2012江蘇高考 總體難度.docx

江蘇高考 總體難度“平穩(wěn)”熱點(diǎn)迭出 作者：張琳 王璟 來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào) 時(shí)間：2012-6-10 10:55:46 閱讀116次 【大 中 小】 【鳳凰教育網(wǎng)編者按】2012年高考昨天全部結(jié)束。物理考了“嫦娥二號(hào)”環(huán)繞“日地拉格朗日點(diǎn)”運(yùn)行、歷史以科舉題反觀(guān)當(dāng)今考試制度、化學(xué)關(guān)注環(huán)境保護(hù)、政治考到了“人民幣升值”和“對(duì)微博的認(rèn)識(shí)”記者采訪(fǎng)中獲悉，在語(yǔ)數(shù)外保持穩(wěn)定并加強(qiáng)區(qū)分度的基礎(chǔ)上，今年6門(mén)選修科目試卷亮點(diǎn)頻頻，熱點(diǎn)迭出?？纯唇K省名師對(duì)各科試卷的評(píng)析吧。 省考試院約請(qǐng)閱卷組專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)高考語(yǔ)數(shù)外試卷語(yǔ)文作文命題防范套作昨天，省教育考試院約請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科閱卷專(zhuān)家組成員對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)析。今年的語(yǔ)文試卷，總體上延續(xù)了往年語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)和基本形式，沒(méi)有偏題和怪題，所有考查內(nèi)容均在考綱范圍內(nèi)。正卷及附加卷，維持了正常的題量與常規(guī)的題型，形式規(guī)范、難度適中，保持了江蘇語(yǔ)文考卷的連續(xù)性與穩(wěn)定性。從全卷的配置看，命題不在奇、異、偏上做文章，卻在看似眼熟的一道道試題中，將能力層級(jí)的不同要求和難易變化的不同考查設(shè)置其間，既考知識(shí)水平也考辦法能力，信度和效度都較高。具體說(shuō)：一、穩(wěn)定、透明，能夠考出考生的真實(shí)水平無(wú)論是古詩(shī)文閱讀題，還是現(xiàn)代文閱讀，包括作文的命題，盡管選取了內(nèi)容完全不同的閱讀文本，但命題的基本思路和目的要求均未改變。題量題型基本沒(méi)變，特別是設(shè)疑提問(wèn)沒(méi)有刀走偏鋒。詩(shī)詞鑒賞及現(xiàn)代文閱讀題，題干的表述更加簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握題意。對(duì)考生而言，水平的區(qū)分度也能充分顯現(xiàn)出來(lái)。二、選拔、檢測(cè)，能全面反映實(shí)際教學(xué)效果普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總體方向和高考語(yǔ)文考試說(shuō)明的具體指向繼續(xù)體現(xiàn)于一卷之中。從凸顯新課程的相關(guān)理念，到強(qiáng)調(diào)高中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)要求，從體現(xiàn)高考選拔性的功能特點(diǎn)，到檢測(cè)高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果，2012試卷的核心和引領(lǐng)作用特別是在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一特性方面仍是積極有益的。三、優(yōu)化、激活，有利于教學(xué)回歸課堂考卷對(duì)遏制題海戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)回歸課堂有很好的示范作用。語(yǔ)言文字運(yùn)用部分24題，考查的形式和內(nèi)容都較好地凸顯了語(yǔ)文學(xué)科的屬性特點(diǎn)。名句名篇的默寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)的是回歸課本的閱讀。作文，“提示語(yǔ)題目要求”的命題，延續(xù)了早幾年作文命題的題型。同時(shí)，以三則材料為導(dǎo)語(yǔ)的做法，大大優(yōu)化了提示語(yǔ)的作用，考生既容易上手作文，也可以發(fā)散思維，“切題發(fā)揮”的水平高下也便于檢測(cè)。而“憂(yōu)與愛(ài)”的關(guān)系型命題，對(duì)套作、宿構(gòu)又具有較好的防范作用。四、突出的時(shí)代性與人文性的有機(jī)交融。試卷材料選擇與問(wèn)題設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生活有較高的關(guān)注度。如第四題以直觀(guān)、感性的漫畫(huà)指出年輕父母在育兒觀(guān)念上存在的偏誤，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。文學(xué)類(lèi)文本閱讀，選用抒情小說(shuō)郵差先生，借小城郵差的慢生活畫(huà)面，讓人體會(huì)傳統(tǒng)生活的美感，啟發(fā)人們思考現(xiàn)代生活的得與失。古詩(shī)詞鑒賞選用五代詞人溫庭筠的夢(mèng)江南，回避了名家名篇，更加突出從情感角度對(duì)古典詩(shī)詞的解讀與鑒賞，突出了語(yǔ)文學(xué)科的審美性。數(shù)學(xué)突出雙基區(qū)分提升2012年高考江蘇數(shù)學(xué)試卷繼續(xù)遵循了新課程高考方案的基本思想，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，突出雙基，重視能力，知識(shí)點(diǎn)廣，容易上手，難度遞增，區(qū)分提升，利于選拔，各種層次的考生可以充分展現(xiàn)自己的真實(shí)能力。卷的填空題著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)數(shù)學(xué)能力考查體現(xiàn)不同的要求，較去年穩(wěn)中有降。19題是體現(xiàn)最低要求的容易題，只需稍作運(yùn)算即可順利完成；1014題復(fù)雜程度、能力要求和解題難度有所提升，對(duì)把握概念本質(zhì)屬性和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法提出較高要求，對(duì)考生的想像力、抽象度、靈活性、深刻性等思維品質(zhì)提出更大的挑戰(zhàn)。解答題著重考查綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。第16題、第15與17題、第19題、第18與20題分別形成四個(gè)不同的水平層次。第一層次是基礎(chǔ)知識(shí)和推理論證的最低要求；第二層次重在對(duì)知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，重在基本運(yùn)算能力的要求；第三層次突出對(duì)知識(shí)和方法的靈活運(yùn)用，加大了分析和解決問(wèn)題的思考力度；第四層次重點(diǎn)考查解決新問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了對(duì)考生的高層次數(shù)學(xué)思維能力的要求和高水平數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求。但是每道題設(shè)置由易到難2-3小問(wèn)，對(duì)考生提供了啟發(fā)性幫助。2012年高考試題重點(diǎn)突出，層次分明，逐步深入，使學(xué)生解題入手容易，心理狀態(tài)平和，正常發(fā)揮能力，自我滿(mǎn)意程度提高。今年試題能力要求提高，層次區(qū)分明顯，獲得高分并非易事，但有利于不同層次的高校選拔各自滿(mǎn)意的人才。今年高考數(shù)學(xué)試卷在學(xué)生、家長(zhǎng)和教師中，在學(xué)校、民間和社會(huì)上總體上獲得良好的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)重基礎(chǔ)擴(kuò)知識(shí)一、重基礎(chǔ)2012江蘇高考英語(yǔ)卷在題型設(shè)置、考核重點(diǎn)、題量、難度等方面保持了近年的命題特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)體系中的考試要求，包含聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（單項(xiàng)填空和完形填空）、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及書(shū)面表達(dá)等五個(gè)部分，題量與往年相當(dāng)。其中，涉及英語(yǔ)知識(shí)的考核覆蓋了高中階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要有名詞、動(dòng)詞、動(dòng)介搭配、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、固定短語(yǔ)、虛擬語(yǔ)氣、各類(lèi)從句、時(shí)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)。二、顯能力2012江蘇高考英語(yǔ)卷在重視考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，凸顯了對(duì)學(xué)生基于英語(yǔ)的思維能力和交際能力的考查。其中，聽(tīng)力部分的考題偏重對(duì)日常交際能力的考查，如語(yǔ)境判斷、對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)理解、信息收集與記憶等能力。完形填空部分有關(guān)“獨(dú)處”的文章、閱讀理解部分有關(guān)醫(yī)藥的文章則強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)表達(dá)的抽象概念的思考和分析能力。這種考題設(shè)計(jì)也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出江蘇中學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)，即英語(yǔ)教學(xué)不再停留于詞匯、語(yǔ)法等靜態(tài)的語(yǔ)言層面，而是上升到培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和思維能力的動(dòng)態(tài)能力層面。三、擴(kuò)知識(shí)2012江蘇高考英語(yǔ)卷同時(shí)還具有鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大以英語(yǔ)為載體的知識(shí)面的導(dǎo)向性特征?？忌粌H應(yīng)該掌握基本的語(yǔ)言規(guī)則，還應(yīng)該學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)掌握更多的文化知識(shí)和科技知識(shí)，反過(guò)來(lái)也可以利用較為豐富的百科知識(shí)來(lái)提高英語(yǔ)理解和表達(dá)的效率。閱讀理解文章中有關(guān)“GeorgeClooney”、“Pen閘opeCruz”等演藝名人的語(yǔ)句、關(guān)于“膠囊藥物釋放機(jī)制”的科學(xué)描述、以及書(shū)面表達(dá)中有關(guān)處理人際沖突的策略等等，都需要學(xué)生注重?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，而不僅限于對(duì)數(shù)量有限的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言規(guī)則的掌握。通訊員沈考宣揚(yáng)子晚報(bào)記者張琳物理計(jì)算題難住不少考生評(píng)析教師：施永華（江蘇省海門(mén)中學(xué)、南通市物理學(xué)科帶頭人）今年物理試卷穩(wěn)中求變、變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求新。試卷結(jié)構(gòu)與前四年保持一致，各題型所占分值不變。采用一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，試題所涉物理過(guò)程和模型，大多為考生所熟悉，常規(guī)且典型，但在考查角度、呈現(xiàn)方式上均有突破和創(chuàng)新?？忌傮w感覺(jué)“選擇題、實(shí)驗(yàn)題、選修模塊”做起來(lái)比較順手，但計(jì)算題感覺(jué)難。部分題目綜合性強(qiáng)、能力要求高，還是有不少考生反映，答題時(shí)感覺(jué)還是有較大難度，時(shí)間也不太夠。1知識(shí)點(diǎn)范圍廣，重視實(shí)際應(yīng)用。試卷所考查的知識(shí)涵蓋了考試說(shuō)明中必考部分的全部11個(gè)主題及選考部分的12個(gè)主題。試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎。如從第7題研究“家庭電路保護(hù)裝置”工作原理，到第8題研究“嫦娥二號(hào)”環(huán)繞“日地拉格朗日點(diǎn)”運(yùn)行，再到第13題研究“發(fā)電裝置”和第14題研究“緩沖裝置”等，題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥?，很有“親和力”，但對(duì)考生建模要求較高。2能力考查全面。例如第10題電學(xué)實(shí)驗(yàn)為多用電表探究黑盒子問(wèn)題，不僅考查了考生多用電表是否會(huì)用，還很好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)探究能力；第11題很好地考查了考生是否能靈活地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法去研究新情景、解決新問(wèn)題，第（1）問(wèn)還具開(kāi)放性，要考生提出兩個(gè)解決問(wèn)題的辦法；第12題B（2）要求考生直接利用所帶考試用具測(cè)出有關(guān)物理量，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理得到所測(cè)玻璃磚折射率，很好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。再例如試卷中?題、第11題、第12A題都涉及圖像，強(qiáng)調(diào)了抽象思維和形象思維能力的考查；第15題（3）對(duì)考生的空間想象能力也有較高的要求。3區(qū)分度較高。不同層次的設(shè)問(wèn)能很好地區(qū)分出考生的不同能力和水平，既使各層次考生能得到反映自身能力和水平的分?jǐn)?shù)，也在試題質(zhì)量和難度得以保證的前提下有較好的區(qū)分度，保證了A+、A、B+、B、C和D等級(jí)的科學(xué)合理的劃定。如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)，磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問(wèn)大部分考生能完成，第（2）問(wèn)較多考生能完成，第（3）問(wèn)對(duì)考生的理解、推理和綜合分析和空間想象能力提出了更高的要求。不同層次的考生做該題時(shí)可得到不同的分?jǐn)?shù)，但要拿全分就需要考生有較強(qiáng)的能力了。歷史均分易拿,高分難得 評(píng)析教師：王生（江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)、特級(jí)教師）總體上看，今年的歷史卷沒(méi)有偏題、怪題，比較平和，預(yù)估難度系數(shù)在0.55左右，考生普遍感覺(jué)答題過(guò)程比較“順手”。試卷的“亮點(diǎn)”主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1、平實(shí)中迭出新意。盡管考查的大都是主干知識(shí)，卻能在樸實(shí)中蘊(yùn)含新意。具體表現(xiàn)在：（1）新材料的新觀(guān)察。試題呈現(xiàn)的多是新材料、新情景，考查的指向和設(shè)問(wèn)方式也別具匠心。如“辛亥革命后，嫌犯對(duì)法官的稱(chēng)謂”、“2000年美國(guó)總統(tǒng)選舉困難”、“點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”等等題目都設(shè)置了新的考查角度，提出了新的觀(guān)點(diǎn)，有些觀(guān)點(diǎn)還是很新穎和獨(dú)特的，如辛亥革命后，嫌犯在法庭上仍保留了對(duì)法官的傳統(tǒng)稱(chēng)謂，這表明了此時(shí)新舊思想并存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，折射了人們觀(guān)念更新的艱巨性；（2）舊題型的新拓展?！皻v史論證題”在去年的試卷中已經(jīng)出現(xiàn)，但今年繼續(xù)“向前走”，不僅體現(xiàn)在分值的增加上（由原來(lái)的6分增加到9分），更體現(xiàn)了考查歷史思維和論證能力的進(jìn)一步深化。此題以“學(xué)者對(duì)康有為的評(píng)價(jià)的變化”為媒介，綜合考查考生深度釋讀材料信息并從中確立準(zhǔn)確、深刻的觀(guān)點(diǎn)和有效遷移所學(xué)知識(shí)對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行邏輯論證等方面的能力；（3）切入社會(huì)熱點(diǎn)的新創(chuàng)意。如“孔子與柏拉圖的比較”題，將社會(huì)的和諧化與個(gè)體美德（素養(yǎng)）的提升有機(jī)結(jié)合；“科舉制”題，以中國(guó)古代選官制度來(lái)反觀(guān)今天的考試制度；“1934年上海市長(zhǎng)的暢想”題，對(duì)城鄉(xiāng)關(guān)系的聯(lián)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行了美好的設(shè)計(jì)等；（4）現(xiàn)有考查能力層次的新提升。試題中，答案直接源于題目材料或教材內(nèi)容的題目基本消失，而將釋讀材料信息的能力、靈活調(diào)動(dòng)已有知識(shí)的能力和有效的解題技能三者之間實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的融合，將傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單識(shí)記能力提升到了一個(gè)新層次。2、力求難度與效度的有機(jī)統(tǒng)一。試卷的難度，比較切合我省學(xué)生的實(shí)際水平和命題技術(shù)要求。從考生的反饋來(lái)看，大多感覺(jué)到選擇題比較容易，主觀(guān)題有些難度（“上手容易深入難”），這與同學(xué)們平時(shí)的針對(duì)性和有效性訓(xùn)練不足有關(guān)。從題目的內(nèi)容來(lái)看，立足主干知識(shí)，這有利于保持較好的內(nèi)容效度；沒(méi)有兩個(gè)不同教科書(shū)版本之間、不同地域之間、不同民族和性別之間的歧視與傾斜，也沒(méi)有閱讀的障礙，不存在考查背景不公平的現(xiàn)象；試卷既考查出了歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了較高的區(qū)分度?？傮w來(lái)看，考生得均分較易，得高分較難?；瘜W(xué)沒(méi)有偏怪題，總體難度不大評(píng)析教師：耿志堅(jiān)（寶應(yīng)中學(xué)）“今年化學(xué)高考題比較平和平穩(wěn)，和去年題型、題量幾乎一樣?！薄敖衲隂](méi)什么偏題、怪題，難度較低，試題量不大，計(jì)算題也不難，做題思考時(shí)間充足?！薄坝袃扇齻€(gè)簡(jiǎn)答題沒(méi)把握”這些是考生考完后比較有同感的反映。江蘇今年高考化學(xué)試卷總體特點(diǎn)：立足基礎(chǔ)、注重能力、貼近實(shí)際、簡(jiǎn)約樸實(shí)。1、立足基礎(chǔ)：試題十分注重考查化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？疾榈闹R(shí)面較寬，基本覆蓋了中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)，且不回避常規(guī)熱點(diǎn)和難點(diǎn)題型，如：化學(xué)用語(yǔ)、離子方程式、離子共存、離子濃度大小判斷、阿伏加德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、熱化學(xué)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、電化學(xué)、化學(xué)平衡（圖像）問(wèn)題、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)原理及操作等內(nèi)容，試題加大了以元素化合物知識(shí)為載體的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理考查。2、注重能力：今年高考化學(xué)試題立意獨(dú)到，交叉滲透，融合自然，充分體現(xiàn)了“注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合”以及“能力立意”的原則。試題突出考查接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，突出考查了從化學(xué)視角分析和解決問(wèn)題的能力，突出考查了實(shí)驗(yàn)探究能力。如：17題尋找流程圖中的信息，設(shè)計(jì)物質(zhì)的合成途徑，19題的實(shí)驗(yàn)題NO2和NO體積比不同產(chǎn)生何種影響、20題據(jù)圖像分析產(chǎn)生氫氣的主要物質(zhì)是什么。3、貼近實(shí)際：化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)已經(jīng)廣泛滲透到科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活與化學(xué)密切相關(guān)。化學(xué)試題的設(shè)置依據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，而不是刻意杜撰或閉門(mén)造車(chē)，試題內(nèi)容尤其是卷填空簡(jiǎn)答題，涉及生活、化工、環(huán)保、能源、科研等各個(gè)方面，充分體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，貼近實(shí)際是本年試題又一特點(diǎn)。如第16亞硝酸鈣的制備，涉及了關(guān)注環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)條件的優(yōu)化、物質(zhì)的循環(huán)使用等。4、簡(jiǎn)約樸實(shí)：試題力求文字凝練、表述明晰、圖示簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，剔除花哨的鋪墊，確保試題既具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)又具有優(yōu)良的檢測(cè)功能；多處設(shè)問(wèn)直奔題旨，較好地控制了試題的閱讀量。政治人民幣升值等熱點(diǎn)都考到了 評(píng)析教師：衡艷艷（寶應(yīng)中學(xué)）2012年江蘇政治試題穩(wěn)中求變，不乏新意。大部分考生認(rèn)為今年的政治試卷與去年相比難度不大，比較平穩(wěn)，無(wú)論從選擇題，還是主觀(guān)題考查的知識(shí)點(diǎn)看，都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有冷僻的時(shí)政，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題；時(shí)間上總體感覺(jué)只要安排合理，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考題難度不大。1、注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，彰顯政治學(xué)科特色。試題保持了相對(duì)穩(wěn)定性，重視本學(xué)科主干知識(shí)的考查，如試題所涉及的經(jīng)濟(jì)生活中的匯率的計(jì)算、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、政治生活中的政府、公民等知識(shí)、哲學(xué)中唯物辯證法和唯物史觀(guān)的知識(shí)、國(guó)際組織中亞太經(jīng)合組織、文化生活中傳統(tǒng)節(jié)日等都是學(xué)科的主干知識(shí)。2、注重能力考查，彰顯江蘇課改特色。在政治考試中需要考生能夠靈活運(yùn)用政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，但絕不是簡(jiǎn)單地背背就可以解決問(wèn)題的，主要還是考查學(xué)生閱讀材料、提煉信息，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。首先，試題貼近生活、關(guān)注人文，背景材料大多直接來(lái)自社會(huì)生活，直面當(dāng)前熱點(diǎn)，如16時(shí)政選擇題都是當(dāng)前的熱點(diǎn)；主觀(guān)題第34題人民幣升值的影響及不同企業(yè)的對(duì)策。第35題從政治生活及哲學(xué)角度分析如何對(duì)待微博和人們對(duì)微博的認(rèn)識(shí)；第36題的傳統(tǒng)節(jié)日衰落的原因、如何幫助傳統(tǒng)節(jié)日走出困境，也都是目前國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。其次，試題繼續(xù)保持了一定的探究性、開(kāi)放性，如36題第3小問(wèn)以傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的對(duì)比為課題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，有利于考核學(xué)生的探究性思維、科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)。此外，本次試卷36題還注意通過(guò)合并材料為考生留足考試時(shí)間，給予考生充分的思考時(shí)間，提高了考試結(jié)果的有效性。生物難度略有下降，區(qū)分度較高 評(píng)析教師：高樹(shù)春（南師附中江寧分校生物組教研組長(zhǎng)）縱觀(guān)今年高考生物試卷，感覺(jué)區(qū)分度較高。考生普遍反映試卷難度略有下降。考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，分布較合理，命題有新意、考查形式靈活，第30題考查遺傳病的判斷及發(fā)病幾率的計(jì)算，平時(shí)訓(xùn)練較多，感覺(jué)容易上手。最后一題探究NaHSO3對(duì)植物光合作用速率的影響，還要求畫(huà)圖，比較新穎。1、突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查。試題大多以實(shí)驗(yàn)或科研素材為背景，情景新，試題靈活，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)又聯(lián)系實(shí)際，加大考查考生的學(xué)科知識(shí)在新情境下應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，如?、