第三章植物的激素調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案.doc

第三章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)編者：孫亞楠 審核：侯勝利一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1描述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程和方法，2解釋植物向光性生長的原因。3說出生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P46-48內(nèi)容，認(rèn)真觀察圖3-1-3-4。 10分鐘后進(jìn)行檢測。三：檢測：（一）植物的向性運動（1）概念 植物的向性運動：植物體受到單一方向的刺激而引起的定向運動。(與之相對應(yīng)的叫感性運動，引起反應(yīng)的刺激是不定向的多種刺激。如觸摸、震動、明暗等)（2）分類 植物的向性運動包括：向光性、根的向地性 、莖的背地性、向化性、向水性 。向光性：在 的照射下植物表現(xiàn)出朝向光源方向生長的現(xiàn)象。（二）生長素的發(fā)現(xiàn)過程（1）19世紀(jì)末，達(dá)爾文實驗結(jié)論：_光照射使胚芽鞘的_產(chǎn)生某種_，并傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成_面比_面生長快，因而出現(xiàn)彎曲。（2）1910年詹森的實驗結(jié)論：胚芽鞘_產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部。思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應(yīng)是_。（3）1914年 拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部_造成的。初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。（4）1928年 溫特的實驗結(jié)論：進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)。溫特把這種物質(zhì)命名為_，1942年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是_。（5）向光性產(chǎn)生的解釋： （6）植物激素：由植物 合成的（內(nèi)生性），能從 部位運輸?shù)?部位（可移動性），對植物體的生長發(fā)育有顯著的 的 有機物（微量高效性），統(tǒng)稱為植物激素。（三）生長素的產(chǎn)生、運輸、分布和生理作用1.產(chǎn)生部位生長素的主要合成部位是幼嫩的_、_和_的種子。由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。2.運輸方向部位特點備注 _胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸。運輸方式：_ _成熟組織可以通過_運輸。補：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖生長素分布不均勻。3.分布相對集中分布在_的部位，如_、芽和根頂端的分生組織、_、發(fā)育中的種子和_等處。注意：（1）產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽、分生區(qū)衰老組織，如生長點老根四、合作探究1、根據(jù)下圖，探究植物向光性彎曲的原因：（1）四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長素尖端以下部位生長素分布均勻生長均勻直立生長（2）單側(cè)光照射尖端影響生長素運輸尖端以下部位生長素分布不均勻生長不均勻(背光側(cè)快)向光彎曲結(jié)論：（1）向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是 ，外部因素是 。強調(diào):（1）四個“部位”：生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘的尖端作用部位：尖端以下的部位（伸長區(qū)）感光部位：胚芽鞘的尖端生長和彎曲部位：尖端以下的部位（伸長區(qū)） （2）生長和向光性是有尖端的緣故 （3）生長素的合成與光無關(guān)；單側(cè)光只影響生長素的分布。 （4）全光、黑暗下生長素均勻分布，只有極性運輸； 單側(cè)光刺激時,生長素在尖端既進(jìn)行橫向運輸，又進(jìn)行極性運輸。2、驗證生長素極性運輸?shù)膶嶒炘O(shè)計(1)準(zhǔn)備燕麥幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中間一段胚芽鞘，分為A、B兩組。(2)將含有生長素的瓊脂塊分別放在A組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端和B組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端，將兩組胚芽鞘放置在不含生長素的瓊脂塊上。(放置如圖)(3)一段時間后，將每組下部的瓊脂塊放在另外一段切去尖端的燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端。經(jīng)過一段時間，A組胚芽鞘彎曲生長，B組胚芽鞘既不彎曲也不生長。(4)結(jié)論：生長素(IAA)在胚芽鞘內(nèi)只能從 向 運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。五、課堂檢測（A類）1下列植物的感應(yīng)活動中，不是由于環(huán)境因素的單向刺激引起的是（）。A.根向著地心方向生長B.莖背著地心方向生長C.含羞草的小葉合攏D.根朝向肥料較多的地方生長2、側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運輸?shù)姆绞綄儆冢?）A、自由擴散 B、極性運輸 C、主動運輸 D、滲透作用3、植物生長具有向光性是由于（ ）A、植物對地心引力發(fā)生的反應(yīng) B、植物處于黑暗中B、植物處于強光下 D、單側(cè)光引起生長素分布不均勻的緣故4、胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )A尖端、尖端、尖端 B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D尖端、尖端下面的部分、尖端5、右圖中，均為去掉尖端的胚芽鞘，和頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是( )A B C D6、科學(xué)家做過如下試驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖)；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化A甲含有生長素，乙不含有 B乙含有生長素，甲不含有C甲、乙都含有生長素 D甲、乙都不含有生長素（B類）1、植物的莖具有向光性，此現(xiàn)象中光的直接作用是（）。A促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用 B促進(jìn)植物合成生長素C抑制向光一側(cè)的細(xì)胞生長 D改變生長素在植物體內(nèi)的分布2.如下圖所示，將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量（）。A.左右相等 B. 左少右多C. 左多右少 D.左右均無3荷蘭科學(xué)家溫特于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約12 h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長（如下圖）。該實驗結(jié)果不能直接證明的問題是（）。A胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)B單向光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布C該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長D影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸4如圖是一組探究金絲雀虉草胚芽鞘生長情況的實驗，每組處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是 （C類）1.將燕麥胚芽鞘分別放入4個暗箱中培養(yǎng)，如下圖所示。其中、號燕麥切去胚芽鞘尖端；、號暗箱右側(cè)開孔，使光線射入；號燕麥頂端左側(cè)放一塊含生長素的瓊脂塊。請據(jù)圖回答：(1)上述胚芽鞘的生長情況依次是_、_、_、_。(2)要說明燕麥產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光，可選擇_號和_號兩個裝置進(jìn)行實驗。(3)要說明燕麥幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)，可選擇_號和_號兩個裝置進(jìn)行實驗。六、學(xué)習(xí)心得第二節(jié) 生長素的生理作用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1概述植物生長素的生理作用。2描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P50-52內(nèi)容，認(rèn)真觀察“問題探討”圖。8分鐘后進(jìn)行檢測。三、預(yù)習(xí)檢測（一）生長素的生理作用1.作用特點及表現(xiàn) (1)特點 ，即低濃度 生長，高濃度 生長，甚至殺死植物。 (2)表現(xiàn)：既能 生長，也能 生長；既能 發(fā)芽，也能 發(fā)芽；既能防止落花落果，也能 。2影響生長素生理作用效果的因素有： 、 、 、 。3生長素調(diào)節(jié)生長的特點：一般情況下，生長素在濃度較低時 生長 ；濃度過高時 生長，甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對生長素 ，老細(xì)胞則 。不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進(jìn)生長的最適濃度分別是：根_ _；芽_ _；莖_；因此，敏感性：根 芽 莖。不同植物對生長素濃度的敏感程度也不一樣，如：雙子葉植物比單子葉植物敏感性高。4、作用方式：不直接參與 ，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種 的信息。（二）實例頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長， 受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素 運輸，側(cè)芽附近生長素濃度 ，發(fā)育受到抑制。(3)解除： 。（三）生長素類似物(1)概念：具有與 相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。(2)類型： (3)應(yīng)用：a.促進(jìn) ；b.促進(jìn)扦插枝條 ； c. 獲得 ；d.防止果實和葉片的脫落。四、合作探究影響生長素生理作用兩重性的因素：生長素生理作用因濃度、器官種類、植物細(xì)胞成熟程度、植物種類不同而有差異。不同器官對生長素的敏感度：思考：1、分析曲線變化的含義(以根為例)： 當(dāng)濃度小于1010mol/L時，隨著生長素濃度的升高，對根的促進(jìn)作用逐漸增強。 當(dāng)濃度等于1010mol/L時，生長素對根的生長的促進(jìn)作用 （“最強”或“最弱”）。當(dāng)濃度在AA之間時，隨著生長素濃度的升高，對根的促進(jìn)作用 。當(dāng)濃度等于A時，對根的生長既不 也不 。 當(dāng)濃度大于A時，隨生長素濃度的升高，抑制根生長的作用 。結(jié)論：（1）最適濃度： （2）根、芽、莖的最適濃度依次是 、 、 。 特別提醒在理解生長素作用的兩重性時，不能誤認(rèn)為超過生長素最適濃度后，就屬于“抑制”作用了。2、莖的負(fù)向重力性、根的向重力分析(1)根的向地生長與莖的背地生長的原因不同：A、B為極性運輸，C、D為重力作用下的橫向運輸。 (2)地心引力生長素分布不均勻近地側(cè)濃度高 五、當(dāng)堂檢測（A類）1、植物生長素能促進(jìn)植物生長，也能抑制植物生長，甚至殺死植物。下列敘述中正確的是()A低濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，過高濃度殺死B過高濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，低濃度殺死C較高濃度促進(jìn)，過高濃度抑制，低濃度抑制D較高濃度促進(jìn)，低濃度和過高濃度殺死2、下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是()3、下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊4、利用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾，能獲得無子番茄，其原因是()A生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實 B生長素抑制番茄種子的發(fā)育C生長素抑制番茄的受精 D生長素促使番茄子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢5、下列實例中能體現(xiàn)植物生長素作用兩重性的是()A胚芽鞘的向光性 B莖的負(fù)向重力性 C無子番茄的培育 D頂端優(yōu)勢6、扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進(jìn)行光合作用 C、芽能產(chǎn)生生長素 D、芽能供應(yīng)生根所需的有機營養(yǎng)7、水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長（B類）1、如圖，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(為1010 molL1)，下列有關(guān)描述正確的是A在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長BAD屬于生長抑制范圍Cb側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D在太空中(重力為0)，根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長2、經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是()A當(dāng)生長素濃度為109 molL1時，抑制根的生長，促進(jìn)芽的生長B若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽生長素濃度低于106 molL1C低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長D根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于108 molL13、欲得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在花的子房上，處理該花的時期和條件是（ ） A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C開花后，不去雄蕊 D開花后，去掉雄蕊（C類）1、請結(jié)合圖分析：（1）據(jù)圖分析比較A和B C和D生長情況_。（填“快”“慢”）（2）分析生長素含量情況：A_B；C_ D。（填“、”）（提示，考慮重力對生長素的影響）（3）分析ABCD四點生長素的作用A_ B_ C_D_（填“促進(jìn)”或“抑制”）（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是_ _；莖背地生長的原因是_ （提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）六、學(xué)習(xí)心得七、知識拓展1、除草劑滅草的原理：圖中A、B曲線分別代表不同濃度生長素類似物對雙子葉植物和單子葉植物生長的影響，所以利用c點濃度的生長