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育兒心得寫中班范文 育兒心得怎么寫中班中班育兒心得中班育兒心得中班育兒心得一幼兒園中班育兒心得中班育兒心得一幼兒園中班育兒心得光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。 光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。 每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關(guān)注身邊的事物。 在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關(guān)注身邊的事物。 在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關(guān)鍵在于引導。 鄧立哲在家想要玩電腦或現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關(guān)鍵在于引導。 鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。 大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。 是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。 大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。 在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有幫助。 同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。 在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有幫助。 同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。 另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。 家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。 所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。 家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。 所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。 孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。 孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。 兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。 在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞。 而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。 其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。 兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。 在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞。 而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。 其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。 秋千關(guān)注重點防止孩子甩出去或被秋千撞到。 關(guān)注重點防止孩子甩出去或被秋千撞到。 秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。 所以，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。 秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。 所以，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。 另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。 另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。 蹺蹺板關(guān)注重點注意同時上下。 “木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。 馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪邊低。 馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。 玩得不好，就該哇哇哭了。 所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準備，很可能被狠狠地墩一下。 這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。 蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。 玩得不好，就該哇哇哭了。 所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準備，很可能被狠狠地墩一下。 這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。 滑梯關(guān)注重點不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。 關(guān)注重點不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。 玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。 如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。 如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。 滑道關(guān)注重點不能中途松手跳下抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。 他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完。 可是，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。 如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。 另外要告訴孩子，不要原路返回，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。 抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。 他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完。 可是，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。 如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。 另外要告訴孩子，不要原路返回，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。 蹦蹦床關(guān)注重點防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。 關(guān)注重點防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。 在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。 因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。 所以，如果人太多，先別讓孩子玩。 如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。 在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。 因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。 所以，如果人太多，先別讓孩子玩。 如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。 中班育兒心得二中班育兒心得（2422字）孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。 以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現(xiàn)在想想遠沒這么簡單。 下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。 孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。 以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現(xiàn)在想想遠沒這么簡單。 下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。 1注重發(fā)揮家庭的教育功能。 教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬注重發(fā)揮家庭的教育功能。 教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。 ；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。 2表揚和鼓勵是孩子成長的膏方膏方。 平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。 所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這。 平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。 所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。 當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。 此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。 當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。 此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，接著越批評越不肯承認，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。 反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？，接著越批評越不肯承認，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。 反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？3加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況。 其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況。 其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。 師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。 4注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。 我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。 說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。 我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。 說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時間內(nèi)完成任務給予獎勵己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時間內(nèi)完成任務給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經(jīng)改了很多。 平時遇事努力做到多如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經(jīng)改了很多。 平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。 有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。 有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。 此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。 一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。 此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。 孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。 以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現(xiàn)在想想遠沒這么簡單。 下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。 孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。 以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現(xiàn)在想想遠沒這么簡單。 下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。 1注重發(fā)揮家庭的教育功能。 教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬注重發(fā)揮家庭的教育功能。 教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。 ；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。 2表揚和鼓勵是孩子成長的膏方膏方。 平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。 所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而。 平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。 所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。 當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。 此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說且還能很好地保護其自信心。 當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。 此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，接著越批評越不肯承認，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。 反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？，接著越批評越不肯承認，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。 反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？3加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況。 其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的情況。 其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。 孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。 篇二中班育兒心得中班育兒心得篇一中班育兒心得今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長。 回顧出生到現(xiàn)在，她們給我?guī)砹嗣β?、快樂、驚喜？每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為我們倆丫頭做點什么。 可惜，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。 借這個很好的機會了一點我和孩子一起成長中的故事。 歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長。 回顧出生到現(xiàn)在，她們給我?guī)砹嗣β?、快樂、驚喜？每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為我們倆丫頭做點什么。 可惜，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。 借這個很好的機會了一點我和孩子一起成長中的故事。 我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要她們健康快樂，養(yǎng)成好的習慣，掌握最基本的生活技能就夠了。 現(xiàn)在想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對學生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。 但對自己的孩子，我卻常常會措手我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴格要求，只要她們健康快樂，養(yǎng)成好的習慣，掌握最基本的生活技能就夠了。 現(xiàn)在想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對學生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。 但對自己的孩子，我卻常常會措手無策，需要別人來指點迷津，希望能和同齡的家長朋友一起探討。 結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學校教育是分不開的，不要以為孩子入學后自然會由學校負責教育，其實父母是孩子的第一任老師。 無策，需要別人來指點迷津，希望能和同齡的家長朋友一起探討。 結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學校教育是分不開的，不要以為孩子入學后自然會由學校負責教育，其實父母是孩子的第一任老師。 1、努力培養(yǎng)一個好的習慣每個孩子天生都是一個學習的機器，從出生開始，學著吃、喝、玩、走、聽、說等能力。 只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導，培養(yǎng)一個好的習慣，什么都能學得很棒的。 比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等？著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。 孩子小時候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的速度遠不及她們打亂的速度。 后來在家我給她們安排了一點獨立的空間，讓孩子學會東西要在擺放一個規(guī)定的地方，自己的東西要負責管理好。 比如每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀？要是沒有放好，找每個孩子天生都是一個學習的機器，從出生開始，學著吃、喝、玩、走、聽、說等能力。 只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導，培養(yǎng)一個好的習慣，什么都能學得很棒的。 比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等？著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。 孩子小時候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的速度遠不及她們打亂的速度。 后來在家我給她們安排了一點獨立的空間，讓孩子學會東西要在擺放一個規(guī)定的地方，自己的東西要負責管理好。 比如每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀？要是沒有放好，找不到我也不會幫忙。 這種習慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時的負擔同時鍛煉了她們的自理能力，。 特別是上了小班學會了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。 不到我也不會幫忙。 這種習慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時的負擔同時鍛煉了她們的自理能力，。 特別是上了小班學會了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。 2、好孩子是夸出來的現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學中也一直用賞識教育。 實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優(yōu)秀。 賞識孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，為孩子設置恰當?shù)哪繕?，而且要善于將目標分解為階段性和可實現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。 孩子的每一次進步我都會說“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。 我們吃飯難的問題，想了很多辦法，做了個約定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有獎勵，完不成要懲罰。 賞罰分明，效果一般。 當吃飯過程中有進步現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學中也一直用賞識教育。 實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優(yōu)秀。 賞識孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，為孩子設置恰當?shù)哪繕?，而且要善于將目標分解為階段性和可實現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。 孩子的每一次進步我都會說“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。 我們吃飯難的問題，想了很多辦法，做了個約定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有獎勵，完不成要懲罰。 賞罰分明，效果一般。 當吃飯過程中有進步了，我會說“你真棒”，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識勝過獎勵。 上了幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有了進步，孩子偶爾會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。 有時會幫我疊衣服，收碗筷。 我會說“你真能干！”，孩子也會很開心的。 也要注意到，自信和自滿一字之差，一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識勝過獎勵。 上了幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有了進步，孩子偶爾會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。 有時會幫我疊衣服，收碗筷。 我會說“你真能干！”，孩子也會很開心的。 也要注意到，自信和自滿一字之差，篇二中班育兒心得1.衛(wèi)生習慣。 孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛(wèi)生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。 同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。 讓幼兒做力所能及的事情疊衣服、被子；收拾玩具、自己的房間。 讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。 參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。 教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗、樹立信心，學會自己的事情自己做。 提高責任衛(wèi)生習慣。 孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛(wèi)生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。 同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。 讓幼兒做力所能及的事情疊衣服、被子；收拾玩具、自己的房間。 讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。 參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。 教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗、樹立信心，學會自己的事情自己做。 提高責任感。 如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。 慢慢地孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。 這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。 不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。 感。 如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。 慢慢地孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。 這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。 不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。 2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。 有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。 這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。 不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。 在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。 讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。 有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。 這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。 不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。 在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。 讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 3.孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。 當孩子有進步時，如同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。 不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。 要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，慢慢就會改掉了！他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。 當孩子有進步時，如同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。 不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。 要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，慢慢就會改掉了！4.孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。 好動，坐不住的孩子很難專心聽講。 孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。 如坐椅子上不停地左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕地走，到處跑。 建議孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。 好動，坐不住的孩子很難專心聽講。 孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。 如坐椅子上不停地左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕地走，到處跑。 建議a、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。 b、游戲“木頭人”。 當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。 、游戲“木頭人”。 當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。 c、獎勵與懲罰。 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時（到了晚上睡覺的時間），家長定要嚴厲責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安、獎勵與懲罰。 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時（到了晚上睡覺的時間），家長定要嚴厲責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。 篇三中班育兒心得妞妞轉(zhuǎn)眼就五歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已經(jīng)到妞妞轉(zhuǎn)眼就五歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已經(jīng)到110cm了。 孩子一天天在長高，心智也在一天天發(fā)育成長，每天和孩子在一起的時間，有歡樂有喜悅，有其樂融融的親情，也有很多時候跟她做著斗智斗勇的較量。 觀察著孩子的行為表現(xiàn)，有時會很著急，擔心她學習注意力難以集中，擔心她做事磨蹭，擔心她不會跟小朋友交往了。 孩子一天天在長高，心智也在一天天發(fā)育成長，每天和孩子在一起的時間，有歡樂有喜悅，有其樂融融的親情，也有很多時候跟她做著斗智斗勇的較量。 觀察著孩子的行為表現(xiàn)，有時會很著急，擔心她學習注意力難以集中，擔心她做事磨蹭，擔心她不會跟小朋友交往?但孩子有自己的個性特點，孩子成長有自身的規(guī)律，過多干預會出現(xiàn)拔苗助長情況，反而對孩子成長不利。 結(jié)合近幾年的育兒經(jīng)驗和學習到的育兒知識，我們確定了教育孩子的基本原則細心觀察，耐心等待，悉心指導。 舉個數(shù)字描紅的例子但孩子有自己的個性特點，孩子成長有自身的規(guī)律，過多干預會出現(xiàn)拔苗助長情況，反而對孩子成長不利。 結(jié)合近幾年的育兒經(jīng)驗和學習到的育兒知識，我們確定了教育孩子的基本原則細心觀察，耐心等待，悉心指導。 舉個數(shù)字描紅的例子剛上中班時，我們給妞妞買了一本數(shù)字描紅書，哄著教她試著描，剛開始她很有興趣，很認真的描，而且堅持了幾天。 我每天花幾分鐘很認真地教她按筆畫順序規(guī)范的寫，數(shù)字剛上中班時，我們給妞妞買了一本數(shù)字描紅書，哄著教她試著描，剛開始她很有興趣，很認真的描，而且堅持了幾天。 我每天花幾分鐘很認真地教她按筆畫順序規(guī)范的寫，數(shù)字1寫得沒問題，數(shù)字寫得沒問題，數(shù)字2寫得有點倒，其它幾個數(shù)字都還像模像樣，問題最大的是寫得有點倒，其它幾個數(shù)字都還像模像樣，問題最大的是7反著寫，8畫兩個圈，9筆順不對。 因為她愿意寫，而且每次能堅持寫十幾分鐘，我和媽媽都鼓勵她，但一說她寫的不對她就不愿意，讓她按規(guī)范的寫法她不干，說“就是這樣寫的！”我在旁邊著急呀，這樣寫成習慣了到時怎么糾正呀，還不如不寫，到時老師在課堂上教，一次性養(yǎng)成好的書寫習慣，著急歸著急，但我沒有采取強制措施，總不能為了寫對數(shù)字揍她一頓。 筆順不對。 因為她愿意寫，而且每次能堅持寫十幾分鐘，我和媽媽都鼓勵她，但一說她寫的不對她就不愿意，讓她按規(guī)范的寫法她不干，說“就是這樣寫的！”我在旁邊著急呀，這樣寫成習慣了到時怎么糾正呀，還不如不寫，到時老師在課堂上教，一次性養(yǎng)成好的書寫習慣，著急歸著急，但我沒有采取強制措施，總不能為了寫對數(shù)字揍她一頓。 數(shù)字描紅熱了好幾天，孩子的興趣沒那么高了，之后偶爾會自己翻出描紅書描一會，錯誤的筆順筆畫依然錯誤。 這樣過了幾個月，到了春節(jié)后，有一次她無意間在白紙上寫了個數(shù)字數(shù)字描紅熱了好幾天，孩子的興趣沒那么高了，之后偶爾會自己翻出描紅書描一會，錯誤的筆順筆畫依然錯誤。 這樣過了幾個月，到了春節(jié)后，有一次她無意間在白紙上寫了個數(shù)字9，筆順還是不對。 我趁她情緒不錯，跟她講她的寫法不對，給她示范正確的筆順，她接受了，我鼓勵她按正確的筆順寫了二三，筆順還是不對。 我趁她情緒不錯，跟她講她的寫法不對，給她示范正確的筆順，她接受了，我鼓勵她按正確的筆順寫了二三十個，寫出來還像模像樣。 回顧這數(shù)字描紅的過程，我揣摩孩子的認知規(guī)律。 剛開始她對數(shù)字描紅很感興趣的時候，應該仔細研究了數(shù)字的形狀，用自己的大腦和很少的經(jīng)驗加工形成自己對數(shù)字的深刻理解（用大人的觀念看是錯誤的理解），我在旁邊教她正確的寫法，但很難改變她已經(jīng)形成的理解，所以她堅持自己的寫法。 過了幾個月，剛開始孩子用自己的經(jīng)驗加工形成的數(shù)字寫法已經(jīng)淡化，我教她的正確寫法才開始接受。 回顧這數(shù)字描紅的過程，我揣摩孩子的認知規(guī)律。 剛開始她對數(shù)字描紅很感興趣的時候，應該仔細研究了數(shù)字的形狀，用自己的大腦和很少的經(jīng)驗加工形成自己對數(shù)字的深刻理解（用大人的觀念看是錯誤的理解），我在旁邊教她正確的寫法，但很難改變她已經(jīng)形成的理解，所以她堅持自己的寫法。 過了幾個月，剛開始孩子用自己的經(jīng)驗加工形成的數(shù)字寫法已經(jīng)淡化，我教她的正確寫法才開始接受。 “孩子的成長需要耐心等待”，我贊成這個說法，看到孩子成長過程中許多不如意的時候，我會想到這句話。 等待的過程中需要家長細心地觀察，需要研究孩子認知規(guī)律，研究孩子成長中的具體問題，學習教育方法技巧，找到合適時機給予指導。 “孩子的成長需要耐心等待”，我贊成這個說法，看到孩子成長過程中許多不如意的時候，我會想到這句話。 等待的過程中需要家長細心地觀察，需要研究孩子認知規(guī)律，研究孩子成長中的具體問題，學習教育方法技巧，找到合適時機給予指導。 中班育兒心得篇三幼兒園中班育兒心得幼兒園大班育兒心得-營造和諧的親子關(guān)系，感受寶寶內(nèi)心世界營造和諧的親子關(guān)系，感受寶寶內(nèi)心世界“爸爸，王老師和姜老師給我墩了個紅點點，因為我今天表現(xiàn)好！”“我已“爸爸，王老師和姜老師給我墩了個紅點點，因為我今天表現(xiàn)好！”“我已經(jīng)有六顆星了，”放學路上女兒高興的對我說著，內(nèi)心掩飾不住興奮與激動，“我班還有經(jīng)有六顆星了，”放學路上女兒高興的對我說著，內(nèi)心掩飾不住興奮與激動，“我班還有XXX也是六顆星”，她接著說出了五六個同學的名字。 在兩位老師的悉心照料和諄諄教誨下，寶寶健康快樂的成長著。 寶寶的心靈是敏感的，我盡量每天抽出一定的時間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，春天里，我們一起去山上感受百花齊放，蝴蝶飛舞的春和景明。 秋天里