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XX下計(jì)劃范文 xxxx學(xué)年下學(xué)期藍(lán)田小學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把“”人本、人文、人和“的辦學(xué)理念貫穿于各科教學(xué)工作中，真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，真抓實(shí)干，真情育人，努力提高學(xué)校教師隊(duì)伍教科研能力，為成功創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校作好知識(shí)與能力各方面的儲(chǔ)備。 二、工作思路 1、加大教學(xué)管理力度，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī) 2、加強(qiáng)校本教研，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 三、工作措施 1、完善學(xué)習(xí)制度。 21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代。 一所學(xué)校乃至于一個(gè)民族要想獲得可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵要看它能不能適應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。 作為學(xué)校，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，更關(guān)鍵的是看它培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，而這就需要一支善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，惟有教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)校成為每一位教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我超越，展現(xiàn)生命意義的沃土，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同輝煌。 組織好教師集中學(xué)習(xí)。 逢雙周星期一下午為教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 在規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里，不得隨便請(qǐng)假，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好筆記，大膽發(fā)表自已意見(jiàn)，鼓勵(lì)進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯，力爭(zhēng)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的良好教研局面。 引導(dǎo)好教師個(gè)人學(xué)習(xí)。 教師的學(xué)習(xí)是以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)，教師的研究與反思離不開(kāi)問(wèn)題，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，基于自己的實(shí)踐、基于自己的教學(xué)、基于自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期將發(fā)放教學(xué)困惑梳理表，請(qǐng)教師自由選擇其中一兩個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題作為個(gè)人學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。 把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為發(fā)展的契機(jī)，作為學(xué)習(xí)的資源，主動(dòng)請(qǐng)教專家或其他教師，通讀一本與此問(wèn)題有關(guān)的教育教學(xué)專著，有意識(shí)地瀏覽與之相關(guān)的教育教學(xué)雜志、網(wǎng)站，尋找問(wèn)題的答案。 真正地做到在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)新。 指導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。 當(dāng)教師基于自己的實(shí)踐、基于自己的教學(xué)來(lái)進(jìn)行研究性、反思性的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)與研究、反思融為一體，實(shí)踐與理論的互補(bǔ)，沖撞，交織成反思的智慧。 將反思用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)，那就是教師的學(xué)習(xí)筆記。 為增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)效性，本學(xué)期的教學(xué)反思，隨筆及教學(xué)論文都圍繞自已確立的教育教學(xué)中心問(wèn)題而撰寫(xiě)。 期望通過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間的專題學(xué)習(xí)、專題研究，教師工作著并學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著。 2、重視過(guò)程管理落實(shí)集體備課制度。 備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。 本學(xué)期，我們借鑒一中的經(jīng)驗(yàn)，加大集體備課的力度。 實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益。 在新的學(xué)期開(kāi)始，各備課組長(zhǎng)把備課分好工，主備人在集體備課活動(dòng)前，把教案打印好發(fā)給組員，在教研時(shí)，由主備人先說(shuō)課，其他人評(píng)論研說(shuō)，并記錄在教案上。 要做到“三定六統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試，備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見(jiàn)解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。 集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。 為探索學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式，要求在集體備課時(shí)重點(diǎn)就該單元（課）內(nèi)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式做較明晰的提及。 落實(shí)推門聽(tīng)課制度。 ，“推門聽(tīng)課”有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 教學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，教師是“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的，沒(méi)有哪一個(gè)名師是在沒(méi)有接受過(guò)“推門聽(tīng)課”而一夜成名的。 相反，他們都是在不斷地講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)研究實(shí)踐中摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的，只有不斷地接受別人的意見(jiàn)、建議并反思，才可能不斷進(jìn)步，日臻完美。 為減輕教師的心理負(fù)擔(dān)，特定下“聽(tīng)課日”制度。 星期二為語(yǔ)文組，星期三為數(shù)學(xué)組，星期四為英語(yǔ)組，星期五為綜合組，在科組聽(tīng)課日，各行政、各老師都可推門聽(tīng)取各年級(jí)有關(guān)該科的課。 課后要就課堂情況進(jìn)行真誠(chéng)的分析、交流、研究，不斷提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 落實(shí)教學(xué)質(zhì)量反饋制度。 質(zhì)量是學(xué)校教育之魂，任何一間學(xué)校都不會(huì)放棄對(duì)教育質(zhì)量這一生命線的不竭追求。 為及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)落實(shí)單元教學(xué)質(zhì)量反饋制度。 語(yǔ)數(shù)英每教完一個(gè)單元或章節(jié)，以科組或級(jí)組為單位認(rèn)真組織單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)試（同級(jí)組科目?jī)扇嘶蛞陨先谓探徊姹O(jiān)考），做到“四個(gè)統(tǒng)一”統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一匯總反饋（一班任課老師負(fù)責(zé)收集單元測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表給抓科行政）。 學(xué)期中段將進(jìn)行一次語(yǔ)數(shù)英三科的抽考。 六年級(jí)照例進(jìn)行月考。 落實(shí)教學(xué)常規(guī)不定期檢查制度本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查的著重點(diǎn)是學(xué)生作業(yè)檢查。 檢查時(shí)間是每月的第一個(gè)星期一早讀課。 通過(guò)交叉檢查學(xué)生作業(yè)，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)生心目中形成威懾力，自覺(jué)完成老師作業(yè)，從而促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)形成。 不定期檢查教師備課本。 3、加強(qiáng)聯(lián)校教研力度。 打造一支適應(yīng)課改需要的教師隊(duì)伍是課改實(shí)驗(yàn)的第一重點(diǎn)。 但教師培訓(xùn)量大面廣，僅靠幾次專家集中指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力又有困難，教師成長(zhǎng)必須靠校本教研。 因此我們要珍惜聯(lián)?；?dòng)教研的機(jī)會(huì),促進(jìn)資源整合,引導(dǎo)教師做一個(gè)真正意義的研究者。 上學(xué)期，我們與竹源小學(xué)合作，交換六年級(jí)月考試題，在資源共享方面做了有益嘗試。 本學(xué)期將跨校進(jìn)行教研活動(dòng)。 兩?；ヅ山處熉?tīng)課評(píng)課，希望通過(guò)聯(lián)校教研這個(gè)交流平臺(tái)，提高教師實(shí)施新課程能力，實(shí)現(xiàn)兩校雙贏的局面。 4、全面開(kāi)展“童謠選讀”課題研究。 科目抓科行政抓科組長(zhǎng)成員教師專題研究?jī)?nèi)容學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)語(yǔ)文吳玉珍關(guān)惠珍13年級(jí)語(yǔ)文教師童謠中的識(shí)字教學(xué)作文片斷教學(xué)低年級(jí)的童謠表演比賽中高年級(jí)的童謠創(chuàng)作比賽開(kāi)展創(chuàng)建小書(shū)柜小書(shū)房活動(dòng)，讀書(shū)月活動(dòng)，表彰一批小書(shū)迷和書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽楊麗萍46年級(jí)語(yǔ)