校長跟班掛職學(xué)習(xí)研修總結(jié).doc

校長跟班掛職學(xué)習(xí)研修總結(jié) 校長跟班掛職學(xué)習(xí)研修總結(jié)2015年X月XX日，小學(xué)組織全校師生，在本校運動場為我們來自XX的四位跟班掛職學(xué)習(xí)的校長舉行隆重而簡樸的歡迎儀式，歡迎儀式后，我們一行四人聆聽了趙光禮校長對辦學(xué)理念的解讀和思考，收益頗多！趙光禮校長給我們簡單的介紹該校的辦學(xué)情況：XX小學(xué)創(chuàng)立于1906年，趙校長說，他原來是教育局一名教研員，1999年調(diào)入XX小學(xué)，并任校長職務(wù)。趙校長任職以來，在傳承上一任校長辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，對XX小學(xué)如何發(fā)展、如何進一步提升作了深入的思考，提出將“促進學(xué)生發(fā)展為本、適應(yīng)社會發(fā)展的需要、滿足家長的期望”作為城北小學(xué)的辦學(xué)目標，實施新課程以來，又將“尊重學(xué)生多元選擇，促進學(xué)生差異發(fā)展”補充修定到辦學(xué)目標中來。同時，趙光禮校長又設(shè)計了城北小學(xué)不斷發(fā)展的三大戰(zhàn)略構(gòu)想。第一、品質(zhì)教育，以小博大戰(zhàn)略。通過重管理、重文化、重人才，打造品質(zhì)教育，進而做到“以小博大”，成為同類學(xué)校的翹楚；第二、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，不貪大唯求精，不追新唯求實，不跟風唯求真；第三、文化城北小學(xué)戰(zhàn)略。城北小學(xué)校園，百年傳承，眾多歷史文化資源得到保護和開發(fā)，一草一木，一石一墻都蘊含著教育意義和文化滋養(yǎng)的功能，讓得天獨厚的流風遺韻和深廣的文化意蘊點點滴滴陶冶莘莘學(xué)子的心靈。學(xué)校當時基礎(chǔ)設(shè)施在當?shù)叵鄬β浜?，而且學(xué)校還欠了三百多萬元的債務(wù)。學(xué)校要發(fā)展，經(jīng)濟為基礎(chǔ)！于是趙校長一手抓教育教學(xué)，一手抓經(jīng)濟創(chuàng)收：學(xué)校利用師資及學(xué)校設(shè)備優(yōu)勢資源，雙休日、節(jié)假日開辦有償?shù)呐d趣班、特色班，是學(xué)生得到了應(yīng)有的發(fā)展，同時也大大增加了學(xué)校的收入。后來，上級規(guī)定，禁止學(xué)校開辦創(chuàng)收性的各種培訓(xùn)班。此時，趙校長又在策劃學(xué)校經(jīng)濟的出路，另謀發(fā)展撤并XX小學(xué)分校，在原分校校址創(chuàng)建校辦工廠。到現(xiàn)在，短短的十年上級上級，學(xué)校不但把原來所欠下的三百多萬元債務(wù)還清，而且還重新建造了一棟教學(xué)樓、塑膠運動場，以及增添了教育教學(xué)設(shè)施。“學(xué)校要發(fā)展，經(jīng)濟為基礎(chǔ)”，從趙校長簡單的介紹中，領(lǐng)略了他的聰明、睿智！正因如此，在短短的十年時間，XX小學(xué)從一個基礎(chǔ)設(shè)施落后的學(xué)校，飛躍到江蘇省有名，乃至全國有名的現(xiàn)代化學(xué)校！從交流中我們看到了一位務(wù)實求真、不斷探索教育真諦的名家校長的風姿，他在辦學(xué)理念和辦學(xué)思想的預(yù)設(shè)上，注重學(xué)生的實際，注重學(xué)校的實際，注重教師的實際。教育家蘇霍姆林斯基非常重視教育思想在辦學(xué)過程中的作用，他說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”，還說：“要善于對事物進行分析概括，并靈活運用概括出來的結(jié)論，這正是對學(xué)校實行教育思想領(lǐng)導(dǎo)的實質(zhì)所在?！弊鲆幻兴枷氲男ｉL是引領(lǐng)一所學(xué)校不斷發(fā)展壯大的關(guān)鍵，趙XX校正是這樣一位校長。從XX小學(xué)創(chuàng)辦名校過程、經(jīng)驗中，我感受到了，現(xiàn)在，我們當?shù)貙W(xué)校的辦公經(jīng)費，多數(shù)是僅僅依靠年生均三百元的公用經(jīng)費，且生源較少，維持學(xué)校日常辦公開支后，所剩無幾，談發(fā)展只是空頭話！為此，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費光靠政府撥的生均公用經(jīng)費是遠遠不足的，還應(yīng)該根據(jù)本校實際，充分挖掘資源，開展勤工儉學(xué)，增加學(xué)校創(chuàng)收，只有這樣，學(xué)校的教育才能得以應(yīng)有的、較好較快的