命題作文的審題與立意.doc

高三語文二輪復習作文怎樣快速打開高考作文思路兼談命題作文的審題與立意【知識梳理】在考場上，拿到作文題，最怕的是打不開思路，大腦一片空白。這里送給同學們快速打開思路之門的幾把金鑰匙，并結合部分省市的高考作文題說一說如何使用。聯(lián)想法。采用聯(lián)想的方法，由此題目想到彼人、彼事、彼景、彼情，會使自己對命題的認識由空泛籠統(tǒng)變得具體清晰；還可由題目聯(lián)想到有關的詩文名句、掌故逸聞，思維發(fā)散，便于立意。如，“水”為題寫一篇文章。若能聯(lián)想到“君子之交淡如水”(莊子山水)、“逝者如斯夫”(論語)、“長恨人心不如水”(劉禹錫竹枝詞)等等，便可以把思路打開了。置換法。如果給的話題或標題的中心詞比較虛，這時不妨用較為具體的詞語來替換。這種打開思路的方法叫置換法。如江蘇高考作文題“懷想天空”，“天空”可夠虛的，這不要緊,根據(jù)對所給材料的把握置換一下即可?！疤炜铡笨梢允歉改笩o邊的愛，可以是老師博大的胸懷，可以是同學長久的幫助，還可以是遠大的理想，等等?？偠灾涮攸c是明凈、遼闊、深邃，引人遐思，令人神往。通過置換，“天空”也就具體了，自然也就能夠以此為點繼續(xù)擴展開去聯(lián)想，尋找到更豐富的內容，以便于行文時所用。再如上海高考作文題“必須跨過這道坎”，“坎”是什么？顯然，這里是比喻，喻指障礙、困難、逆境、不幸、考驗等。比如高考，對有的考生來說是一道不得不過的坎。高考是帶有共性的坎，帶有個性的坎也不少，比如遭遇疾病、遭遇他人的誣陷，等等，也都可以寫，只要真正體驗過，有深刻的感悟。一句話，用本體置換了喻體，也就打開了思路，這樣，自然也就能夠寫出富有個性的感情充沛的好文章來了。補充法?？梢杂锰砑酉拗菩栽~語的方法，來“大題小做”或“寬題窄做”。有時，命題人有意識地將標題或話題中相關詞語的定語或賓語給省略了，其目的是為了給考生留下發(fā)揮的空間，這時，可以把其省略的定語或賓語給補出來。只要補出了定語或賓語，作文思路也就打開了。這種打開思路方法的，叫補充法。比如，對“生活”這個大概念，可以通過添加因素進行限制，如“生活是復雜的”，就縮小其外延，便于展開寫作。再如，以“距離”為題寫文章，添加一“心”字，“距離”變成“心的距離”，偌大的題目一下子變得小而易于把握了。在題目“忙”后添加限制性因素，全文即圍繞“忙得精彩”立意。下面以往年高考作文試題為例說說這種方法的應用。如山東高考作文題“時間不會使記憶風化”，細心一些，就會發(fā)現(xiàn)命題人把“時間不會使記憶風化”中“時間”、“記憶”的定語給省略了。考生可以試著補出來。先給“記憶”補定語。是什么樣的記憶呢？應該是能給人以啟迪的，或給人以鞭策的，或給人以警醒的，一句話，就是有助于個人或民族、國家走向進步的記憶。比如2007年是香港回歸祖國十周年，關于十年前香港回歸的記憶；比如自己多年前身處逆境時老師、同學或朋友、家人給自己的幫助，可能是一句話，也可能是一個眼神，等等。再給“時間”補定語?？梢园选皶r間”置換為“日子”，再補。這樣，就有了在歌舞升平的日子里，在血雨腥風的日子里，在無所事事的日子里，在艱苦奮斗的日子里，在寂寞難耐的日子里，在春風得意的日子里，等等。試著給“時間”、“記憶”補定語，就會知道命題人確實給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。再如福建高考作文題“季節(jié)”，寫什么呢？可以寫春夏秋冬四季，與這四季有關的故事該有多少??！如果感覺這么寫太俗了，那么也可空靈一些，這就是把季節(jié)看成一個比喻的喻體，如此，考生知道青少年正處在人生的春季，還有人正處在豐收的秋季，還有人已經(jīng)步入人生的冬季。明白了這些，再構思與季節(jié)有關的故事，或者是確定一個中心論點展開議論，都可以?！凹竟?jié)”就兩個字，且是一個名詞。可以嘗試著給其添補定語，比如豐收的季節(jié)、希望的季節(jié)、美好的季節(jié)、痛苦的季節(jié)、悲哀的季節(jié)，等等。有了定語，也就具體了許多，寫什么自然也就一目了然了。擴展法。有時，命題人在材料中用了省略號，或在標題或話題中使用了具有多義的詞語，這時，就可以將省略的內容在材料的提示下通過擴展加以補充，將多義的詞語在基本義的基礎上擴展補出其比喻義、引申義等，從而打開作文思路，這種方法叫擴展法。如廣東高考作文題“傳遞”，“傳遞”是一動詞，考生可以把其所帶的賓語補出來?？此o材料，知道“傳遞”的賓語可以是技藝、經(jīng)驗、思想、感情等。“傳遞”有了賓語，題目也就具體了，再寫也就容易了。只要考生在寫作時把重點放在“傳遞”上即可。在所給材料中，命題人用了省略號，可以沿著命題人的思路展開聯(lián)想，通過擴展的方法將省略的內容補出來，以進一步打開思路。一補，就知道可以是理想、信念、傳統(tǒng)，等等。瞬間，“傳遞”就有了這么多的賓語，考生總該有熟悉的、能夠把握的，這樣，寫好“傳遞”這個話題又有何難？再如安徽高考作文題“提籃春光看媽媽”，“春光”，顯然是指成績、喜悅、愛意等。用這些詞將其一置換，也就變具體了，容易把握了。“媽媽”可以是指生身母親，也可以是指我們的祖國，還可以是指待如媽媽般的人，比如老師，等等。這么一擴展，取材范圍也就寬了。另外，“提籃春光看媽媽”語言極其優(yōu)美，這就暗示考生以此為題所寫文章的，其語言風格應該和標題一致。最后需要指出的是，這三種方法更多的情況下是綜合運用。這一點，還需要考生在實際運用三種方法時加以注意。比照法。可以找一個比照概念，彰顯題目的內涵。以“安”為題，在立意時可以給它找一個比照概念“亂”，思路豁然開朗：社會安定人心所向，動亂時代百姓遭殃，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭當然，“安”有著豐富的意義，若理解為“安于現(xiàn)狀”就要用“銳意進取”來比照，“安土重遷”，就要用“漂泊無定”來比照這樣說來，這種方法實際上是在提供的單概念外增設一個與之相關或相反的單概念，使單概念題目在不知不覺中演變成比較容易把握的關系型題目。再如，以“閑”對“忙”，以“狗尾”對“豹尾”，這實際上是對題目“反意而用之”，由逆轉而來的話題登臺唱主角，原來題目只是一個反面參照物。這類文章往往反彈琵琶，新人耳目。【題例精析】例1：命題 面對缺陷美國人安迪，右手只有4個手指，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺節(jié)目主持人，做一名電視節(jié)目主持人是他的夢想，雖然安迪具備一個優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手就都回絕了他。經(jīng)過一年半的努力之后。安迪終于被一家電視臺錄用。在試鏡時安迪按電視臺的意見戴著仿指手套，但是這樣安迪總是感到虛假和不自然。在正式主持節(jié)目時，安迪摘掉了手套，以最自然的態(tài)度去面對觀眾和自身的缺陷，由于安迪真誠、自信、充滿魅力的主持，安迪受到了熱烈歡迎。成為一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來信不斷。他們熱情贊美了安迪的主持藝術，對他面對缺陷的坦率給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。 安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面對自己缺陷的態(tài)度是其成功的原因之一。 請以“面對缺陷”為題寫一篇文章，立意自定，文體不限?！緦忣}指導】 世上沒有十全十美的事物，每件事都有或多或少的缺陷。對待身體缺陷人們有不同的態(tài)度：有的勇敢面對，有的自卑悲觀其實，我們應用自然的態(tài)度面對缺陷，待人以真誠，給人以力量，自己有信心，自己瞧得起自己，才能讓別人尊重你。 精神缺陷比身體缺陷更可怕。身體的缺陷會帶來生活的不方便，會導致精神的痛苦。但好多人都能面對這個現(xiàn)實，身殘志堅，如張海迪、史鐵生等人。精神的缺陷最可怕，它不僅使自身的人性受到扭曲，還會危害到別人，如張愛玲小說金鎖記中的七巧，不但自己為金錢的枷鎖所扭曲。還親手毀掉了兒女的幸福。 面對這個話題，我們可以選擇不同的角度來著手，可行的方法是在題目中間加以限制：面對生理的缺陷、面對個性的缺陷、面對文化品位的缺陷、面對藝術品的缺陷、面對勞動產(chǎn)品的缺陷、面對人類自身的缺陷，等等。這樣，文章的內容也基本確定了，立意就不會有偏離題意的危險。此外，我們還可以運用議論、敘事等方法來展開文章，表達自己對話題的見解?！玖⒁馐痉丁苛⒁庖唬簝?yōu)勢與缺陷 談人的性格：突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并存的。如聰明的人往往不夠勤奮，性情溫和的人往往缺乏魄力，能言善辯的人往往會流于八面玲瓏。所以我們既要看到自己的長處，也要看到自己缺陷，既不妄自菲薄也不妄自尊大，并學會揚長避短。立意二：辯證看待缺陷 構思一篇議論文：缺陷還是優(yōu)勢，要看環(huán)境的要求。如謙虛謹慎在中國是美德，到了美國就成了沒有能力的表現(xiàn)，人才就有被埋沒的危險。所以要辯證看待缺陷。這樣的觀點可以新穎深刻取勝。立意三：戰(zhàn)勝缺陷 從題目所給的材料出發(fā)，構思一篇議論文。安迪戰(zhàn)勝了缺陷，成為著名的電視主持人；名牌大學同居一室的兩位博士生，卻因為嫉妒而造成謀殺的慘案，這兩個故事一正一反，說明了生理與心理的缺陷對于人生的正反影響。對于有堅強與健康心理的人來說，缺陷并不可怕，關鍵是要學會正視缺陷，變不足為動力，所謂“戰(zhàn)勝自己的人最強”。立意四：缺陷也是一種美 缺陷也是一種美，如，比薩的斜塔，各種歷史遺址或廢墟等，自有其完整或完美所不能替代的美。斷臂的維納斯的雕像不正是美的象征嗎?瘸腿的拜倫不正是美的創(chuàng)造者嗎?殘缺也有殘缺的美。立意五：完美與缺陷 曾幾何時，我渴求完美的人生，當那些關于完美的夢想被一個個缺陷打破時，在感嘆之余。我明白了，什么是完美，只有與缺陷相對的完美，人生的真諦，隱于缺陷，人在孤獨的缺陷中，才可以品味出人生的完美，要感謝缺陷，也要珍惜缺陷。立意六：戈魯?shù)墓适?小百靈戈魯立志要成為最優(yōu)秀的歌唱家，可是她的努力并沒有為她帶來好運，一種藥水使她失明了，她卻因禍得福，“盲歌手”的金招牌使她獲得了空前的成功，在這個標榜個性另類的時代，人們煩夠了完美，缺陷頓時成了美味的大餐。缺陷可以用優(yōu)點彌補，但它絕不是被利用來刻意標榜的工具?！菊n堂演練】命題一：請以“真”為題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。思路提示：這是一道單概念的命題作文?！罢妗保x寬泛，詞典上的解釋是“真實”，跟“假”“偽”相對。結合社會和人生，“真”又有哪些內涵呢?立意時可進一步確定。如：在光怪陸離、五光十色的現(xiàn)代社會里，“真”就是保持本真，不失卻真我；在喧囂浮躁、追逐名利的潮流中，“真”就是追求詩意地棲居的一顆赤子之心；在顛倒黑白的時代，“真”就是不畏強暴，敢于說真話，捍衛(wèi)真理；在學術腐敗的氛圍里，“真”就是數(shù)十年甘于寂寞，孜孜以求、踏踏實實地奮斗，等等。面對如此寬泛的題目，寫作時要設法從小處著手，挖掘出題中包孕的深刻的、閃光的思想?？蓮奶砑釉~語限制題目的角度來大題小做。如：真，是教育的根本；真，是做人的真諦。從教育的目的談“真”的意義，或者從為人的角度談“真”的作用。還可在題目的基礎上另外加一個概念，聯(lián)系思考，拓展思路，如：“真與善”、“真與美”、“真與堅”等。從辨別二者關系的角度闡述“真”的意義，從而確定立意：生活中惟真才善，惟真才美，惟真才堅等。此外，還可用聯(lián)想的方式發(fā)散思維，化虛為實，進而立意。比如，由“真”聯(lián)想到蘇軾的詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，可以認識到真實的東西常常隱藏在迷惑人的現(xiàn)象背后，要善于透過現(xiàn)象看清事物的真相；俗語“真金不怕火燒”，可以認識到“真”的價值、力量；還可聯(lián)想到一些有關的具體的人和事，如，“文革”期間，張志新說真話，被殘忍地割斷喉管，美籍華人張純如為了揭露日軍侵華的歷史真相不惜付出了生命的代價，韓國科學家黃禹錫制造假論文，被剝奪其所擁有的最耀眼殊榮韓國“最高科學家”稱號等等，由此認識到“真”還能彰顯人格的高貴與偉大、捍衛(wèi)“真”是需要勇氣甚至付出犧牲的等。如此多角度地發(fā)散思維后，思路打開了，再用“是什么”“為什么”“怎么樣”把有關內容收攏統(tǒng)攝起來，連綴現(xiàn)實語料，落筆成文，才能寫出見解獨到、思想深刻的文章。 命題二：以“圓圈與半徑”為題，寫一篇不少于800字的作文。 思路提示： 審題時要注意“圓”和“半徑”的象征意味，“圓心”“半徑”和“圈”之間的關系。 “圓心”外面有很多“圓圈”包圍，包括：父母圈、妻子和兒女圈、親朋好友圈、左鄰右舍圈等，這里的“半徑”可以理解為“人與人之間的關系”。由這點出發(fā)，我們可以提煉出這樣一些觀點： (1)要注意與人相處，擴大交往范疇，涉足不同的領域，圓圈越多則“人生半徑”越長，反之越短； (2)要珍惜任何一種社會關系，親情、友情等都可能是延長“人生半徑”的重要途徑； “圓圈”可以理解為人生，圓圈越大，人生越豐富，“半徑”可以理解為豐富人生的方式?？梢蕴釤捯韵碌挠^點： (1)不斷提升自己，就可以使生命之圓更加豐富。 (2)拓展人生的半徑，生活就會豐富多彩。 (3)保持“自我”這個“人生半徑”，就可以擁有豐富而有個性的人生?！皥A圈”可以理解為“圓滿”，“半徑”可以是達到人生圓滿或成功的途徑。要達到人生的圓滿，必須具備一系列的條件，必須不斷修養(yǎng)自我，提升自我，才能達到人生圓滿的成功。可以詳略得當?shù)亓信e古今中外相關事例為證明，并結合自己的體會來闡述?！眷柟叹毩暋?命題一：請以“爭論與智慧”為題寫一篇作文，自主確定立意，確定文體，不要抄襲，不少于800字。命題一：爭論與智慧思路提示：“爭論和智慧”之間存在什么關系呢?你可以認為“智慧產(chǎn)生于爭論之中”，也可以認為“不爭論有時也是一種智慧”。根據(jù)前一種立意寫議論文，可確立如下幾個分論點：爭論中體現(xiàn)著不唯權威、名家是從，保持獨立見解的精神，所以有利于智慧的產(chǎn)生；爭論是講究民主的表現(xiàn)，在思想的平等交流與有力碰撞中容易產(chǎn)生智慧(以上從“為什么”的角度思考)；爭論不等于盲目地發(fā)表淺薄的意見，更不是把自己的觀點強加于人；爭論中既要相信自己，也要尊重他人只有這樣的爭論，才能催生智慧(以上從“怎么樣”的角度思考)。根據(jù)后一種立意寫議論文時，可以論述爭論不僅帶來一定的思想混亂，容易延誤良機，甚至帶來不良的外部環(huán)境；可以論述不爭論更能讓人靜靜地深入思考，可以以改革為例證明有時不爭論更能解決實際問題，更是一種大智慧。另外，也可以從智慧使爭論更有價值等角度切入立論。 命題二：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 那些有渡河經(jīng)驗的人，在涉水之前，總會習慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的。 黃河并不總是奔騰咆哮的。黃河