整合教育資源實現(xiàn)教育公平調(diào)研報告.doc

整合教育資源 實現(xiàn)教育公平 博士小學實施教育資源優(yōu)化的調(diào)研報告一、實施整合的背景和動因（一）整合前的各校具體情況博士小學所在的博士辦事處地處黃河灘區(qū)，經(jīng)濟相對落后，由于受歷史原因和經(jīng)濟水平的制約，合并前的各學校的辦學條件、教學水平、師資力量明顯落后，嚴重制約著博士教育的可持續(xù)發(fā)展。學校整合前的田山、翟莊、新石、劉官、老博士村小學生人數(shù)最多的有130人左右，有的村小六個年級在校生僅有七八十人。教學也主要靠新分配來的教師和以前民辦轉(zhuǎn)正的教師憑苦力支撐著。根據(jù)調(diào)查（回憶），40歲以下的僅占25%，而75%的教師是50歲以上的。這種多點分散式的辦學格局，生源的逐年遞減, 教師隊伍整體年齡偏大素質(zhì)偏低，導致了辦學成本高、設備設施重復投入、專任教師配不齊，師資培訓跟不上、教研組織缺骨干力量而沒實力，教研交流不足、辦學效益低下，正像有人說的，老課程標準都還未學好，新課程標準又來了。不利于教育質(zhì)量的提高和教育資源的合理使用，不利于實現(xiàn)辦學條件現(xiàn)代化和義務教育均衡發(fā)展不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。 (二)教育投入不足制約教育發(fā)展教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟基礎(chǔ)的支撐。學校整合前的田山、翟莊、新石、劉官、老博士村小的辦學主體是各村，由于博士辦事處的經(jīng)濟普遍滯后，各村很難從財政上抽資發(fā)展教育。因而，學?，F(xiàn)代化的設施和設備增添緩慢，諸如學校電腦室、多媒體教室、實驗室儀器的配備更新、藥品添置、圖書訂購等，所需資金沒有來源保證，生活和教學硬件更是如此。其中兩個學校的學生場地窄小，校舍、教學儀器設備極其不足、破舊、辦學經(jīng)費短缺，導致了優(yōu)秀教師資源和學生資源的流失，直接影響辦學實力和辦學效益的提高。與之對應的是隨著思想觀念的轉(zhuǎn)變，廣大農(nóng)民群眾對子女接受優(yōu)質(zhì)教育的期望越來越高，越來越多的農(nóng)民不滿足于本村教育現(xiàn)狀，紛紛把孩子送到外地或縣城學校就讀。(三)學生無法享受公平教育在這黃河灘區(qū)，校際之間在硬件條件、師資力量、教師生活待遇等方面校際差距不斷擴大。有的村小不能開設音樂、美術(shù)等課程，即使開設了的，教師素質(zhì)也跟不上，搞的是拉郎配、拼湊式，致使同在藍天下的學生未完全享受公平的教育。二、教育資源整合工作進程（一）合并進程1撤校留點，調(diào)整了學校布局 1999年，在原來博士中學的基礎(chǔ)上，多方籌措資金新建教學樓一處，田山、翟莊、新石、劉官村小的3-6年級的學生及老博士1-6年級學生到博士小學就讀。2撤點進校 2003年9月，田山、翟莊、新石、劉官村只有1-2年級學生的教學點撤銷，合并到博士小學。至此，博士辦事處的7個自然村的學生全部到位于老博士村的博士小學就讀。（二）辦學條件得到改善、提高1“兩免一補”資助工程。 “兩免一補”政策實施以后，“兩免一補”學生受益率提高。2學校經(jīng)費國家財政撥款 所有適齡兒童免交雜費，都能上得起學，政府的惠民政策真正惠及到了每一個學生身上。3創(chuàng)新管理機制，優(yōu)化教師隊伍 近幾年我校加強了教師管理，優(yōu)化了邊遠學校教師結(jié)構(gòu)，解決了部分學校缺少英語教師、體育、音樂教師的問題。當前教師學歷達標率100%，?？埔陨险?70 %以上，小學高級教師以上職稱占專任教師總數(shù)50%。教師的學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)比較合理（均齡40.6歲）。我校以“讓孩子的童年像花兒一樣美”為目標，以“嚴謹務實，探索奮進”為核心，以 “真愛學生，勇于負責，激勵自我，敢于創(chuàng)新”為行為準則，逐步打造出一支“師德高尚、業(yè)務精湛、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊伍。學校成立了師德建設領(lǐng)導小組，制定了師德建設計劃和實施方案，校長任組長，政教牽頭，分工明確，責任到位，活動機制合理完善。建立師德建設目標責任制，完善師德考核制度，樹立教師的良好形象。學校開展師德演講比賽，開展師德評比活動，通過“致家長的一封信”、“教育行風民主評議”、與學生談心、與家長交流等系列活動，共同研究德育存在的問題。學校高度重視教師業(yè)務素質(zhì)的培訓提高與考核。采取切實有力的措施：第一：學校面向全體，全面提高教職工隊伍素質(zhì)。第二：重視對教師的業(yè)務培訓，利用本?！?211”校本教研、遠程研修以及外出學習培訓等多種形式進行培訓。第三：突出重點，推行名師工程和青年教師工程。在多形式多層次提高教師整體素質(zhì)基礎(chǔ)上，學校還大力加強名師隊伍和青年教師隊伍的建設。骨干教師、學校名教師，及學科帶頭人每學期必須提供一堂高水平的示范觀摩課，名師與青年教師結(jié)對子，帶徒弟，每學期必須有一篇高質(zhì)量的論文。第四：支持鼓勵教師外出培訓學習和學歷進修。4學校校園文化和特色創(chuàng)建方面（1）博士社會實踐基地自2007年7月開始整治建設，以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費投入，累計投資50余萬元，栽種樹木三十幾品種，2000多棵，對基地、校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、運動區(qū)已完全分開；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。2012年新征老博士村8畝多地為蔬菜園基地，已見雛形。新修梯田石堰8道。2012年學校累計投入13000多元對各個教室進行布置，懸掛名人畫像及標志牌在教學樓的兩側(cè)樓梯分別建成以“仁、義、禮、智、信；忠、孝、廉、恥、勇”為體系的文化長廊工程，讓學生在氤氳著道德氣息的樓梯行走受到厚德的熏陶，構(gòu)筑一條校園文化長廊，基本上做到了讓每一面墻會說話，每一處景會育人。（2）我校根據(jù)學生年齡的不同的特點和實踐基地的實際情況制定出了“美在后山”的活動主題，又在主題基礎(chǔ)上篩選出“認識植物”“ 走進葉子世界”“ 絢麗多彩的花”“ 植物的果實”“ 草的研究”這五個子課題。相繼開發(fā)出了“美麗的絲襪花”和“漂亮的十字繡”這兩項動手能力較強的校本課程。2011年6月平陰電視臺生活廣角欄目對我校校本課程開發(fā)情況進行報道。同年12月市教育電視臺到我校進行揭牌儀式，著名主持人張宇同孩子們同做絲襪花，還將絲襪花課堂搬上濟南市教育電視臺動感校園欄目。5、學前教育的提升2007年暑假前，學校所轄幼兒園還分散在不同的四個自然村，幼兒教師得不到系統(tǒng)有序的管理和專業(yè)素養(yǎng)的及時提升，學生流失嚴重。這年的暑假，學校向辦學單位周而復始地講明學校的現(xiàn)狀，得到各村支書的理解，學校班子及部分教師加班，把四個幼兒園合并到博士小學，然后陸續(xù)投資近5萬元購進大型玩具、幼兒課桌、床、電視等，博士幼兒園步入了高速發(fā)展的快車道。2012年學校學校安排5名有特長、責任心強的教師到幼兒園任課，強化教師隊伍，得到了學生家長的贊許。2012年10月31日，投資近二百萬元的高標準幼兒園教學樓已動工開建，預計2013年6月建成、招生。6、配套設施逐年提高 為了進一步改善師生的學習環(huán)境，2008年，投資2萬余元在多媒體教室安裝了電腦和數(shù)字大背投。2011年7月，多方籌集資金加固粉刷教學樓，2011年，學校爭取專項資金15 萬元，修建了水沖式廁所，投資4萬余元為老師們更換了新的辦公桌椅，改善了教師的辦公條件，并在2011年9月爭取辦學單位，為每位教師配備了品牌筆記本電腦，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。2012年，改善提升微機室裝備，學校安裝了40臺電腦，為學生的繼續(xù)學習創(chuàng)造了有利的條件。2012年9月各教室安裝了多媒體設備（智能白板系列），實現(xiàn)了班班通。三、整合后的效果現(xiàn)今，博士小學校園占地面積12234平方米，生均面積62.42 平方米；教學用房1757平方米，生均9.17平方米。學校設有6口教室；設有1間科學實驗室，使用面積為54，1間儀器室，使用面積54，能保證4人一組進行實驗操作；設有1間電腦室，使用面積54，1個多媒體教室，使用面積154，設有1間圖書室40，圖書室藏書2395冊，音樂器材室1間面積為41，體育器材室1間面積為15。各室布局合理、設施完善、使用方便。學校全體教師敬業(yè)、碩學、勤奮、求實，積極參與教科研課題的研究，所承擔的國家級課題學生養(yǎng)成和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)、市小學生古詩文誦讀研究、市新課程背景下提高課堂教學有效性的策略與實施方法研究等多次科研成果在市縣中獲獎，并結(jié)合學校實際和資源，開設了校本課程兩門：漂亮的十字繡、美麗的絲襪花。學校還注重在學生中開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，打牢少年兒童健康成長的根基。每天晨讀，讓學生誦讀經(jīng)典散文、詩歌；每學期一次行為規(guī)范標兵評比制度、“保護母親河小衛(wèi)士”、孝心活動“我為媽媽洗洗腳”，每學年一次十佳少先隊員評比表彰制度，使學生知識豐富，視野開闊、品德高尚，也得到大眾日報、齊魯晚報、青年時訊、齊魯少年等媒體多次報道，受到好評。學校也先后被評