——高二政治人教版必修四 10.2 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂 教案.doc

教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):通過教學(xué),學(xué)生能夠?qū)懗鰟?chuàng)新的作用;2、能力目標(biāo):能夠解釋創(chuàng)新推動了生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):能例舉實(shí)例,說明創(chuàng)新推動了社會的進(jìn)步,推動了生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革,創(chuàng)新推動了人類思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新意識。學(xué)情分析高二的學(xué)生具備了較好的自主探究學(xué)習(xí)的能力以及分析問題的能力,由于學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)間較長,能用辯證的觀點(diǎn)看待問題,但是在完整分析知識體系上存在缺陷,需要教師在關(guān)鍵部分進(jìn)行點(diǎn)撥,深入挖掘知識。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新的作用教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革這是由于:必須從三個(gè)層面舉例證明創(chuàng)新對人類社會的作用,才能更加準(zhǔn)確的總結(jié)出創(chuàng)新對人類社會的重要意義。因此我把這個(gè)問題確定為本講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):通過教學(xué),學(xué)生能夠?qū)懗鰟?chuàng)新的作用;2、能力目標(biāo):能夠解釋創(chuàng)新推動了生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革;3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):能例舉實(shí)例,說明創(chuàng)新推動了社會的進(jìn)步,推動了生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革,創(chuàng)新推動了人類思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生牢固樹立創(chuàng)新意識。學(xué)時(shí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新的作用學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革教學(xué)活動【活動】創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂首先是,導(dǎo)入新課部分時(shí)政熱點(diǎn)討論:美國蘋果公司的系列產(chǎn)品在全世界受到熱捧,但在我國2013年“3.15”晚會曝光后,遭到我國人民的熱議。問題探究:蘋果公司的產(chǎn)品為什么會受到人們的熱捧?蘋果公司對我國人民的差別待遇,給我們國人什么警示?(通過討論,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并通過探究自然引出新課,為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))其次,推進(jìn)新課:(一)、創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展課堂探究一:想一想。技術(shù)創(chuàng)新和社會生產(chǎn)力的發(fā)展是什么關(guān)系?(通過探究討論,學(xué)生分析技術(shù)創(chuàng)新對生產(chǎn)力產(chǎn)生的影響,推導(dǎo)出創(chuàng)新的作用)(二)、創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革 課堂探究二:討論鄧小平市場經(jīng)濟(jì)理論在我國發(fā)展過程中的巨大作用,結(jié)合討論內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)原理說明制度創(chuàng)新的意義。(三)、創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展 課堂探究:想一想,人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程?是什么推動了人類思維方式的變革?為什么?通過四道探究題學(xué)生展開討論,進(jìn)行合作與探究。第三、小組展示學(xué)生上黑板展示討論內(nèi)容第四、小組點(diǎn)評 根據(jù)小組分配,派出組員點(diǎn)評所展示的內(nèi)容,并做出補(bǔ)充,其他同學(xué)提出質(zhì)疑。第五、教師點(diǎn)撥、答疑探究提示一:科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新?？茖W(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步 都是通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對人類社會各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù),提高了勞動者的素質(zhì),開辟出更廣闊的勞動對象,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。探究提示二:在社會主義社會的各個(gè)歷史階段,都需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求,適時(shí)地通過改革不斷推進(jìn)社會主義制度的自我完善和發(fā)展,為生產(chǎn)力的解放和發(fā)展打開更廣闊的通途。同時(shí),理論、科技、文化都受制度的制約,與此 受到制度創(chuàng)新的制約。因此,唯有制度創(chuàng)新,才能為其他創(chuàng)新提供良好的制度保障。探究提示三:(1)人類思維方式的變革經(jīng)歷了一個(gè)由簡單到復(fù)雜、由低級到高級、由不完善到逐漸完善的發(fā)展過程。具體講它有三種基本的思維方式,即與建立在感性直觀基礎(chǔ)上的古代科技相對應(yīng)的是模糊直觀的思維方式,與近代經(jīng)驗(yàn)自然科學(xué)相對應(yīng)的是形而上學(xué)的思維方式,而與現(xiàn)代理論自然科學(xué)相對應(yīng)的則是辯證的思維方式。(2)創(chuàng)新推動著人類思維方式的變革。思維方式的變化,歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的。不同的實(shí)踐活動決定著思維活動的不同性質(zhì)和思維方式的不同內(nèi)容。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐創(chuàng)新,在推動科技發(fā)展的同時(shí),也使得人類認(rèn)識的對象和范圍日趨廣闊,使得人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高。(第一部分知識小結(jié):)通過總結(jié)創(chuàng)新的三大作用,推導(dǎo)出創(chuàng)新的重要意義。(四)創(chuàng)新的重要意義課堂探究:我國雜技和西方藝術(shù)的完美結(jié)合,在我們文化創(chuàng)新中給我們什么啟示?(學(xué)生討論,總結(jié)在創(chuàng)新中應(yīng)該樹立的正確態(tài)度)第六、知識拓展延伸青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提高創(chuàng)新意識?(學(xué)生討論