：如試管口為何略向下斜？；實驗結束時為何先移導管？等等。，參見課本后面的實驗內容，自己整理。）9燃燒是指可燃物跟氧氣發(fā)生的一種 、 、 的 反應。 如果燃燒以極快的速度在有限的空間里發(fā)生，則可能發(fā)生 ；物質在緩慢氧化過程中產生的熱量如不及時散失，則可能引起 。10下列有關緩慢氧化，燃燒和自燃說法正確的是： A緩慢氧化不放熱，燃燒放熱；B它們都是化學變化；C它們本質上都是氧化反應；D緩慢氧化最終會引發(fā)自燃。11可燃物燃燒必須同時滿足的兩個條件是：一是要有 參與，二是溫度要達到 。12由物質燃燒的條件可知，滅火的原理是 或 即可。13有一瓶氣體是無色氣體，將帶有火星的木條伸入瓶口后，本條劇烈地燃燒，說明這種氣體是： A氮氣 B氧氣 C空氣 D稀有氣體14下列說法正確的是： 氧氣很活潑，可以能和所有的物質發(fā)生化學反應；氧氣能燃燒，故和很多物質發(fā)生劇烈的氧化反應；所有的物質著火后可以用水來滅火；爆炸都是化學變化，因為肯定有氧氣參與；滅火的原理是消滅燃燒條件中的任何一個條件即可。2-3化學反應和質量守恒1寫出下列化學方程式：銅在氧氣中燃燒： ；鋁在氧氣中燃燒： ；水通電分解： ；實驗室用過氧化氫制取氧氣： ；CH4在空氣中燃燒得到CO2和H2O： 以上反應屬于分解反就的是 ，屬于化合反應的是 ，從反應本質上看屬于氧化反應的是 。2書本P50圖2-38和圖2-39的實驗證明，參加反應的反應物的總質量和反應生成后生成物的總質量 ，這個規(guī)律叫做質量守恒定律。3任一化學反應，從微觀的角度分析，反應前后原子的 和 都沒有改變，原子的 也沒有變化，只是原子 變成新的分子，這在宏觀上的反映是生成物的總質量和反應物的總質量必然 。4書寫化學方程式要遵循的兩個原則是：一要以 為依據(jù)，二要遵守 定律。5化學方程式的含義：（以2Cu+O2 2 CuO來說明）表明反應物是 ，生成物是 。 表明反應的條件是 ；表明各物質間的原子和分子個數(shù)比為 ；表時反應物、生成物各物質的質量比為 ；（根據(jù)化學方程式的計算依據(jù)，對任一反應質量比是不變的）6化學方程式計算步驟：例：實驗室利用過氧化氫制取3.2克氧氣，問至少需要分解多少克過氧化氫？解： 參照步驟：寫出化學方程式：分析題意代入已知物，設未知量計算所求物和已知物的相對分子質量根據(jù)質量比列方程：寫出簡明答案2-4生物是怎樣呼吸的1人通過 與外界氣體進行交換；2讀圖P53頁圖2-41呼吸系統(tǒng)： 可知由 、 、 和 構成了呼吸道，實現(xiàn)了肺的通氣；氣體交換的場所主要在 部。3吸氣和呼氣是依靠 和 的活動產生的。胸腔體積胸腔內壓強氣流流向吸氣呼氣 4人體內的氣體交換主要是在 中進行的，通過 作用實現(xiàn)的。5下列說法錯誤的是： A動物和植物一樣都吸進氧氣，呼出二氧化碳；B呼吸就是呼吸作用； C在呼吸過程中生物獲得能量；D生物呼吸作用的最終產物都是CO2和H2O；2-5光合作用1光合作用是指綠色植物在 下，利用 和 這些 （無機物或有機物），來制造 （有機物或無機物），同時釋放 的過程。光合作用的文字表達式為： 2將光合作用過程打些比喻，生產原料是 ；生產工廠是 ；生產動力是 ，得到的產品是： A CO2 B H2O C O2 D 葉綠體 E有機物 E陽光3光合作用很復雜，但主要包含了以下兩方面的變化：從物質變化角度看，把簡單的 物合成了復雜的 物；從能量變化角度看，實現(xiàn)了 能轉變成 能貯存在植物體內。4植物制造淀粉的實驗，見書（P57圖2-47）：（1） 試驗可以用來鑒定淀粉的存在，因為碘能使淀粉變 。（2）把天竺葵放在黑暗的地方一晝夜的目的是讓植物只進行 （光合作用或呼吸作用），盡可能分解掉葉片中的 （淀粉或無機物）。（3）實驗中可知，被光照射到的葉片中產生了 。5下列有關光合作用說法正確的是： A光合作用制造的有機物構成了生物體的主要部分；B光合作用是個復雜的化學變化； C光合作用過程中植物不消耗能量D光合作用直接提供給植物以能量，供生命活動所需。6CO2的性質：（1）CO2的物理性質有：常溫下 色 味 態(tài)；密度比空氣 ，故可采用 收集； （不易或易或微）溶于水，故不宜用 法收集。（2）CO2的化學性質有：它不支持燃燒，所以可以用來 。與水反生反應（寫出方程式）： ，其生成物能使紫色石蕊變 ，但這種生成物不穩(wěn)定，加熱又會發(fā)生分解反應（寫方程式） ；與澄清石灰水反生反應（寫方程式）： ，常利用這個反應來檢驗 氣體的存在。7實驗室中常用 和 來制取CO2；實驗裝置要求在反應時長頸漏應下端插入液面以下是為了防止 ；7 下列有關CO2說法正確的是： A二氧化碳這種物質使紫色石蕊變紅； B CO2是由碳原子和氧原子構成；C利用CO2不支持燃燒的物理性質可以用來滅火；D固體 CO2又叫做干冰。8有一種無色氣體A，它不能燃燒，也不支持燃燒，但能溶液于水生成B，B呈酸性，但不穩(wěn)定，易分解成C和氣體A。氣體A能使澄清石灰水變渾濁。請據(jù)此推斷出A、B 、C的化學式：A B C 。9下列有關光合作用和呼吸作用說法正確的是： A植物光合作用和呼吸作用是兩個相互獨立沒有聯(lián)系的過程；B植物白天只進行光合作用，而不進行呼吸作用； C植物晚上只進行光合作用，而不進行呼吸作用；D活的植物體有時進行光合作用，有時進行呼吸作用。2-6自然界中的氧和碳的循環(huán)1閱讀書本P64頁圖2-59圖A和B ：實驗發(fā)現(xiàn)鐘罩內先熄滅的是 罩內的蠟燭；從中得出的結論是 。2下列事例屬于自然界中消耗氧氣的途徑的是： A煤的燃燒；B人類呼吸 C植物呼吸；D微物分解動植物殘體； E植物光合作用 3臭氧的化學式是 。氧氣在紫外線作用下能生成臭氧的化學方程式為： ；臭氧是一種 色的帶有 味的氣體，它主要位于大氣層的 （對流層或平流層）；臭氧層的作用是能 和 過強的紫外線，保護地表生物；4目前南極上空出了巨大的臭氧層空洞，破壞臭氧的主要是由 這類物質引起的，其最常見的一種代表物質是 。5下列事例不屬于碳循環(huán)過程中的某個環(huán)節(jié)的是： A可燃物燃燒； B植物光合作用； C植物呼吸作用；D微生物分解殘體；E植物的蒸騰作用 6太陽光透過溫室的玻璃后，會使室內的地面溫度升高，而地面的 卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有 作用。大氣中的 具有與溫室玻璃相似的作用，對地球起著保溫作用，從而產生所謂的 效應。8 下列措施對控制正加劇的溫室效應可行的是： A禁止排放CO2氣體； B大力開發(fā)新型燃料，比如氫能源；C 多多植樹造林； D適當控制工業(yè)企業(yè)的CO2排放量。2-7空氣污染與保護1汽車尾氣中，主要的有害成分有 、 、 、 ；可吸入顆粒物是指粒徑約為 微米，