2011年上海市高考語文模擬試題.doc

2010年上海市高考語文模擬試題一、80分（一）閱讀下文，完成第1題。（15分）數(shù)學(xué)與音樂的交響林革數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，符號(hào)體系的使用使數(shù)學(xué)具有高度的抽象性。而音樂則是研究現(xiàn)實(shí)世界音響形式及對(duì)其控制的藝術(shù)，它同樣使用符號(hào)體系，是所有藝術(shù)中最抽象的藝術(shù)。從表面上看它們是“絕緣”的，其實(shí)不然。那數(shù)學(xué)與音樂有什么關(guān)聯(lián)嗎？為了回答這個(gè)問題，有必要先來介紹一下“音樂數(shù)”。 大家都知道，彈三弦或拉二胡時(shí)手指要在琴弦上有規(guī)律地上下移動(dòng)，才能演奏出美妙的音樂來。假如手指胡亂移動(dòng)，便彈不成曲調(diào)了。那么，手指在琴弦上的移動(dòng)對(duì)發(fā)聲有什么作用呢？原來聲音是否悅耳動(dòng)聽，與琴弦的長短有關(guān)。彈琴時(shí)，手指在琴弦上移動(dòng)，不斷改變琴弦的長度，琴就會(huì)發(fā)出高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的聲音。是三根弦同時(shí)發(fā)音，只有當(dāng)它們的長度比是346時(shí)，聲音最和諧、最優(yōu)美，于是人們便把3、4、6叫做“音樂數(shù)”。它是在2500年前由古希臘著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)的。 有一天，畢達(dá)哥拉斯經(jīng)過一家鐵匠鋪，被里面?zhèn)鞒龅母吒叩偷?、富有?jié)奏的打鐵聲所吸引，于是他走進(jìn)鋪?zhàn)樱?xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)音響的和諧與發(fā)聲體體積的比例有關(guān)?；丶液?，他又在琴弦上做了很多次試驗(yàn)，尋找琴弦發(fā)聲協(xié)調(diào)動(dòng)聽的規(guī)律，最終發(fā)現(xiàn)了音樂數(shù)。同時(shí)他還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，只要按比例劃分一根振動(dòng)著的弦，就可以產(chǎn)生悅耳的音程：如12產(chǎn)生八度，23產(chǎn)生五度，34產(chǎn)生四度等。繼而發(fā)現(xiàn)弦的每一和諧組合都可表示成整數(shù)比，按整數(shù)比增加弦的長度，能產(chǎn)生整個(gè)音階。例如，從產(chǎn)生音符C的弦開始，C的16/15長度給出B，C的6/5長度給出A，C的4/3長度給出G，C的3/2長度給出F，C的8/5長度給出E，C的16/9長度給出D，C的2/1長度給出低音C。由此他認(rèn)為：“音樂之所以神圣而崇高，就是因?yàn)樗从吵鲎鳛橛钪姹举|(zhì)的數(shù)的關(guān)系。” 數(shù)學(xué)與音樂的交響詩從此唱響，千百年來讓無數(shù)人流連陶醉。比如：樂器之王鋼琴的鍵盤上，從一個(gè)C鍵到下一個(gè)C鍵就是音樂中的一個(gè)八度音程，其中共包括13個(gè)鍵，有8個(gè)白鍵和5個(gè)黑鍵，而5個(gè)黑鍵分成兩組，一組有兩個(gè)黑鍵，另一組有3個(gè)黑鍵，2、3、5、8、13恰好就是數(shù)學(xué)史上著名的斐波拉契數(shù)列中的前幾個(gè)數(shù)。此外，樂譜的書寫表現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)音樂的影響也非常顯著。在樂稿上，我們看到書寫樂譜時(shí)確定每小節(jié)內(nèi)的音符數(shù)，與求公分母的過程相似。作曲家創(chuàng)作的音樂在書寫出的樂譜的嚴(yán)密結(jié)構(gòu)中非常美麗而又毫不費(fèi)力地融為一體。也正因?yàn)槿绱?，研究音樂和?shù)學(xué)的關(guān)系在西方一直是一個(gè)熱門課題。現(xiàn)代作曲家巴托克、勛伯格、凱奇等人都對(duì)音樂與數(shù)學(xué)的結(jié)合進(jìn)行過大膽的實(shí)驗(yàn)。希臘作曲家克賽納基斯創(chuàng)立了“算法音樂”，以數(shù)學(xué)方法代替音樂思維，創(chuàng)作過程也即演算過程，作品名稱類似于數(shù)學(xué)公式，如S+/10-1.080262為10件樂器而作，于1962年2月8日計(jì)算而得。馬卡黑爾發(fā)展了施托克豪森的“圖表音樂”的思想，以幾何圖形的輪轉(zhuǎn)方式作出“幾何音樂”。19世紀(jì)數(shù)學(xué)家約翰傅里葉的工作使樂聲性質(zhì)的研究達(dá)到頂點(diǎn)，他證明所有樂聲器樂和聲樂都可用數(shù)學(xué)式來描述，這些數(shù)學(xué)式是簡單的周期正弦函數(shù)的和。根據(jù)這些研究，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到音樂家和數(shù)學(xué)家在音樂的產(chǎn)生和復(fù)制方面發(fā)揮著同等重要的作用。 JJ西爾威斯特曾經(jīng)問道：“難道不可以把音樂描述為感覺的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)描述為理智的音樂嗎？”這實(shí)際上是對(duì)音樂和數(shù)學(xué)聯(lián)系的間接描述。數(shù)學(xué)是對(duì)事物在量上的抽象，而音樂是對(duì)自然音響的抽象，我們所提到的兩者的關(guān)聯(lián)，正是在抽象這一點(diǎn)上將音樂與數(shù)學(xué)連結(jié)在一起。因此德國著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家萊布尼茨說：“音樂，就它的基礎(chǔ)來說，是數(shù)學(xué)的；就它的出現(xiàn)來說，是直覺的。”而愛因斯坦說得更為風(fēng)趣：“我們這個(gè)世界可以由音樂的音符組成，也可以由數(shù)學(xué)公式組成?！?數(shù)學(xué)和音樂位于人類精神的兩個(gè)極端，一個(gè)人全部創(chuàng)造性的精神活動(dòng)就在這兩個(gè)對(duì)立點(diǎn)的范圍之內(nèi)展開，而人類在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中所創(chuàng)造出來的一切都分布在這兩者之間，音樂和數(shù)學(xué)正是抽象王國中盛開的瑰麗之花，它們的美交相輝映。1第段中加點(diǎn)詞語“絕緣”在文中是指 。（2分）2填出第段中空白處的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）是三根弦同時(shí)發(fā)音，只有當(dāng)它們的長度比是346時(shí)，聲音最和諧、最優(yōu)美，于是人們便把3、4、6叫做“音樂數(shù)”。3第段舉出畢達(dá)哥拉斯的例子主要作用是 。（2分）4下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的琴音與琴弦的長短有關(guān)B用數(shù)學(xué)方法代替音樂思維人們能夠計(jì)算出音樂C音樂是自然音響的抽象藝術(shù)，也是直覺的數(shù)學(xué)D數(shù)學(xué)是一門科學(xué), 它研究宇宙本質(zhì)的數(shù)的關(guān)系5根據(jù)第段文意填表。（3分）數(shù)學(xué)音樂舉例鍵盤鋼琴數(shù)學(xué)方法音樂思維周期正弦函數(shù)的和數(shù)學(xué)式描述6聯(lián)系全文簡述音樂與數(shù)學(xué)的關(guān)系。（3分）（二）閱讀下文，完成第713題。（22分）快閣的紫藤花徐蔚南細(xì)雨蒙蒙，百無聊賴之時(shí)，偶然從花間集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！豈僅憐愛你；我還懷念著你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝還能安然無恙否？ 啊，紫藤花！你常住在這詩集里吧；你是我前周暢游快閣的一個(gè)紀(jì)念。 快閣是放翁飲酒賦詩的故居，離城西南三里，正是鑒湖絕勝之處；去歲初秋，我曾經(jīng)去過了，寒冬中又重游一次，前周復(fù)去是第三次了。但前兩次都沒有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時(shí)時(shí)在眼前顯現(xiàn)尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤。 快閣臨湖而建，推窗外望，遠(yuǎn)處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個(gè)塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢？放翁自己說： 橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱翁。 是的，確然天叫他稱放翁的。 閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個(gè)又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花；如在夏日，紅蓮白蓮，蓋滿一池，自當(dāng)另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，此是指魚言。其實(shí)，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會(huì)飛躍呢？ 園中的映山紅都很鮮妍，但遠(yuǎn)不及山中野生的自然。 自池旁折向北，便是那后花園了。 我們一踏進(jìn)后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開花最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？ 我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無數(shù)的白花朵是一群天真無垢的女孩子，她們赤裸裸的在一塊兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂給她們聽。他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春只有戀愛的樂土。這種想象決不是僅我一人所有，無論誰看了這無數(shù)的花和蜂都將生出了種神秘的想象來。同我一塊兒去的方君看見了也拍手叫起來，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個(gè)嘴，說道：“鮮美呀！呀，鮮美！”他又說：“我很想把花朵摘下兩枝來掛在耳上呢！” 離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的冬青。繞過冬青，穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不過這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個(gè)人說，卻更愛這青蓮色的，因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍?，便能使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進(jìn)了夢(mèng)境。 很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒有。落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來這架花朵底青春已逝了，無怪野蜂散盡了。 我們?cè)诩芟碌氖噬献讼聛?，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒。花也知道求人愛憐似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時(shí)，頸項(xiàng)里感得颼颼地一冷，原來又是一朵。它接連著落下來，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們?cè)谶@又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們?nèi)鐗?mèng)初醒，四目相向，頗感驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。 方君說：“這是啄木鳥。” 臨去時(shí)，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地拾了一朵夾在花間集里。夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來默視一會(huì)兒。7文中的“放翁”指的是 （朝代）的著名詩人 。（2分）8文中多次提到把紫藤花夾在花間集中，試分析這樣寫的好處。（2分） 9展開合理的想象和聯(lián)想，仿造第段例句的形式，寫一個(gè)句子。(3分)例句：東向，叢林中，隱約間露出一個(gè)塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來。仿句：西向， 。 10本文重點(diǎn)寫紫藤花，而作者卻花了不少筆墨來寫快閣的景致，寫前園的池內(nèi)蓮花、池中飛魚，以及園中的映山紅等，這樣寫是否喧賓奪主？說說你的看法。(3分) 11下列詩句與文中第段“落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層，原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂都散盡了。”所表現(xiàn)的情趣完全不相吻合的一項(xiàng)： (3分)A一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?。ú苎┣奂t樓夢(mèng)）B花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)。（王實(shí)甫西廂記）C夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）D落花流水春去也，天上人間。（李煜浪淘沙）12下面對(duì)這篇文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是 （4分）A本文是一篇短小精悍的抒情述景散文，作者充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，敢于張開想象的翅膀，抒發(fā)自我感受。B作者描繪的風(fēng)光“美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡”：近處的春野上，油菜花的燦黃、豌豆葉的鮮綠、紫云英的緋紅，遠(yuǎn)方山影一抹青蒼，配著湖面飛來的漁家的船歌，足可當(dāng)畫。C作者寫放翁居快閣而頹放，其中目的之一是表現(xiàn)自己并不頹放，作者從紫藤花中體驗(yàn)到的是青春的快樂，是平和生活的恬淡。D文中寫啄木鳥猝然“骨碌碌”一聲怪響，意在用“骨碌碌”的響聲來襯托紫藤花生存環(huán)境的幽靜，起到了以聲寫靜的效果。E快閣的美麗有如書中的那朵紫藤花，縱使“花色早褪了，花香早散了”，仍可使人憶起簌簌的花雨和如夢(mèng)的眠歌。作者把文化、生命、青春和諧的融會(huì)在對(duì)紫藤花的描寫與遐想之中。 13文章第段就點(diǎn)出兩架紫藤“使人難忘”，后文又寫了白色紫藤花和青色紫藤花，試分析作者是怎樣寫這兩種花的？又有何寄托？(5分)（三）默寫（任選6空）。（6分）注：考生答題超過6空，按前6空順序評(píng)分14曾子曰：“士不可以不弘毅， ?！?論語泰伯) ，使我不得開心顏。（李白夢(mèng)游天姥吟留別） 大漠孤煙直， 。(王維使至塞上) ，唯見江心秋月白。（白居易琵琶行）曖曖遠(yuǎn)人村， 。(陶潛歸園田居) , 草色遙看近卻無。 （韓愈早春呈水部張十八員外）山重水復(fù)疑無路， 。（陸游游山西村）（四）閱讀下面唐詩，完成1517題。（8分）春題湖上白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。注：湖，即杭州西湖。15白居易在文學(xué)上積極倡導(dǎo) 運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著， ”。（2分）16下列各句中對(duì)于原詩的理解或分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A首聯(lián)，作者在滿心的愉悅中對(duì)春天的西湖作了集中而又概括的介紹。B頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者將遠(yuǎn)望近觀、仰視俯瞰訴諸筆端，對(duì)西湖全部勝景作了細(xì)致描繪。C尾聯(lián)，作者借“一半勾留”來表達(dá)自己對(duì)西湖春色的喜愛，對(duì)西湖、對(duì)杭州的依戀。D全詩以“湖”字開頭，以“湖”字作結(jié)；以“湖”為中心，繪出了一幅西湖春景圖。17在題寫西湖春景時(shí)，為了突出畫面中景物的某些具體特點(diǎn)，作者運(yùn)用了一些寫作技巧。 試結(jié)合原詩就其中一種技巧的使用效果作簡要說明。（3分） （五）閱讀下文，完成第1822題。(17分)光（即霍光）為人沉靜詳審，長才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識(shí)視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得，璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。眾庶莫不多光。 光與左將軍（上官）桀結(jié)婚相親，光長女為桀子安妻。有女年與帝相配，桀因帝姊長公主，內(nèi)安女后宮為婕妤，數(shù)月立為皇后。父安為驃騎將軍，封桑樂侯。光時(shí)休沐出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長公主。公主內(nèi)行不修，近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，幸依國家故事以列侯尚主者，光不許?！咀ⅰ科叱呷纾s合1.68米；“誼”通“義”；婕妤，宮中女官名。尚主：娶公主為妻。18寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）止進(jìn)有常處（ ） 郎仆射竊識(shí)視之（ ）眾庶莫不多光（ ） 而德長公主（ ）19下面加點(diǎn)詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A桀、安欲為外人求封 為：介詞，替B天下想聞其風(fēng)采 其：代詞，他的，指霍光C光與左將軍桀結(jié)婚相親 相：副詞，互相D桀父子既尊盛 既：連詞，既然20下列句中加點(diǎn)詞不存在古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）（2分）A初輔幼主，政自己出B天下想聞其風(fēng)采C光與左將軍桀結(jié)婚相親D幸依國家故事以列侯尚公主者21把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（6分）臣頭可得，璽不可得也！光甚誼之。 桀因帝姊長公主，內(nèi)安女后宮為婕妤。 22文中能夠表現(xiàn)霍光“資性端正”的事情分別是：（用自己的話回答）（3分）其一： 其二： （六）閱讀下文，完成第2327題。(12分)人之生斯世也，但知以已死者為鬼，而不知未死者亦鬼也。酒罌飯囊，或醉或夢(mèng)，塊然泥土者，則其人雖生，與已死之鬼何異？此固未暇論也。其或稍知義理，口發(fā)善言，而于學(xué)問之道，甘于暴棄，臨終之后，漠然無聞，則又不若塊然之鬼愈也。余嘗見未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一間耳。獨(dú)不知天地開辟，亙古迄今，自有不死之鬼在。何則？賢圣之君臣，忠孝之世子，小善大功，著在方冊(cè)者，日月炳煥，山川流峙，及乎千萬劫無窮已，是則雖鬼而不鬼者也。余因暇日，緬懷故人，門第卑微，職位不振，高才博識(shí)，俱有可錄。歲月彌久，湮沒無聞，遂傳其本末，吊以樂章。復(fù)以前乎此者，敘其姓名，述其所作，冀乎初學(xué)之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝于藍(lán)，則亦幸矣。名之曰錄鬼簿。嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼，得以傳遠(yuǎn)，余又何幸焉。若夫高尚之士，性理之學(xué)，以為得罪于圣門者，吾黨且啖蛤蜊，別與知味者道?！咀ⅰ勘疚倪x自鐘嗣成錄鬼簿序。鐘嗣成，元代戲曲家，作錄鬼簿二卷，記錄戲曲劇目及作者小傳。23死生的觀點(diǎn)，古人論及頗多。_說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！倍娝贸稍诒疚闹袆t把“鬼”分成兩種：即“_”和“_”。（3分）24臧克家說過“有的人活著，他已經(jīng)死了”。依據(jù)文章內(nèi)容，不屬于臧克家說的這一種人是（ ）(2分)A或醉或夢(mèng)，塊然泥土 B臨終之后，漠然無聞C稍知義理，口發(fā)善言 D門第卑微，職位不振25根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) A節(jié)選序文大部分都是在表達(dá)作者對(duì)于生死之道、人鬼之分的見解。 B節(jié)選序文后面一小部分是在說明編撰此書的緣起和目的。 C本文主旨在于諷刺那些出于“圣門”的“高尚之士”以及他們的“性理之學(xué)”。 D文章旗幟鮮明，詞鋒犀利，讀來給人痛快淋漓的感覺。26根據(jù)文章，說說作者編撰錄鬼簿一書的目的是什么？（用原文回答）(2分)_27本文論“鬼”說“人”，很有特色，請(qǐng)作簡要分析。 (3分)_二 70分28請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇不少于800字的文章。不要寫成詩歌。參考答案：（一）（15分）1（2分）音樂與數(shù)學(xué)之間表面上毫無聯(lián)系。2（2分）如果,才3（2分）為了說明畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了音樂數(shù)。4（3分）C5（3分）數(shù)學(xué)音樂舉例斐波拉契數(shù)列鍵盤鋼琴數(shù)學(xué)方法音樂思維算法音樂周期正弦函數(shù)的和樂聲數(shù)學(xué)式描述6（3分）它們位于人類精神的兩個(gè)極端，分屬于科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，但在抽象這一點(diǎn)上使二者連結(jié)起來。（二）（22分）7（2分）宋朝（南宋） 陸游8（2分）這樣寫的好處：自然引出下文回憶；使文章富有詩意；表達(dá)作者對(duì)紫藤花的珍視與憐愛之情；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（寫出兩點(diǎn)即可）9（3分）內(nèi)容2分，句式1分。10(3分)不是。交代紫藤花生長的環(huán)境，不會(huì)讓人產(chǎn)生突兀之感；所寫這些景物很美，用以襯托紫藤花，更能抒發(fā)作者的情感。11（3分) C（孟詩毫無傷感之情） 12（4分）B D 13(5分)通過對(duì)比的手法來寫的（1分），白紫藤花：繁茂、熱鬧的景象；青蓮色紫藤花：凄清蕭條的景象。（2分）作者用以贊美青春，仰慕恬淡、平和、柔美的生活情趣。（2分）（三）（6分）14任重而道遠(yuǎn)安能摧眉折腰事權(quán)貴長河落日?qǐng)A東船西舫悄無言依依墟里煙天街小雨潤如酥，柳暗花明又一村（四）（8分）15（2分）新樂府，歌詩合為事而作16（3分）B（“西湖全部勝景”，概括不當(dāng)；“細(xì)致描繪”，解說不當(dāng)）17（3分）用白描、設(shè)比喻、作鋪陳（答出其中一項(xiàng)即可） 借助白描突出景物內(nèi)容，層次分明；借助設(shè)喻為景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青羅，皆巧極形容，為景增添無限神韻；借助鋪陳，突出西湖春景的多樣與豐富，表達(dá)喜愛之情。（技巧把握正確，援引原詩恰當(dāng)，解說的意思也恰當(dāng)，即可）（五）（17分）18（4分）固定的 識(shí)通志，作標(biāo)記 稱頌，贊美。 感激，感戴恩德19（2分）D 20（2分）B21（6分）我的腦袋你能夠得到，但國璽你不能夠得到！霍光認(rèn)為他很有忠義。（轉(zhuǎn)折意味，意動(dòng)用法，語句通順）上官桀依靠皇帝的大姐長公主，把上官安的女兒送進(jìn)后宮，（并讓她）做了婕妤。（因、內(nèi)、語句通順）22（3分）贊賞郎官的忠義，讓他連升兩級(jí)；堅(jiān)持不封賞丁外人，因?yàn)槎⊥馊撕凸魇撬酵P(guān)系（不是正?；橐鲫P(guān)系）。（寫出一點(diǎn)即給2分）【參考譯文】霍光為人沉著冷靜、細(xì)致慎重，身高達(dá)七尺三寸，皮膚白皙，眉、眼分得很開，須髯很美。每次從下殿門進(jìn)出，停頓、前進(jìn)有固定的地方，郎仆射暗中做了標(biāo)記一看，尺寸絲毫不差，他的資質(zhì)本性端正就像這樣。開始輔佐幼主，政令都由他親自發(fā)出，天下人都想望他的風(fēng)采。宮殿中曾出現(xiàn)過怪異的現(xiàn)象，一夜間大臣們互相驚擾，霍光召來符璽郎要璽，郎官不肯交給霍光?；艄庀電Z璽，郎官手按著劍把說：“我的腦袋你能夠得到，但國璽你不能夠得到！臣子的頭可以得到，國璽你不能得到！”霍光認(rèn)為他很有忠義。第二天，下詔提升這位郎官官階兩級(jí)。老百姓沒有不稱頌霍光的。 霍光跟左將軍上官桀是締結(jié)婚姻的親家，霍光的長女是上官桀兒子上官安的妻子，有個(gè)女兒年紀(jì)跟昭帝正相配，上官桀依靠昭帝的大姐長公主，把上官安的女兒送進(jìn)后宮，（并讓她）做了婕妤，幾個(gè)月以后立為皇后。父親上官安當(dāng)上了驃騎將軍，封桑樂侯。霍光有時(shí)休息沐浴離開朝廷，上官桀往往進(jìn)宮代替霍光決定政務(wù)。上官桀父子位尊勢(shì)盛以后，頗感長公主的恩德。公主私生活不太檢點(diǎn)，寵幸河間郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求個(gè)封爵，希望按照國家以列侯匹配公主的慣例，霍光不同意。（六）（12分）23（3分）司馬遷，已死之鬼，未死之鬼24(2分)D25(2分)C26(2分)冀乎初學(xué)之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝