數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí).docx

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)河口鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳桂芳教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1819頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，掌握長(zhǎng)方體的特征，形成長(zhǎng)方體的概念。2.過(guò)程與方法：理解長(zhǎng)方體各面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，形成長(zhǎng)方體的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)正方體的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：師：長(zhǎng)方體模型及框架，生：長(zhǎng)方體物體教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、師：請(qǐng)大家觀察一下這張城市中的高樓大廈的圖片，它們都是什么形狀的？（長(zhǎng)方體）再來(lái)看看冰箱、禮盒、牙膏盒是一個(gè)什么形狀？（長(zhǎng)方體）2、師：我們周圍有很多物體的形狀是長(zhǎng)方體的，除了老師投影出來(lái)的物品，你還能說(shuō)出哪些物品是長(zhǎng)方體形狀的？（例如黑板、玻璃加上厚度、課本、字典、藥盒、牙膏盒等等）。3、剛才說(shuō)了那么多的長(zhǎng)方體，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體已經(jīng)有了個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么這節(jié)課我們就一起來(lái)繼續(xù)研究和長(zhǎng)方體有關(guān)的一些知識(shí)。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新課：（一）小實(shí)驗(yàn)-引出面、棱和頂點(diǎn)1、 教師：（出示一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)長(zhǎng)方形）這是我們這節(jié)課要研究的長(zhǎng)方體，而這個(gè)是我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，它們兩個(gè)之間有何不同呢？教師：在研究之前我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？教師出示一個(gè)蘿卜，切下一刀，出現(xiàn)什么形狀？（出現(xiàn)一個(gè)平面）像這樣平平的部分我們把它叫做面（板書(shū)：面）。教師再切一刀又發(fā)生了什么變化？增加了什么？（多了一個(gè)面）像這樣兩個(gè)面相交的線段我們把它叫做棱（板書(shū)：棱） ； 再用一張紙對(duì)折出兩個(gè)面相交的線段就是棱，讓學(xué)生加深對(duì)棱的認(rèn)識(shí)。又再切一刀，又增加了什么？（3條棱的特點(diǎn)：直、相交于一個(gè)點(diǎn)）像這樣三條棱相交的地方我們把它叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。（板書(shū)：頂點(diǎn)）。2、舉例：上課的教室也是長(zhǎng)方體，讓學(xué)生說(shuō)出上面與下面相對(duì)，前面與后面相對(duì)，左面與右面相對(duì)，一共有6個(gè)面。除了這些特點(diǎn)外還有沒(méi)有其他特點(diǎn)，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，并完成下發(fā)的表格。（二）探究長(zhǎng)方體的特征。1.討論提綱來(lái)研究長(zhǎng)方體的特征?；顒?dòng)一：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方體各部分的名稱，那么我們就通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法探討一下長(zhǎng)方體的特征。請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)拿出課桌上老師為你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體物品來(lái)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？將你的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。面 長(zhǎng)方體有（）個(gè)面每個(gè)面是什么形狀的？ （）哪些面完全相同？（） 棱長(zhǎng)方體有（）條棱哪些棱的長(zhǎng)度相等？（） 頂點(diǎn)長(zhǎng)方體有（）個(gè)頂點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)在數(shù)面、棱和頂點(diǎn)個(gè)數(shù)時(shí)，要求他們說(shuō)出數(shù)的方法，注意提醒學(xué)生用一只手拿住長(zhǎng)方體，按照一定的順序數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，培養(yǎng)有順序地觀察。在相對(duì)面的大小及相對(duì)棱的長(zhǎng)短研究中，要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。面：6個(gè)，長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同。棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。頂點(diǎn)：8個(gè)。師：請(qǐng)完整地說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。讓學(xué)生讀一讀?；顒?dòng)二：用學(xué)具盒中的小木條和橡皮泥做一個(gè)長(zhǎng)方體的框架。說(shuō)一說(shuō)在制作過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)？你能回答下面的問(wèn)題嗎？（1）長(zhǎng)方體的12條棱可以分成幾組？（2）相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上，長(zhǎng)方體的位置固定后，把水平方向上面對(duì)這我們的棱叫做長(zhǎng)，把左右方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高.（3）把長(zhǎng)方體橫入、豎放、側(cè)放，根據(jù)長(zhǎng)方體擺放的不同情況，讓學(xué)生說(shuō)出它的長(zhǎng)、寬和高。三、鞏固練習(xí)： 1、看圖說(shuō)出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？2、判斷。正確的在括號(hào)里畫(huà)“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里畫(huà)“”。（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn) （ ）（2）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。 （ ）（3）長(zhǎng)方體有6個(gè)面,每個(gè)面有4條棱，共四六二十四條棱。 （ ）（4）一個(gè)長(zhǎng)方體,它有兩個(gè)面是正方形,那么它有四個(gè)面面積相等。（ ）3、思考用鐵絲焊成一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，高10厘米的長(zhǎng)方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？四、課后作業(yè)：1.P19頁(yè)的做一做：剪下書(shū)本附頁(yè)中上面的圖樣，按要求做。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)面：有6個(gè)