小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第一課《稻草人》教案.doc_第1頁
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文檔簡介

1.稻草人教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一學(xué)生自由讀課文,思考:a. 文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?二學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子,體會(huì):a. 外貌描寫表現(xiàn)了什么?b. 文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)c. 文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂寫痛,則痛甚)三品讀句子,理解思想情感:a. 給課文分段:1介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類容。3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)1學(xué)生談一談讀了本段的感受;2齊讀本段;3找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來又會(huì)雪上加霜,更令人同情)b.點(diǎn)名讀第四五自然段:1文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)2找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫,作上記號(hào);3作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)C學(xué)生通讀1-5自然段;質(zhì)疑問難。 第二課時(shí)一回顧上節(jié)課的內(nèi)容;二學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽老師讀6-8自然段,思考:a. 聽完這幾段,你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c. 文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)d. “除了稻草人以外,沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?!边@句話有沒有話外音?三學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6-8自然段四小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難五學(xué)生默讀第九自然段,思考:a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因?六想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫一百五十字左右的語段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。七總結(jié)全文八學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九語段仿寫:a.第一

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