學(xué)前教育就業(yè)前景論文

學(xué)前教育就業(yè)前景論文【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園覆蓋率的提高，國(guó)家教育政策對(duì)幼兒教育也更加的重視。從而使近幾年就讀學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生也大幅度增加，從而使學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就問(wèn)題成為一個(gè)話題，文章從國(guó)家政策、自身因素這方面分析高職院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，從而使在校學(xué)生做好面對(duì)就業(yè)時(shí)遇到困難的準(zhǔn)備，以及了解學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景?！娟P(guān)鍵詞】高職院校、學(xué)前教育、畢業(yè)生、就業(yè)形勢(shì)一、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析現(xiàn)在讀大學(xué)相對(duì)七八十年代來(lái)說(shuō)現(xiàn)在讀大學(xué)已經(jīng)沒(méi)有那么難了，全國(guó)各個(gè)院高校近年來(lái)開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模，使我國(guó)目前的高等教育進(jìn)入了大眾化階段，高等教育已經(jīng)是一個(gè)普遍化現(xiàn)象了，然而在高等教育普及化的同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難也成為不容忽視的問(wèn)題。尤其是近 10年，全國(guó)各個(gè)行業(yè)幾乎接近飽和狀態(tài)，而每年畢業(yè)的大學(xué)生一界比一界多，且部分大學(xué)畢業(yè)生處于高不成低不就對(duì)就業(yè)崗位報(bào)太大的期望的局面，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)愈發(fā)的困難。而學(xué)前教育專業(yè)，國(guó)家強(qiáng)調(diào)要重視幼兒教育，近幾年由于種種機(jī)遇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、私立幼兒園不斷增多，為滿足市場(chǎng)需求，各個(gè)院校不斷擴(kuò)大對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模，雖然近幾年就讀學(xué)前教育的學(xué)生增加了很多，但學(xué)前教育還是處于一個(gè)供不應(yīng)求的階段。由麥可思研究院獨(dú)家撰寫2012 年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中 2012 年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)半年后就業(yè)率達(dá)便到 97。8%，就業(yè)率排在第五名。但是在社會(huì)擴(kuò)大對(duì)幼教的需求的同時(shí)，也增大了對(duì)幼教的要求，我們沒(méi)有扎實(shí)的基本功還是會(huì)被社會(huì)淘汰。而且在應(yīng)聘時(shí)高職畢業(yè)生還得面臨一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，那就是 5 年制的學(xué)前教育畢業(yè)生，她們的基本功扎實(shí)、實(shí)踐的次數(shù)也比高職畢業(yè)生多，這使她們能較快的適應(yīng)幼兒園生活。這也是高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的困難之一，也有部分人對(duì)這就業(yè)的期望值過(guò)高，沒(méi)能以正確的認(rèn)識(shí)到幼教這份工作的待遇狀況，這也導(dǎo)致部分人就業(yè)難。二、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析從就業(yè)狀況來(lái)看，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是處于一個(gè)似乎顯得較為寬松的狀態(tài)，但是也存在一定的危機(jī)，之所以有這種現(xiàn)象我認(rèn)為是一下幾個(gè)原因：（一）幼教畢業(yè)生迎來(lái)了“春天”。1、政府的政策的支持。在綱要提出“2012 年前農(nóng)村幼兒教師工資，保險(xiǎn)等項(xiàng)目待遇按不低于 70%的比例列入財(cái)政預(yù)算，由區(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放。2015 年前完善農(nóng)村幼兒教師工資保險(xiǎn)等經(jīng)費(fèi)渠道，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放方法。2015 年公辦幼兒園公辦教師數(shù)不少于教師總數(shù)的 50%，每所農(nóng)村獨(dú)立幼兒園至少有一名公辦教師。2015 年全市城鄉(xiāng) 90%以上的幼兒園達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，2017 年全部達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”在這一政策提出后，全國(guó)幼兒園規(guī)模迅猛擴(kuò)大。從而增加就業(yè)人數(shù)，幼教隊(duì)伍也不斷壯大。2、全國(guó)幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，使全國(guó)每年學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生不能完全滿足社會(huì)需求，處于一個(gè)供不應(yīng)求的狀態(tài)?！肮ぷ鞑浑y找，但就業(yè)待遇有待提高，這是很多人對(duì)幼師畢業(yè)生就業(yè)狀況的看法。12 月日，在廣西幼兒師范高等專科學(xué)校舉行的屆畢業(yè)生雙選會(huì)，便印證了這一觀點(diǎn)?！爱?dāng)天的雙選會(huì)迎來(lái)了區(qū)內(nèi)外的 180 多家用人單位，提供了 2000 多個(gè)崗位，供 1700 多名幼師畢業(yè)生挑選?！爸灰敢馍蠉彛讕煯厴I(yè)生工作都不愁。”唐雙雙說(shuō)，近幾年，國(guó)家加大對(duì)幼教事業(yè)發(fā)展力度，幼師人才一直較為緊缺，“我們好多學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，用人單位就來(lái)簽約了，就業(yè)率都能達(dá)到 100%”?！辈粏螁卧趶V西，在廣州、深圳、上海、北京也同樣存在這樣的現(xiàn)象，所以這對(duì)于高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)個(gè)好的現(xiàn)象。3、由于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于幼兒教師素質(zhì)文化水平也提高了。在由于國(guó)家幼兒教育的重視，社會(huì)對(duì)人才的需要，社會(huì)得大多數(shù)幼兒園都提高對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查了解到，各幼兒園要求幼兒教師有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、學(xué)歷高、最好有一定教改科研能力、具有先進(jìn)幼兒教育理念、扎實(shí)的基本功、愿意長(zhǎng)期在幼兒園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生及相關(guān)的各類資格證書，雖然提高了對(duì)幼兒教師的要求，但也使高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生占優(yōu)勢(shì)。畢竟是由高中升上來(lái)的，綜合素質(zhì)相對(duì)中專生高，就業(yè)的要求也沒(méi)有本科生4、高職生的專業(yè)技能要比本科生更勝一籌，在就業(yè)中占一定的優(yōu)勢(shì)。越來(lái)越多地單位反映，高職生的專業(yè)技能要比本科生的專業(yè)技能要好，兩者在校教育中，高職生側(cè)重于實(shí)踐，自身專業(yè)性比較強(qiáng)，在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工、鋼琴等課程占有較大的比重。而本科生則側(cè)重于理論，雖然具有很強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，但是在實(shí)踐中則沒(méi)有高職生那么強(qiáng)的動(dòng)手能力，從而在實(shí)踐中不能很好的發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí)。所以在幼兒園招聘中，招聘對(duì)象則偏向于高職畢業(yè)生。（二）高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)危機(jī)1、由于自己的期望值過(guò)高，以至于高不成低不就，錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)。大多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)煩這個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)清楚目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，定位不準(zhǔn)確，在選擇單位是期望值過(guò)高，且依賴性過(guò)高，在選擇就業(yè)單位多選對(duì)于公辦幼兒園，條件好收入高，或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或貧困地區(qū)的幾乎沒(méi)有。從而使得真正有需要的地區(qū)得不到滿足，而飽和的地區(qū)又?jǐn)D滿人，而且還浪費(fèi)了人力資源。2、用人單位提高用人標(biāo)準(zhǔn)，而幼師福利卻沒(méi)有得到提高，待遇不好，使部分畢業(yè)生放棄從事幼教這份工作。在一些好一點(diǎn)的幼兒園或公辦幼兒園都提高了應(yīng)聘者有的學(xué)歷、才藝、個(gè)人素質(zhì)、表現(xiàn)能力等要求，而幼兒教師工資這一方面，卻沒(méi)有得到提升，有的幼兒園甚至沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的福利保障，因此是不少畢業(yè)生從事一段時(shí)間幼兒教師就會(huì)轉(zhuǎn)行，使得幼師隊(duì)伍流動(dòng)性非常大。3、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生自身教育技能方面。由于高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生都是由高中升上來(lái)的，文化基礎(chǔ)好，但是 95%的人在舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)都沒(méi)有基礎(chǔ)，在藝術(shù)方面都是上大學(xué)才發(fā)展，所以在這方面的技能比較弱。從而行成了面試中的尷尬局面，這樣也就影響就業(yè)。三、應(yīng)對(duì)措施（一）國(guó)家方面國(guó)家應(yīng)完善對(duì)民辦幼兒園的管理?xiàng)l列，畢竟我國(guó)現(xiàn)在是民辦幼兒園居多，占主體地位，從而使非入編教師身份、職稱和待遇等因素長(zhǎng)期沒(méi)得到重視，只有解決了非入編的幼兒教師待遇、社會(huì)保障等問(wèn)題，把教育法和教師法的相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處。才能使更多的畢業(yè)生愿意到民辦幼兒園就業(yè)，這樣既解決了畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也緩解了幼兒園對(duì)幼兒教師的需求。（二）自身方面1、提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己。在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技都快速發(fā)展的時(shí)代，高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)綜合素質(zhì)的發(fā)展，使自己更能適應(yīng)著社會(huì)的要求和社會(huì)的轉(zhuǎn)變。如在校期間就要全面的發(fā)展自己，不單單學(xué)聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、五大領(lǐng)域課程、幼兒心理學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒教育研究方法等這些課程。也要注重一些選修課，如奧爾夫音樂(lè)教育、蒙臺(tái)梭利教育、 育嬰師、保育員培訓(xùn)，這些可以使學(xué)生在幼兒教師這個(gè)行業(yè)的到更好發(fā)展。而且高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)差，所以在聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、手工這幾個(gè)方面要加強(qiáng)，彈、唱、跳、畫這是一個(gè)專業(yè)的幼兒教師要具備的最基本的技能，所以要很攻這幾門課程。2、轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，就業(yè)方向面向西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)要有正確的自我定位，和正確的分析能力。在公辦幼兒園和沿海發(fā)達(dá)地帶，就業(yè)崗位已處于飽和狀態(tài)的情況下，就及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。如果是想要入編的學(xué)生建議最好去鄉(xiāng)鎮(zhèn)或西部，這些地方比較容易入編，在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地區(qū)，公辦幼兒園就業(yè)人員處于飽和狀態(tài)，選擇在民辦幼兒園就業(yè)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟在沿海一帶幼兒教師待遇方向，相對(duì)于中西部要完善。在廣州、深圳的部分民辦幼兒園待遇比西部的公辦教育還要好。要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，對(duì)口的就業(yè)機(jī)會(huì)那么多，不要吊死在一棵樹(shù)上。總之，對(duì)于學(xué)前教育高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)是往好的方面發(fā)展的，希望各位學(xué)前教育畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，把握機(jī)遇，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，贏得美好的未來(lái)。【參考文獻(xiàn)】1麥可思。2012 年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告R。北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012，562劉瓊