一年級上學(xué)期語文全冊總備課.doc

一年級上學(xué)期語文全冊總備課教學(xué)時間：2013年9月3日 7:30 - 2014年1月17日 7:30教學(xué)目標(biāo)：（一）漢語拼音 1學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 （二）識字與寫字 1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2認識常用漢字400個，會寫其中的100個。 3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。教材的結(jié)構(gòu)：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材的特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作；（二）科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好；（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映；（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)；（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)建議：（一）入學(xué)教育，教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述意圖，另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來；（二）漢語拼音，教學(xué)時可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，也可引導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話。教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認漢字，再次是讀兒歌；（三）識字、寫字，只要學(xué)生能把所認識的漢字用于閱讀就可以了，增加認字量是為了提高閱讀，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析；（四）低年級閱讀，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情；（五）課后練習(xí)和語文園地，其中的題目主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和互相交流。課時安排：一、入學(xué)教育兩課時完成；二、漢語拼音四十可是完成；三、識字（一）十一課時完成，識字（二）十二課時完成，課文四十八可是完成。 學(xué)情分析： 本班學(xué)生37人，其中男生21人，女生16人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近三個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律很不理想，對于六、七歲的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事，精美的動畫都能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。2、知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對 o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠