《背影》大名至誠學校導學提綱.doc_第1頁
《背影》大名至誠學校導學提綱.doc_第2頁
《背影》大名至誠學校導學提綱.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

大名至誠學校導學提綱課題：背影1 時間： 姓名：一、學習目標1、了解作者及寫作背景。2、有感情的通讀課文，正字音，把握重點詞語。3、理清文章脈絡(luò)，找出文章重點事件。二、初步感知1、走進作者：朱自清（18981948）， 字（ ），江蘇省揚州市人，現(xiàn)代著名（ ），（ ），學者，民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究等著作，約二百多萬字。散文代表作有 、 、 、 等。2、寫作背景：背影寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。3、正音練習：給加底線的詞注音躊躇( ) （ ） 頹唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ）奔喪（ ）（ ） 簌簌（ ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑（ ） （ ） 柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李（ ） 蹣跚( )( ) 舉箸 ( )4、看意思說出相應(yīng)的詞語。（ ）1.亂七八糟的樣子。 （ ）2.紛紛落下的樣子。（ ）3.凄慘暗淡，不景氣。 （ ）4.失業(yè)在家。（ ）5.短時間停留。 （ ）6.言行守舊，不合時宜。（ ）7.衰頹敗落。 （ ） 8.看到某種情況，心里感到悲傷。（ ）9.感情積在心里不得發(fā)泄。（ ）10.細小而繁多（的事）。5、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。三、深入學習1、這篇文章記敘的主要事件是什么？父親為兒子都做了哪些事？2、 這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？3、請找出本文的文眼。（ ）4、“我”與父親見面的背景如何？5、文中一共寫了父親幾個背影？請從課文中找出來出來。惦記背影，思念父親刻畫背影，望父買橘惜別背影，父子分別再現(xiàn)背影，別后懷念 四、遷移運用。1、多音字組詞。（ ）差 （ ）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論