一次語文課堂的調(diào)查問卷.doc

初中語文語文課堂的調(diào)查問卷戶縣電廠中學親愛的同學們：為了進一步提高學生學習語文的興趣，提高語文課堂的實效性，尋求解決問題的途徑，更為了了解學生理想中的語文課堂和理想中的語文老師，以明確語文老師今后的目標和方向，特以學生喜歡什么樣的語文課堂為主題展開調(diào)查。內(nèi)容如下：一、 選擇題：（可多選。在相應字母上打上“”。）1、 你喜歡現(xiàn)在的語文課嗎？A、 喜歡 B一般 C不喜歡 D討厭2、 你喜歡語文課是因為：A、喜歡語文老師，所以愛屋及烏。B、語文課比其他科目輕松。C、語文課堂內(nèi)容豐富多彩，涉及多學科知識。D、語文老師精心組織、教學認真、講解清楚、方法得當，教學水平高。E、語文課堂氣氛活躍，有趣味。F、語文課堂鍛煉了同學們的各種能力，大家有展示才華的機會。3、你不喜歡語文課的原因有：A、語文基礎不好，語文成績差。B、對語文課天生不感興趣。C、語文老師不在乎我，不關注我。D、語文老師講課單調(diào)枯燥，味同嚼蠟。4、你喜歡的語文課堂學習方式主要是哪一種？A、老師講，學生聽。B、老師引導，小組內(nèi)互助學習。C、老師引導，學生自主探討。D、師生共同探討獲得新知識。5、你最看重語文老師的哪方面？A、教學經(jīng)驗和能力。B、品質(zhì)。C、外貌。D、性格。6、你認為你現(xiàn)在的語文課的缺點有：A、老師言語不清，表達笨拙，詞匯貧瘠干涸。B、老師講的過多，學生沒有充分的活動和表現(xiàn)，參與的同學少，缺少互動，沒有充分的交流、對話和合作C、方式不靈活，所有的課都是一種上課風格，沒有獨特創(chuàng)意。D、聽別人發(fā)言多，自己參與少。E、考什么，教什么，考哪一課，教哪一課，一切為應試服務，沒有考試以外的新鮮內(nèi)容。F、很少留下難忘而美好的回憶。G、老師對一些內(nèi)容的講解難以觸動心靈。H、老師設計的問題對于培養(yǎng)能力的效果不大，問題缺少挑戰(zhàn)性。7、你的語文老師具備下列的哪個特點（如果不具備，也可以不選）。A、善于講，語言豐富。B、善于引導、誘導、點撥、啟發(fā)。C、善于寫，具有文學素養(yǎng)，有文采。 D、知識面寬廣。E、善于讀，聲情并茂。 F、寫一首好字。G、對課文有自己的見解，不照本宣科，不照著教參念，敢于挑戰(zhàn)權威。H、有激情，有熱情，課堂有感染力。I、設計的問題能深入淺出，將課堂導向精彩、導向深刻。J、有智慧，靈活性和應變能力強，能根據(jù)你們回答問題的情況靈活的組織教學。K、設計的問題能面向全體學生，大多數(shù)人都能夠積極思考，有事可做。L、教學方法創(chuàng)新不枯燥，能將語文課上得有滋有味，多姿多彩。M、備課充分，不僅介紹書本知識，也善于融入相關領域的新發(fā)現(xiàn)。8、文言文的翻譯方式是：A、學生照著全解等來翻譯，教師不管。B、老師給抄下來死記硬背。C、老師引導翻譯，講解翻譯方法，注重理解，不必死記硬背。9、老師講解試卷時的特點：A、把答案投影，學生自己抄上，自己看看。B、老師把答案對一遍即可，并不講解做題方法。C老師講解很慢，更注重做題方法的講解。D老師的講解舉一反三，注重講解后的再修改，部分類型的題目進一步訓練。10、你的語文老師的語言有何特點？A、文理不通、言語不清、表達笨拙。B、有滋有味，多姿多彩，精彩演繹。C、貧瘠干涸、照本宣科。D、語言規(guī)范，表現(xiàn)力強，準確流暢的描述問題。E、活潑生動，妙趣橫生。F、純美詩意、耐人尋味。11、你在語文課上有沒有下面的收獲：A、自己的見解才華被充分展示。B、語言交際表達能力逐步提高。C、聽說讀寫的語文素養(yǎng)逐步提升。D、感受到了語文的魅力和美。E、捕捉信息的能力、概括能力在提高。F、理解、領悟、欣賞能力在提高。G、語言實踐能力在提高，比如能寫調(diào)查報告。12、你的語文科有沒有下列的活動形式：A、記者招待會。B、電視訪談。C、課本劇表演。D、詩歌朗誦會。E、辯論會。F、演講比賽。H、故事會。13、在未來語文課上你對自己的渴望：A、有濃烈的參與欲望，主動投入，自由自主發(fā)揮。B、能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，與作者進行思想的交流與碰撞。C、能把握不同問題的朗讀技巧，從而愛上讀課文。D、學習課文能充分聯(lián)系生活，喚起熟悉的記憶，增添對世界的認識。14、你心目中的理想課堂是什么？A、趣味課堂。B、靈動課堂。C、詩意課堂。D、實效課堂。E、激情課堂。F、嚴肅課堂。二、問答題：1、 回顧一下你的語文學習，你覺得哪一堂課既能讓你學到知識，又能讓你覺得學習是一種快樂？原因是什么？2、你覺得受你歡迎的語文老師應該