學(xué)校2020屆九年級上學(xué)期語文期末考試試卷（II ）卷.doc

學(xué)校2020屆九年級上學(xué)期語文期末考試試卷（II ）卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 黃暈（hn） 靜謐（m） 綻開（zhn） 淅淅瀝瀝（x）B . 蒞臨（wi） 恍惚（hung） 抖擻（su） 各得其所（su）C . 憔悴（cu） 蕭瑟（s） 粗獷（gung） 絮絮叨叨（dio）D . 確鑿（zo） 醞釀（yn） 棱鏡（lng） 咄咄逼人（du）2. （2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 這個小鎮(zhèn)對他是陌生的，沒有熟人，沒有落腳的地方，他嘆息著低下頭去。B . 針對藥品價(jià)格等關(guān)系到老百姓切身利益的社會熱點(diǎn)問題，衛(wèi)生部制定了一系列監(jiān)管措施。C . 去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，許多青年、婦女和老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。D . 為了保護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，我們必須解決和正視當(dāng)前工作中存在的問題。二、 字詞書寫 (共1題；共8分)3. （8分）找出下列詞語中的錯別字并改正在方格內(nèi)。大模大樣繞有興趣痛改前非看風(fēng)使鴕八面玲瓏威名大振橫沖直撞逢場做戲錯別字_ _ _ _改正_ _ _ _三、 句子默寫 (共1題；共13分)4. （13分）古詩詞名句填寫。_，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）水何澹澹，_。（曹操觀滄海）曹操龜雖壽一詩中，用比喻的手法表達(dá)詩人年老而壯志猶存的詩句是:_，_。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中以樂景寫衷情，襯托出游子孤獨(dú)凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念的詩句是：_。白居易錢塘湖春行一詩中以小鳥的活動寫出初春景色的詩句是：_，_。王灣次北固山下一詩中道出新舊更替的生活哲理的詩句是：_，_。九月初九是重陽節(jié)，請寫出一聯(lián)與重陽節(jié)有關(guān)的古詩句：_，_。（課內(nèi)外均可）親情是永恒的話題，親情的顯現(xiàn)于細(xì)微之處。清代詩人史騏生寫懷詩云：父書空滿筐，母線尚縈襦；清代詩人彭桂建初弟來都省親喜極有感詩又云：向來多少淚，都染手縫衣；同為溧陽老鄉(xiāng)，唐代詩人孟郊在游子吟中早就唱出了“_，_”。他們的詩都感動了一代又一代人。四、 外國名著 (共1題；共8分)5. （8分）名著閱讀（1）夜里家中失火了，她頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。這段文字中的“她”指的是_。（2）粗獷的臉又長又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，嘴厚且向前突出，還長著一對招風(fēng)耳。他曾說：“我哭過，我痛苦，我只是欲求真理?！边@段文字中的“他”指的是_。（3）他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。這段文字中的“他”指的是_。（4）格列佛游記中格列佛在_（國名）曾用兩根特制的圓棍彈琴，國王、王后聽了都非常滿意。（5）當(dāng)簡愛滿懷激情與希望回到她闊別一年的桑菲爾德府時，她萬萬沒有想到呈現(xiàn)在眼前的只是一堆早已坍塌的廢墟。她四處打聽羅切斯特先生的下落，并最終在（ ）找到了他。A . 洛伍德義塾B . 蓋茨黑德府C . 芬丁莊園D . 沼地居（6）下列是西游記的部分故事情節(jié)，發(fā)生在三打白骨精之前的一項(xiàng)是（ ）A . 黃風(fēng)嶺唐僧有難B . 觀音慈善縛紅孩C . 悟空計(jì)盜紫金鈴D . 盤絲洞七情迷本五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)6. （15分）春是四季之首，經(jīng)過一個冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到春天的美好。為此，七年級一班的學(xué)生召開了以“走進(jìn)春天”為主題的班會，請你加入其中，一起來感受春天的魅力吧。 （1）【活動一】古詩春天春天以其獨(dú)特的魅力吸引著文人墨客，也留下了眾多美文妙句，請你寫出兩個連續(xù)的兩句寫春的古詩句。（2）【活動二】攝影春天張開翅膀迎接春天，用自己的雙眸發(fā)現(xiàn)春天，用相機(jī)留下春天的影子。李明用自己的相機(jī)拍攝了一張春天的照片，請你幫他寫一段文字來描述照片的內(nèi)容。（40字左右）（3）【活動三】勵志春天面對這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢？對自己說幾句鼓勵的話吧，讓自己的人生有目的性，讓這個春天更加美麗生動。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分）閱讀下面古詩，回答問題。金陵三遷有感宋梁棟憔悴城南短李紳，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。（1）這首詩寫于南宋滅亡前夕，當(dāng)時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。（2）五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？七、 文言文閱讀 (共1題；共12分)8. （12分）閱讀下面的文段，回答問題。 雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！保?）解釋句中加下劃線的詞。 不知其旨也（_） 弗食（_）然后能自反也（_） 學(xué)學(xué)半（_）（2）翻譯句子。 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（3）下列對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） A . 雖有嘉肴節(jié)選自禮記中的學(xué)記，學(xué)記是禮記中的一篇，它是一篇有關(guān)古代大學(xué)教育的論文。B . 課文節(jié)選部分主要論述了“教”與“學(xué)”的關(guān)系，運(yùn)用了類比的手法，闡述了“教學(xué)相長”的道理，啟發(fā)我們有益的學(xué)習(xí)方法。C . 文章從“佳肴”寫到“至道”，接著寫教授別人之后才發(fā)現(xiàn)自己知識的淺陋，這樣才會反過來不斷地鉆研、提高，再寫一個人只有學(xué)習(xí)了，才能知道自己的不足之處；知道自己的不足，才能自我反省，最后得到教學(xué)相長的結(jié)論。D . 引用兌命中的話作結(jié),再次點(diǎn)明“教學(xué)相長”的道理,同時也增強(qiáng)了說服力。（4）閱讀下面文段，回答問題。 孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g ， 曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”曰：“丘得其為人 ， 黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云文王操也?！?選自史記有刪改)【注】進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）益：增加、加深有間：過了一段時間。為人：作曲的人文王操:周文王譜寫的琴曲名?？鬃訉W(xué)琴的故事印證了雖有嘉肴中哪句話？請結(jié)合引用文段具體分析。_八、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共80分)9. （40分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。太空“行走”1984年2月7日，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號在離地球285公里的空間軌道飛行。航天飛機(jī)上的宇航員布魯斯和羅伯特開始了這次航天飛行中最精彩的一幕。他們以每秒10厘米的速度離開航天飛機(jī)，先后進(jìn)入黑洞洞的宇宙空間，自由自在地在空中漂浮。他們飛離航天飛機(jī)的最遠(yuǎn)距離達(dá)90多米，在宇宙空間“行走”了一個多小時，然后返回航天飛機(jī)。這是人類歷史上第一次不系安全帶在宇宙空間“行走”。美國宇航員的太空“行走”，引起了人們的濃厚興趣。尤其是時速28000公里的速度，更令人“嘆為觀止”。那么，這里的奧秘是什么呢？時速28 000公里，相當(dāng)于超音速噴氣飛機(jī)速度的20多倍。對于站在地球上的人來說，可謂是風(fēng)馳電掣的“神行太?！绷?。尤其這正是離地球285公里高空軌道上的航天飛機(jī)賴以不墜所必須具備的環(huán)繞速度。因此，只要乘坐在航天飛機(jī)上，就可以“坐享其成”地獲得這樣的太空速度。美國的兩名宇航員離開“挑戰(zhàn)者”號進(jìn)入茫茫太空后，便是靠了這個慣性速度，成為繼續(xù)繞地球運(yùn)動的人體地球衛(wèi)星。這個速度聽起來似乎很嚇人，其實(shí)，地球作為繞太陽運(yùn)行的一顆行星，時速高達(dá)十萬零八千公里，幾乎為這兩名宇航員繞地球旋轉(zhuǎn)速度的四倍！地球上的人都身處如此高速，尚能毫無感覺，難怪宇航員以時速二三萬公里在太空軌道上“行走”，也能若無其事，“勝似閑庭信步”了。（1）第段的表達(dá)方式是_，在本文中起_ _作用。（2）文中為了使讀者對宇航員太空行走的速度有個具體的認(rèn)識，采用了作比較的說明方法，請你概括說明作者把宇航員太空行走的速度與哪些速度作了比較？（3）文章的主要說明方法除作比較外，還用了_說明方法，請舉一列。（4）在原文中畫出每段的中心句。（5）第段中“漂浮”一詞用的是否恰當(dāng)？為什么？（6）宇航員在太空軌道上“行走”卻“若無其事”“勝似閑庭信步”，其原因是什么？（7）本文采用的說明順序是_。（8）你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。10. （20分）閱讀下面文章，完成題目。談 自 立常言道“大樹底下好乘涼”，然而庇護(hù)在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途。世界著名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領(lǐng)就很強(qiáng)。他十三四歲時為了建造實(shí)驗(yàn)室，常常到車站賣報(bào)，同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。他用這些錢為自己建造了一間實(shí)驗(yàn)室，在此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要想成才，先得自立。相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的?！彼f的話是有道理的。貝利能成為球王是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的自立本領(lǐng)，而他的下一代卻在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠(yuǎn)成不了球王。球王貝利認(rèn)識到了這一點(diǎn)，可是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中庇護(hù)子女的現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。含辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負(fù)擔(dān)，然而這卻使不少少年養(yǎng)成了過度依賴的壞習(xí)慣。殊不知我們當(dāng)代的少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設(shè)祖國打下基礎(chǔ)。自立對于每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護(hù)去自立吧?。?）本文中心論點(diǎn)是什么？簡要敘述本文的論證思路？（2）第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3）請聯(lián)系選文并結(jié)合下面的一段話，談?wù)勀銓Α白粤⒌膬?nèi)涵”的理解？自立，是那荒山上挺拔的松柏；自立，是那石縫間翠綠的小草；自立，是那波瀾中高揚(yáng)的風(fēng)帆，自然界的萬事萬物都在向我們詮釋自立的內(nèi)涵。（4）第段中球王貝利說 “我的兒子是不會成為球王的”，作者為什么認(rèn)為“他說的話是有道理的”？國學(xué)大師季羨林在成功一文中認(rèn)為“成功=天資+勤奮+機(jī)遇”，請你結(jié)合季羨林的觀點(diǎn)以球王兒子的口吻來反駁球王，你能幫球王的兒子說服球王嗎？11. （20分）閱讀下文，完成小題。燕子席慕蓉初中的時候，學(xué)會了那一首送別的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，覺得很興奮，趕快好好地唱了起來：“長亭外，古道邊”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒。聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧樱　蔽倚闹邢裼|電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子?。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影　痹谝院蟮暮脦啄昀?，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報(bào)道附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友里，有好多位是在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個時候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了。在那一剎那，我忽然體會出多年前的那一個下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。。?）通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什么說這些錯誤是“美麗的”？（2）本文標(biāo)題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲送別的往事，這樣寫有什么作用？請簡要作答。（3）閱讀文章，回答下面的問題。解釋文中劃線詞語的含義。從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4）作者認(rèn)為我們有時候應(yīng)該