小學(xué)數(shù)學(xué)24時(shí)記時(shí)法.doc

小學(xué)數(shù)學(xué) 24時(shí)記時(shí)法蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校 李燕華 郵編：215000課題蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P49-52。教材簡(jiǎn)解24時(shí)記時(shí)法是國(guó)標(biāo)本蘇教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了有關(guān)時(shí)、分、秒知識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)用24時(shí)記時(shí)的方法說一說一天中的時(shí)間，以及和普通記時(shí)法的相互換算。本課主要時(shí)讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際問題，讓他們真切的感受到生活中有數(shù)學(xué)。教材在安排這節(jié)課內(nèi)容時(shí)首先呈現(xiàn)的是電視預(yù)報(bào)節(jié)目單，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。接著把一天的時(shí)間安排成一根“時(shí)間條”，讓學(xué)生理解時(shí)間是不斷流逝的，一天的結(jié)束同時(shí)也是第二天的開始，接著讓學(xué)生根據(jù)這樣的時(shí)間條說一說我們一天的學(xué)習(xí)生活都是在一天中的幾時(shí)進(jìn)行的，銀行的儲(chǔ)蓄時(shí)間、公共汽車的行駛時(shí)間、機(jī)動(dòng)車輛的禁止通行時(shí)間等等。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊，又能讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，要合理運(yùn)用時(shí)間。 教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)教科書P49-52的例1、 “想想做做”第1-8題。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，初步了解24時(shí)記時(shí)法在廣播、銀行、交通等部門的應(yīng)用。 2、方法與能力：能區(qū)分普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法，會(huì)互換使用。 3、情感與態(tài)度：懂得時(shí)間的寶貴，能珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)24時(shí)記時(shí)法的正確應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分，使用普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法。設(shè)計(jì)理念本課要求學(xué)生掌握用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻、能區(qū)分普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的換算，需要密切聯(lián)系實(shí)際生活，借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生能靈活運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法，并在學(xué)習(xí)過程中漸漸懂得時(shí)間的寶貴，能珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課讓學(xué)生從已有的生活情境中產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而讓學(xué)生有探究的欲望，再利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目單引入，發(fā)現(xiàn)表示時(shí)間方法的不同，運(yùn)用多媒體教學(xué)展示一天24時(shí)經(jīng)過的時(shí)間和相應(yīng)的生活情景，讓學(xué)生切身體會(huì)24時(shí)的發(fā)生和生活的聯(lián)系，再讓學(xué)生從我們的實(shí)際生活中進(jìn)行時(shí)間的換算，最后在游戲中讓學(xué)生聯(lián)系一天的24時(shí)和相應(yīng)時(shí)間的大自然場(chǎng)景，理解時(shí)間和生活和諧統(tǒng)一。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、引出矛盾師：同學(xué)們都喜歡看電視嗎？（喜歡）芳芳和婷婷也是，她們展開了以下對(duì)話，誰(shuí)來(lái)大聲的讀一讀？婷婷：芳芳，我們明天7時(shí)去時(shí)代廣場(chǎng)看動(dòng)畫片吧。芳芳：好啊，明天見！指名學(xué)生讀。師：第二天到了，芳芳早上7時(shí)準(zhǔn)時(shí)到了時(shí)代廣場(chǎng)，她等啊等。1個(gè)多小時(shí)過去了（PPT出示）芳芳：怎么還不來(lái)呢？不是說好7時(shí)嗎？師：你知道這是怎么回事嗎?生：一天中有兩個(gè)7時(shí)，一個(gè)是早上7時(shí)，一個(gè)是晚上7時(shí)。她們倆沒有說清楚到底是早上還是晚上。師：我們請(qǐng)婷婷出來(lái)澄清一下。（PPT出示）板書：晚上7時(shí)師：原來(lái)如此，一般我們說時(shí)間的時(shí)候都會(huì)加上表示時(shí)間段的詞語(yǔ)，比如：早上、中午、晚上（板書：早上、中午、晚上）。你還知道其他一些表示時(shí)間段的詞語(yǔ)嗎？（凌晨、下午、晚上）凌晨是比早上還要早的時(shí)間，在太陽(yáng)升起之前我們用“凌晨”來(lái)表示，你能說出用這些詞表示的時(shí)間嗎？（如凌晨2時(shí)、早上7時(shí)、中午12時(shí)、下午3時(shí)、傍晚5時(shí)、晚上9時(shí)、深夜11時(shí)。）學(xué)生回答師板書。原來(lái)，我們的一天是從凌晨開始，到中午，晚上，深夜，一天結(jié)束了。像這樣加上表示時(shí)間段詞語(yǔ)的記時(shí)法我們稱它為普通記時(shí)法。板書：普通記時(shí)法。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)時(shí)間約定的情境，由于表述不明確而產(chǎn)生矛盾，讓學(xué)生理解什么是普通記時(shí)法。二、出示節(jié)目單，引導(dǎo)觀察、質(zhì)疑1、后來(lái)芳芳和婷婷又約好了第二天下午2時(shí)一起在芳芳家看電視，這是節(jié)目單（PPT出示），請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察，這里表示時(shí)間的方式是普通記時(shí)法嗎？節(jié)目預(yù)報(bào) 8:10 金色的童年 8:40 兒童英語(yǔ) 14:00 六一劇場(chǎng) 16:00 美術(shù)星空 16:40 七巧板 18:30 大風(fēng)車 19:00 新聞聯(lián)播 生觀察，發(fā)現(xiàn)不是。設(shè)計(jì)意圖看電視是每個(gè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，以學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，引入新課的教學(xué)，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、感興趣的題材，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、揭題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一種新的記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法。板書課題：24時(shí)記時(shí)法（記：表示記錄）你想從今天的課堂上學(xué)習(xí)到哪些關(guān)于24時(shí)記時(shí)法的內(nèi)容？（板書：含義；優(yōu)勢(shì)；用途；和普通記時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系）三、理解24時(shí)記時(shí)法的原理1、師：你知道一天從什么時(shí)候開始嗎？師拿出教具鐘，撥出12時(shí)?，F(xiàn)在是幾時(shí)？生：12時(shí)。師：是中午12時(shí)嗎？生：不是，是深夜12時(shí)。師：對(duì)了，這是一天的開始，是凌晨0:00，時(shí)針走了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？我們?cè)谧鍪裁矗可核X。師：時(shí)針慢慢的走著，現(xiàn)在是幾時(shí)了？（師撥時(shí)針至7）生：現(xiàn)在是早上7時(shí)。師：這時(shí)我們?cè)谧鍪裁戳耍可哼@時(shí)我們起床準(zhǔn)備上學(xué)了。師：時(shí)針馬不停蹄的繼續(xù)走著，現(xiàn)在我們?cè)谧鍪裁?？?0時(shí)）生：我們?cè)谏险n了。師：12時(shí)呢？生：我們已經(jīng)吃好飯回到教室準(zhǔn)備午休。師：到這里，是我們經(jīng)過一天中的第一個(gè)12小時(shí)，時(shí)間慢慢流淌著，我們跟隨著它的腳步繼續(xù)往前，這時(shí)我們要做什么了？生：下午4時(shí)，我們要放學(xué)了。師撥鐘至9時(shí)。生：現(xiàn)在是晚上9時(shí)，我們要準(zhǔn)備睡覺了。師撥鐘至晚上12時(shí)。師：一直到晚上12時(shí)，我們都已經(jīng)睡著了。這是一天中的第二個(gè)12小時(shí)，一天結(jié)束了。設(shè)計(jì)意圖用實(shí)物鐘進(jìn)行教學(xué)，每次撥到一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生說一說在這個(gè)時(shí)間你在干什么，有助于學(xué)生將時(shí)間和自己的生活相聯(lián)系。2、師：下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，回顧一下時(shí)間是怎么匆匆走完一晝夜的。PPT出示3、師：現(xiàn)在是凌晨0時(shí)，一天開始了。這時(shí)（凌晨1時(shí)）我們?cè)谒X師：時(shí)間慢慢的流淌著，太陽(yáng)也漸漸的升了起來(lái)，現(xiàn)在是中午12時(shí)，我們剛吃過午飯。師：從晚上12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈又回到12，這是一天里的第一個(gè)12小時(shí)。（PPT繼續(xù)）下午4時(shí)了，我們放學(xué)了。（PPT停止）生：現(xiàn)在是晚上12時(shí)；師：這是一天的結(jié)束，從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，時(shí)針又從12轉(zhuǎn)動(dòng)一圈回到12，又經(jīng)過12小時(shí)，這是一天里的第二個(gè)12小時(shí)。師：所以一天中有幾個(gè)12小時(shí)呢？一共是（ ）小時(shí)？生：一天共有2個(gè)12時(shí)，是24小時(shí)。4、師：如果我們將一晝夜24小時(shí)的時(shí)間記錄在這個(gè)連續(xù)的時(shí)間條上，請(qǐng)大家來(lái)觀察，你認(rèn)為這個(gè)時(shí)刻（師鼠標(biāo)指著時(shí)間條最左邊的小豎線）可以用幾時(shí)表示？生1:1時(shí)；生2:0時(shí)。師：哪個(gè)同學(xué)說的比較合適？為什么？生：0時(shí)表示一天的開始；中午12時(shí)對(duì)著鐘面上的12時(shí)（顯示12時(shí)）；24時(shí)對(duì)著右面鐘面上的12時(shí)（顯示24時(shí)）這是一天的結(jié)束，同時(shí)，新的一天開始了。用一天的這24個(gè)小時(shí)來(lái)記時(shí)的方法就是24時(shí)記時(shí)法（含義打鉤）。師：那時(shí)間條上左邊紅色部分和右邊的黃色部分分別表示什么？生：線條表示一天有2個(gè)12小時(shí)，左面紅色的部分是第一個(gè)12小時(shí)，右面黃色的部分是第二個(gè)12小時(shí)。師：對(duì)了，說的非常好，而且這里的每一條小豎線都表示一個(gè)整時(shí)，比如：1時(shí)（點(diǎn)擊第二條小豎線）、2時(shí)（點(diǎn)擊第三條小豎線）、3時(shí)（其余依次顯示） 5、師：通過觀察這樣的時(shí)間條你會(huì)完成下面的填空嗎？（1）一天有( )小時(shí)，一天的開始是( )時(shí)，一天的結(jié)束是( )時(shí)，這時(shí)，時(shí)針和分針都指著數(shù)( )。（2）今天的0時(shí)，就是昨天的（ ）時(shí)。今天的24時(shí)，是明天的（ ）時(shí)。設(shè)計(jì)意圖合理利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一天中各個(gè)不同時(shí)段的生活場(chǎng)景，配以鐘面演示和彩條圖直觀顯示從夜里12時(shí)（即0時(shí)）到中午12時(shí)，再到夜里12時(shí)的全過程，形象說明計(jì)時(shí)的原理與方法，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別。四、溝通兩種記時(shí)法1、師：通過剛才的講述相信大家已經(jīng)初步了解了24時(shí)記時(shí)法的原理，接著我們一起走進(jìn)校園來(lái)看看。（出示圖片）這六幅圖片分別是一天中的什么時(shí)候？你能說說他們?cè)谑裁磿r(shí)間、干什么嗎？（暫停）六個(gè)小朋友都按照時(shí)間的順序排列，則讓學(xué)生觀察并思考生1：上午8時(shí)小朋友在參加升旗儀式；生2：上午10時(shí)小朋友在上課；生3：中午12時(shí)小朋友在吃飯；生4：下午3時(shí)小朋友在踢球；生5：下午5時(shí)小朋友在寫回家作業(yè)；生6：晚上8時(shí)小朋友準(zhǔn)備睡覺了。2、師：看來(lái)同學(xué)們能熟練地運(yùn)用普通記時(shí)法，那你能試著用24時(shí)記時(shí)法來(lái)說一說嗎？你是怎么想的？先和同桌說一說。全班交流。（PPT展示）生1：上午8時(shí)就是8時(shí)。師（補(bǔ)充）：說的很棒！因?yàn)樯衔?時(shí)是在第一個(gè)12小時(shí)里。師：那上午10時(shí)呢？用24時(shí)記時(shí)法表示是什么時(shí)間？你能完整的說一說嗎？生2：上午10時(shí)也在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，上午10時(shí)就是10時(shí)。師：中午12時(shí)呢？生3：中午12時(shí)小朋友在吃飯,中午12時(shí)也在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，中午12時(shí)就是12時(shí)。師：以上3個(gè)時(shí)間都是在第一個(gè)12小時(shí)里，所以和普通記時(shí)法表示的時(shí)間是相類似的。那請(qǐng)同學(xué)們好好思考一下，還有3個(gè)時(shí)間用24時(shí)記時(shí)法應(yīng)該怎么表示？生1：下午3時(shí)小朋友在踢球，下午3時(shí)是在第二個(gè)12小時(shí)里，已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)12小時(shí)，又經(jīng)過了3小時(shí)，所以用24時(shí)記時(shí)法表示，下午3時(shí)是15時(shí)。（板書：下午3時(shí) 15時(shí)）生2：下午5時(shí)小朋友在寫回家作業(yè)，下午5時(shí)也在第二個(gè)12小時(shí)里，已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)12小時(shí)，又經(jīng)過了5小時(shí)，用24時(shí)記時(shí)法表示，下午5時(shí)應(yīng)該是17時(shí)。（板書：下午5時(shí) 17時(shí)）師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：下午或晚上的時(shí)間只要將幾時(shí)加上一個(gè)12得出的數(shù)就是用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)真棒！可以幫助同學(xué)們很快地進(jìn)行兩種記時(shí)法的換算。那晚上8時(shí)用24時(shí)記時(shí)法可以怎么表示？生：晚上8時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示，晚上8時(shí)應(yīng)該是20時(shí)。（板書：晚上8時(shí) 20時(shí)）3、師：把普通記時(shí)法表示的時(shí)間改成24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，要注意什么?生思考并回答。師小結(jié)：用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，上午的時(shí)間和普通記時(shí)法表示的時(shí)間是一樣的，下午的時(shí)間則應(yīng)要加上12，因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是在一天的后一個(gè)12小時(shí)里的。4、把普通記時(shí)法表示的時(shí)間改成24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，要注意什么?小結(jié)：用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，上午的時(shí)間和普通記時(shí)法表示的時(shí)間是一樣的，下午的時(shí)間則應(yīng)要加上12，因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是在一天的后一個(gè)12小時(shí)里的。（區(qū)別和聯(lián)系打鉤）師：在改寫的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)嗎？小結(jié)：使用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間時(shí)不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語(yǔ)，比較簡(jiǎn)潔，因?yàn)樗鼘?duì)應(yīng)的時(shí)刻是唯一的（優(yōu)勢(shì)打鉤）。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生先用普通記時(shí)法說一說小朋友在干什么，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)換，用24時(shí)記時(shí)法再說一次，降低難度，更加容易幫助學(xué)生進(jìn)行理解。5、考考你（1）（PPT出示鐘面）師：既然同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這么好的方法，老師要來(lái)考考你，你能相應(yīng)地說出下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間嗎？學(xué)生說，師PPT點(diǎn)擊出示。師：看來(lái)這個(gè)難不倒大家，那你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)下面的節(jié)目嗎？學(xué)生思考并回答。6、師：同學(xué)們反應(yīng)的真快！你能用普通記時(shí)法報(bào)一遍開始的這一張節(jié)目單嗎？（暫停）小結(jié)：將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法，那么一定要說明是上午幾時(shí)或下午幾時(shí)，否則容易混淆。設(shè)計(jì)意圖在了解普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法后，先進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的練習(xí)，提高學(xué)生的自信心。五、鞏固練習(xí)：1、師：同學(xué)們，我們的生活中也離不開24時(shí)記時(shí)法，你能說一說在哪些地方見過嗎？生思考并回答。（手機(jī)時(shí)間、汽車上的時(shí)間、公交車站車子的行駛時(shí)間、火車票、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間）老師這里也收集了一些資料。（用途）銀行儲(chǔ)蓄時(shí)間是從上午（ ）時(shí)開始到晚上（ ）時(shí)結(jié)束。2、PPT出示： 這一路公共汽車最早是（ ）時(shí)（ ）分開出，到晚上（ ）時(shí)（ ）分結(jié)束。3、從上午（ ）時(shí)（ ）分到晚上（ ）時(shí)（ ）分這段路禁止汽車通行。4、做“想想做做”第5題。（1）師：這是一張火車票，你能從這張火車票上找到開車的時(shí)間嗎？生：13:37開師：小朋友觀察得真仔細(xì)！（PPT圈出來(lái)）火車是13：37開車的。火車開車前3分鐘，檢票口將停止檢票，一般乘客都要提前半小時(shí)到達(dá)車站。媽媽去秦皇島，她下午大約幾時(shí)到南京火車站比較合適呢？生：火車13：37分開車，媽媽提前半小時(shí)到達(dá)車站的時(shí)間應(yīng)該是13：00左右，13：00就是下午1時(shí)，媽媽應(yīng)在下午1時(shí)左右到達(dá)火車站比較合適。師：你說的真棒，用的方法也不錯(cuò)，往前倒過去計(jì)算時(shí)間。5、做“想想做做”第8題。師：這是幾時(shí)？想一想在這個(gè)時(shí)間你可能在做什么？注意：有兩個(gè)時(shí)間，如7時(shí)和19時(shí)，7時(shí)學(xué)生起床準(zhǔn)備上學(xué)，19時(shí)學(xué)生已經(jīng)吃好晚飯，看課外書或?qū)懟丶易鳂I(yè)。其他兩幅圖同桌互相說一說。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)題由簡(jiǎn)入深，在進(jìn)行兩種記時(shí)法換算過程中層層深入，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。特別是最后一題，鐘表上的時(shí)間學(xué)生可能做的事拓寬了學(xué)生的思路。6、師：看來(lái)同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)，那我們一起來(lái)輕松一下吧。游戲：“對(duì)對(duì)碰”游戲方法：以4人小組為單位發(fā)一張時(shí)間卡片，卡片上些有用“普通記時(shí)法”或“24時(shí)記時(shí)法”表示的時(shí)刻，要求學(xué)生將時(shí)間用兩種記時(shí)法進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換，然后注意觀察屏幕上出現(xiàn)的畫面，當(dāng)屏幕上的畫面和自己手上的時(shí)刻相符合時(shí)，就把手中的卡片舉起來(lái)。當(dāng)屏幕上依次出現(xiàn)朝陽(yáng)初升、烈日當(dāng)空、夕陽(yáng)西下、繁星滿天的四幅畫面后，小組討論，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將卡片分別貼在畫面上。這時(shí)，老師相機(jī)點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們生活中的每天都經(jīng)歷著朝陽(yáng)初升到繁星滿天的輪回，一個(gè)輪回就是24小時(shí)，時(shí)間的長(zhǎng)河就是在這樣的輪回中一直向前流淌。（屏幕上出現(xiàn)一個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的箭頭，將四幅畫面相連接）咦，看到這個(gè)情景，老師突然想到，人們把鐘面設(shè)計(jì)成圓形，連續(xù)不斷的時(shí)間流動(dòng)與指針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)和諧統(tǒng)一，這是多么精妙的創(chuàng)造??！設(shè)計(jì)意圖時(shí)間的流逝和大自然場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生貼上相應(yīng)的時(shí)間，有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和生活相聯(lián)系，而且圖片的擺放設(shè)計(jì)和鐘面相