2005學(xué)年上學(xué)期六年級英語科教材分析.doc

2005學(xué)年上學(xué)期六年級英語科教材分析一. 教材簡介 本學(xué)期繼續(xù)采用廣州市教育局教研室與英國利茲城市大學(xué)語言研究中心合編的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書Success with English (成功英語)六年級上冊作為教材, 全書共有六個模塊，“四會”單詞、詞組約92個、“三會”單詞、詞組36個。1-7冊詞匯量對比“四會”詞“三會”詞合 計三年級上冊12173193三年級下冊11261173四年級上冊13580215四年級下冊10785192五年級上冊15747204五年級下冊13227159六年級上冊9236128二. 基本情況分析(一) 師生情況分析 這一屆六年級學(xué)生是廣州版新教材的第二代使用者, 絕大多數(shù)教師都是第一次任教本年級, 有必要向去年曾任教六年級的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，在校級、科組教研時作互相交流。(二) 教學(xué)形勢分析 從詞匯方面從看, 本學(xué)期只教128個生詞, 比五年級相對輕松, 但從語法角度考慮, “一般過去時” 對學(xué)生來說更是全新內(nèi)容, 大部分教師都沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗, 教師們將有一個逐漸熟悉教材、教法的過程。(三) 期末考試命題的設(shè)想在保持大部分題型不變的情況下, 增加“判斷單詞劃線發(fā)音”和“按中文提示完成句子”。三. 教學(xué)策略1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓；2. 認(rèn)真鉆研新教材, 把握重點與難點；3. 學(xué)點心理學(xué), 加強與學(xué)生的溝通, 了解學(xué)生的想法, 重點關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和弱勢學(xué)生；4. 改進(jìn)教法, 充分利用課上的四十分鐘, 吸引學(xué)生, 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)取心, 讓學(xué)生感受到你的愛, 你的關(guān)心, 你的善意, 你的期待, 你的公平；5. 轉(zhuǎn)崗教師要積極進(jìn)取, 不恥下問， 善于總結(jié), 盡快成熟; 老教師不拘泥于以往的經(jīng)驗, 少點抱怨, 多學(xué)習(xí)新知識, 新方法, 積極適應(yīng)新環(huán)境, 新教材, 新要求; 6. 平時嚴(yán)格要求學(xué)生, 在書寫、答題要求方面靠攏評分標(biāo)準(zhǔn);7. 調(diào)動、利用一切可以利用的資源、力量去提高教學(xué)質(zhì)量。 四. 教學(xué)內(nèi)容分析Module 1 1. 本模塊知識與技能目標(biāo)(1) 能用will，to be going to談?wù)搶淼氖禄蛴媱潱?2) 能用英語提出建議；(3) 能用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞。2. 主要句型(1) What is he going to do?(2) What film are you going to see?(3) When are we going to start?(4) Where are they going to play football?(5) How long are you going to stay there?(6) How are you going to get there?(7) I have been to Beijing (for) many times. (8) Why dont you come to my house to watch TV? 3. 教學(xué)重點1. “四會” 單詞、詞組; 2. 一般將來時: be going to; will; 3. 讀音規(guī)則Sound Family。4. 教學(xué)難點： 1. Shall we go on the Pearl River Cruise? (P.2) a way of suggesting to someone that you should both do something 好嗎? (用于向某人建議一起做某事) e.g. Shall we go out tonight? 2. My family are going fishing. (P. 7) (1) The Ma family has moved into a new house. (group of parents and children) (2) My family are all fond of playing table tennis. (members of my family)3. stupid, foolish和silly (1) stupid: 常指“愚笨的”， 指智力差， 能力差等， 反義詞：clever (2) foolish 指缺乏判斷力或普通常識的人或言行, 反義詞, sensible (3) silly 指極端愚蠢以致令人發(fā)笑或輕蔑4. 下列時間狀況前面一般不加介詞today, tonight, tomorrow, this morning, this afternoon, this evening, next week, next Monday, last week, last Friday 5. Key to Work with Language (Page 9) skateplay basketballwatch animals at the zooplay badmintonhave a partyplay chessrun / take exercise watch TV have dinnerModule 21. 本模塊知識與技能目標(biāo)：(1) 能就“城市”的話題進(jìn)行交流；(2) 會用形容詞的比較級和最高級的句子來比較城市；(3) 能用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞。2. 主要句型(1) What national flag is this? (2) Whats the capital of China?(3) Which is noisier, Sydney or Canberra?(4) Wellington is quieter than Sydney.(5) Wellington is the quietest city in the world, I think. (6) Which is the most beautiful city of the three?(7) Paris is the most beautiful city in the world.(8) I prefer to go to Tokyo.(9) Does Guangzhou have a larger population than Tokyo?3. 教學(xué)重點1. “四會” 單詞、詞組; 2. 形容詞的比較級和最高級3. Sound Family 4. 參考資料(1) The difference of two national flags. France (blue, white, red) Italy (green, white, red) (2) Fun with language (僅供參考) Sydney: 港灣大橋 (Harbor Bridge) 是悉尼的三大標(biāo)志性建筑之一, 圓形大橋的長度居世界第二, 長1149米。 Singapore: 獅頭魚身雕刻塑像, 高約8米, 是新加坡的重要標(biāo)志之一。 Paris: 凱旋門建于1836年, 高50米, 寬45米, 是為歌頌?zāi)闷苽惖呢S功偉績而建。拱門上刻有精美的浮雕。 Moscow: 克里姆林宮與紅場, 克里姆林宮主體建筑建于14-17世紀(jì), 曾是俄國沙皇的皇宮, 現(xiàn)在是俄羅斯總統(tǒng)府和國家領(lǐng)導(dǎo)人的辦公地點。 Berlin: 勃蘭登堡大門, 位于巴黎廣場, 是柏林城市的象征, 大門上有勝利女神的雕像。 London: 倫敦塔橋(Tower Bridge) 建成于1894年, 是泰晤士河上著名標(biāo)志。 Toronto: 多倫多電視塔(CN Tower) 建于1976年, 是世界上最高的塔, 高553.33米, 是多倫多的象征之一。 New York: 自由女神雕像 (Statue of Liberty) 立于曼哈頓外海的自由島上, 是1886年法國送給美國建國100周年的生日禮物, 雕像高46米, 站在27米高(約10層樓高)的基座上, 右手高舉火炬, 左手則持著一本刻著美國獨立紀(jì)念日的法典。(3) Sound Family (Try to read these words) crow 烏鴉 crown 王冠 toad 蟾蜍, 癩蛤蟆 coach 教練 judge 法官(4) Did you know? Cook Memorial Water Jet (船長噴泉) 是堪培拉標(biāo)志性建筑, 為紀(jì)念庫克船長登陸200周年而建, 人們說, 沒到過古里芬湖, 沒見過船長噴泉, 就等于沒到過堪培拉。Module 3 1. 本模塊知識與技能目標(biāo)(1) 能向別人發(fā)出邀請，并能有禮貌地表示接受邀請或拒絕邀請;(2) 能在交際中使用以下句型; Would you like to ? Shall we ? Do you want to ? Id be glad / love / like to. (3) 能用所學(xué)讀音規(guī)則拼讀單詞。2. 主要句型(1) -Would you like to play with me? -Yes, Id love / Id like to / Id be glad to. (But Im busy now.)(2) -Shall we go to the cinema? -OK. / All right. / Im sorry. Im going to do my homework. (3) -Do you want to go to the circus? -Yes, I do. / Sorry, I dont. (4) -Lets go boating. -OK. Lets go. / All right. Lets go. 3. 教學(xué)重點1. “四會” 單詞、詞組; 2. 對話3. Sound Family 4. 教學(xué)參考1. bored & boring tired: tired and uninterested 厭倦的 e.g.: The play is boring. tiring: dull and not interesting 乏味的; 厭煩的 e.g.: Im bored. 2. Additional Wordshopscotch: (跳房子) a childrens game in which a stone is thrown onto numbered squares and each child hops from one to another frisbee 飛盤 skateboard 滑板 jigsaw puzzle 拼圖 scooter 踏板車 Module 41. 本模塊知識與技能目標(biāo)(1) 能正確使用英語電話用語進(jìn)行交談;(2) 能用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞。2. 主要句型(1) May / Can I speak to Mary?(2) This is Jane speaking. / Speaking.(3) Whos that, please?(4) Its Linda here.(5) Was Janet at school yesterday? Yes, she was. / No, she wasnt. (6) Were the pupils in the library at nine this morning? Yes, they were. / No, they werent. (7) Did the children have a science lesson yesterday afternoon?Yes, they did. / No, they didnt.(8) Will she be free in the afternoon?No, she wont.Yes, she will be free at a quarter to two.3. 教學(xué)重點(1) 電話用語;(2) 一般過去時(3) “四會” 單詞、詞組;(4) Sound Family 4. 教學(xué)難點一般過去時動詞的不規(guī)則變化Module 51. 本模塊知識與技能目標(biāo)(1) 能談?wù)撨^去的事情;(2) 能用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞。2. 主要句型(1) Who called me this morning? (2) What did Judys old school look like? (3) Was her old timetable different from the new one? 3. 教學(xué)重點(1) “四會” 單詞、詞組;(2) 一般過去時;(3) 對話（課文）(4) Sound Family 3. 教學(xué)難點(1) 一般過去時動詞過去式的規(guī)則變化: 變化條件與方法例詞(1) 一般情況下, 動詞詞尾加-edworked, wanted, played, opened (2) 以不發(fā)音的-e結(jié)尾的動詞, 動詞詞尾加-dlived, moved, loved, phoned, waved(3) 以輔音字母+y 結(jié)尾的動詞, 把-y變成-i, 再加-ed flied, studied, worried, tried, carried,(4) 以輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞, 雙寫詞尾的輔音字母, 再加-ed skipped, travelled, stopped, planned (2) 不規(guī)則變化: am, is - was, are-were, go-went, have-had, say-said, see-saw Do-did, get-got (3) 一般過去時動詞過去式詞尾-ed的發(fā)音A. / t / 例: helped, jumped, finished, watched B. / d / 例: used, lined, loved, cleaned, phoned, played, closed, servedC. / it / 例: visited, wanted, skated, planted, startedD. / id / 例: ended, handed, needed, sounded Module 61. 本模塊知識與技能目標(biāo)(1) 能就“節(jié)日”的話題進(jìn)行交談, 會用英語比較中西方節(jié)日的某些異同;(2) 能用所學(xué)的音標(biāo)拼讀單詞。2. 主要句型(1) Is it your first time in London?(2) This is the best time to be in Britain. (3) Whats the most popular festival in Western countries? 3. 教學(xué)重點(1) “四會” 單詞、詞組;(2) 一般過去時小結(jié);(3) 對話（課文）(4) Sound Family 4. 教學(xué)難點(1) We have lots of parties. 我們有很多聚會。 A. many 后跟可數(shù)名詞。 例: I have many friends. B. much 后跟不可數(shù)名詞。 例: There is much rice in the bag. C. lots / a lot of 可跟可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 例: He has lots of money. There are a lot of students in the room. D. plenty of可跟可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞, 但一般不用于否定句和疑問句。例: We have plenty of time. / He has plenty of foreign stamps.五. 課時安排周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容1 9月 1日- 9月 2日2 9月 3日- 9月 9日Module 13 9月10日-9月16日Module 14 9月17日-9月23日 Module 1-25 9月24日- 9月30日Module 2610月 1日- 10月 7日710月 8日-10月14日Module 2810月15日-10月21日Module 3910月22日-10月28日Module 31010月29日-11月 4 日 Module 3-41111月 5日-11月11 日Module 41211月12日-11月18日Module 41311月19日-11月25日Module 51411月26日-12月 2 日Module 51512月 3日- 12月 9 日Module 51612月10日-12月16日Module 61712月17日-12月23日Module 61812月24日-12月30日Module 61912月31日- 1月 6 日Revision20 1月 7 日- 1月13日Exam21 1月14日- 1月20日假前教育 本表格僅供參考, 畢業(yè)考試具體時間以區(qū)教育局通知為準(zhǔn)。 2007年2月18日是