(學(xué)期計劃)小學(xué)五年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃3篇.doc

(學(xué)期計劃)小學(xué)五年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃3篇 小學(xué)五年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃 1、觀察、認(rèn)識立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫法，進(jìn)行寫生練習(xí)。 3、把生活或想象中某個有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來。 4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識，進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)。 1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫法。 2、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)成知識，進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。 3、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。 4、用泥塑的形式進(jìn)行簡單的日用品造型設(shè)計 1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。 3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。 2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。 3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。 4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。 5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。 6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。 1、培養(yǎng)學(xué)生提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。 3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 該年級段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。 存在問題 1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。 2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。 3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。 1、進(jìn)行班內(nèi)作品展評，增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。 2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。 3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。 五、教學(xué)進(jìn)度安排（根據(jù)教學(xué)需要可以做一定的調(diào)整、整合）第一周印象深刻的事第二周水墨游戲山水第十三周報頭題飾和尾花設(shè)計第十五周雕蘿卜（一）（二）第十六周非洲雕刻（一）（二）第十七周卡通畫（一）（二）第十八周可愛的家鄉(xiāng)第十九周我崇拜的人上學(xué)期初三英語教學(xué)計劃從整體情況來看，九年級 一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。 我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。 有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。 九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次使用。 九年級共安排有十四個單元，上學(xué)期完成十二個單元。 各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。 本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。 同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的 1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性 3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。 三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。 讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)根據(jù)國家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱。 通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想 1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步; 2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展; 3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣; 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。 七、滲透德育的總體構(gòu)想 1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。 2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。 如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。 5、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 八課程安排及教學(xué)進(jìn)度高一第一學(xué)期的班主任工作計劃一確立班級自主管理模式干部自我推薦就職演講書面工作設(shè)想交流明確分工上任由班級干部推薦產(chǎn)生五名值日班長一日工作流程落實,明確工作范圍7:007:10檢查值日工作7:107:20完成佩戴，交作業(yè)、遲到等檢查工作720管理早自修1230管理午自修課間管理值日生及預(yù)備鈴1620一日點評，與值周班同學(xué)交流完成工作手冊每項記錄及一日心得班級干部一月民主改選產(chǎn)生“中心組值日班長排行榜”末位淘汰改選二開展班級文化建設(shè)我型我show學(xué)生才能展示的平臺真棒個人、集體榮譽(yù)展示I believeI amfly心水之作展臺“成長的瞬間”回顧成長歷程以小報形式展示成果生命價值探索確立關(guān)鍵詞小組課題研究成果展示以“長征”為主題，展開主題班會著名教育家葉圣陶先生說過教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 作為一名新班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長的關(guān)鍵階段，也是人的基本素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，而一旦形成了一個積極向上的班級氣氛，則將使學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)道路上受益匪淺。 作為擔(dān)負(fù)起著這樣一個責(zé)任的班主任，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身，對于形成和完善學(xué)生個性，對于提高他們的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。 本學(xué)期我打算主要從以下幾個方面來組織班級工作一積極加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 一個嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。 我計劃主要從以下幾個方面入手 （1）制定班級公約、一日常規(guī)等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和紀(jì)律意識。 （2）布置教室環(huán)境。 如設(shè)立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動高一 （6）”等文化背景。 （3）通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 二指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。 班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。 所以要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。 第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信；第二，鼓勵班團(tuán)干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 三積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。 高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎(chǔ)，考上理想的院