幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)ppt課件.pptx

在教育上 環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要 因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西 并將其溶入自己的生命之中 蒙臺梭利 名言欣賞 1 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 2 1 了解幼兒園環(huán)境的含義 特點 影響因素 理解教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 2 能運用所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)和評價幼兒園環(huán)境 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 3 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 2 1 3 4 4 教學(xué)流程 記憶回放 步驟一 步驟二 步驟三 小組復(fù)習(xí) 小組搶答 總結(jié)梳理 學(xué)力比拼 感悟體會 鞏固遷移 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 5 教學(xué)流程 記憶回放 學(xué)力比拼 感悟體會 鞏固遷移 步驟二 小組搶答1 什么是廣義的幼兒園環(huán)境 什么是狹義的幼兒園環(huán)境 2 幼兒園環(huán)境按性質(zhì)分為哪兩類 并分別說說它們的含義 3 幼兒園環(huán)境的特點是什么 4 影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素有哪些 最重要的因素是什么 構(gòu)成它的最主要的兩部分是什么 5 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五原則是什么 各原則落實的要點是什么 6 簡述教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 記憶回放 學(xué)力比拼 感悟體會 鞏固遷移 6 教學(xué)流程 記憶回放 學(xué)力比拼 感悟體會 鞏固遷移 步驟三 總結(jié)梳理 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 7 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 一 單項選擇題 1 2008年 在全國談?wù)搳W運時 石家莊市橋西區(qū)未來強(qiáng)者幼兒園帶領(lǐng)中班和大班的幼兒及家長 去北京參觀了水立方 鳥巢等建筑 幼兒園的做法堅持了 原則 A 經(jīng)濟(jì)性B 參與性C 開放性D 多樣性 答案 C 解析 幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭 社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起 而不是將自己封閉在園內(nèi)小環(huán)境 這體現(xiàn)了其對外開放的特點 堅持了開放性原則 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 8 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 一 單項選擇題 2 如果一個孩子生活在批評之中 他就學(xué)會了譴責(zé) 如果一個孩子生活在敵意之中 他就學(xué)會了爭斗 如果一個孩子生活在鼓勵之中 他就學(xué)會了自信 如果一個孩子生活在表揚之中 他就學(xué)會了感激 這句話強(qiáng)調(diào)了 對幼兒的重要性 A 物質(zhì)環(huán)境B 精神因素C 教育目標(biāo)D 物質(zhì)因素 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 答案 B 解析 批評 敵意 鼓勵 表揚都是精神因素 在是物質(zhì)條件具備的情況下 教師的觀念和行為是影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定因素 9 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 一 單項選擇題 3 明明在積木區(qū)搭建小塔 可是塔尖總是放不上去 明明正打算放棄 王老師走過來說 哇 你都快搭好了 最后這點是最不容易搭的 再試試 聽了王老師的話 明明又接著搭了起來 王老師起到了 作用 A 準(zhǔn)備環(huán)境B 控制環(huán)境C 調(diào)整環(huán)境D 變換環(huán)境 答案 B 解析 控制環(huán)境的過程主要有四步 誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動 幫助幼兒展開活動 幫助幼兒解決困難 紛爭或情緒問題 幫助幼兒結(jié)束活動 案例中明明遇到困難 王老師給予精神鼓勵是控制環(huán)境的表現(xiàn) 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 10 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 一 單項選擇題 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 答案 A 4 圖片體現(xiàn)了以下哪個原則 A 環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則B 幼兒參與性原則C 開放性原則D 多樣性原則 11 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 5 如下的敘述中 不正確的是 A 現(xiàn)代提倡的大教育觀是指幼兒園教育不能封閉進(jìn)行 應(yīng)該與社會和家庭相結(jié)合 只有這樣培養(yǎng)的幼兒才能更適合社會的需求 成為真正有用的社會人 B 教師準(zhǔn)備環(huán)境時 讓環(huán)境蘊含目標(biāo)是指帶著明確的目標(biāo)來準(zhǔn)備環(huán)境 讓環(huán)境中的一切負(fù)載教育的信息 C 所謂的經(jīng)濟(jì)性原則 就是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要做到少花錢多辦事 有錢花在刀刃上 D 創(chuàng)設(shè)環(huán)境的好壞標(biāo)準(zhǔn) 不在乎教師與幼兒合作的程度 也不在乎幼兒投入的程度 只要東西制作精美 與教育目標(biāo)相一致即可 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 一 單項選擇題 答案 D 解析 違背了幼兒參與性原則 12 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 二 問題情景 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 13 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 1 圖片突出的教育內(nèi)容是什么 2 說出幼兒可參與的活動內(nèi)容 3 你作為大班的幼兒教師會如何設(shè)計和布置 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 二 問題情景 鞏固遷移 14 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 1 兩個小組一起討論 共同完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)小樣 按要求把答案寫在掛圖上 上課時貼出掛圖和創(chuàng)設(shè)小樣 2 觀看其他組掛圖和小樣 觀看同時 評分并給出自己的建議和意見 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 二 問題情景 15 教學(xué)流程 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 16 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 如果你是幼兒園園長 要組織一個 春天來了 的主題活動 你會如何布置幼兒園環(huán)境 如何利用幼兒園外的大環(huán)境讓幼兒感受春天的美 教學(xué)流程 學(xué)力比拼 記憶回放 感悟體會 鞏固遷移 17 第五章幼兒園環(huán)境 復(fù)習(xí) 通過今天的復(fù)習(xí) 你對我們將來的工作有了哪些新的感悟和收獲 請談一談 教學(xué)流程 記憶回放 學(xué)力比拼 感悟體會 鞏固遷