從歷史故事到《上下五千年》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

我讀書(shū) 我快樂(lè) 從歷史故事到上下五千年教學(xué)設(shè)計(jì)榆社縣太星小學(xué) ?？★w一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：13，課前準(zhǔn)備：選擇閱讀上下五千年中的一個(gè)四字成語(yǔ)故事，能用自己的話說(shuō)出故事的大概內(nèi)容；學(xué)生各備一本上下五千年或有關(guān)的成語(yǔ)故事；學(xué)生各準(zhǔn)備一本閱讀積累冊(cè)；二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步感受上下五千年故事內(nèi)容的豐富多彩，了解上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。2、通過(guò)誦讀訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的交流表達(dá)能力、學(xué)習(xí)注意力和記憶力。3、通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀書(shū)的基本方法。4、通過(guò)自由閱讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。重點(diǎn)：激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì)與享受讀書(shū)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的概括能力，交流表達(dá)能力，注意力和記憶力，培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的良好習(xí)慣。三、教材分析教材分為三個(gè)部分，導(dǎo)讀先以我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的朝代歌引出成語(yǔ)歷史故事，然后交流故事及閱讀心得體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語(yǔ)，接著展示學(xué)生自由閱讀，最后激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引出上下五千年。閱讀上下五千年，旨在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題目，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。讓學(xué)生在“讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的過(guò)程中體會(huì)和享受讀書(shū)的樂(lè)趣，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生眼腦機(jī)能訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文觀，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的民族自尊和愛(ài)國(guó)熱情。四、教學(xué)方法1、課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣閱讀一個(gè)自己感興趣的成語(yǔ)歷史故事，認(rèn)真完成閱讀積累冊(cè)的各項(xiàng)要求。2、成語(yǔ)引路，交流匯報(bào)小組、班級(jí)匯報(bào)交流，講故事，談心得。3、誦讀積累，快速記憶以各種形式誦讀，限時(shí)記憶。4、自由閱讀，學(xué)貴得法明確要求，自由閱讀，掌握方法。5、激發(fā)欲望，持之以恒1) 激發(fā)學(xué)生積極閱讀上下五千年。2) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持讀完整本書(shū)，持之以恒。五、教學(xué)過(guò)程（一）課前導(dǎo)學(xué)，激情引趣1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來(lái)背一背好嗎？2、過(guò)渡： 五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；五千年人物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的課文中，就有許多歷史故事嗎？來(lái)，我們來(lái)一起回憶一下。 （學(xué)生講，老師可相機(jī)演示：大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記三顧茅廬鄭和下西洋虎門(mén)銷(xiāo)煙等故事的幻燈。）（二）、成語(yǔ)引路，交流匯報(bào)過(guò)渡：五千年的悠久歷史我們一定要銘記，五千年的燦爛文化我們一定要傳承.成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的歷史故事。我們閱讀了許多成語(yǔ)故事，打開(kāi)閱讀積累冊(cè)，小組交流一下吧。1、小組交流交流要求：（1）、聲音宏亮，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做好記錄，整理資料。 （2）、講故事梗概，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)人物和事件，談心得體會(huì)。 （3）、各小組做好記錄，交回紙條。2、全班匯報(bào)交流（三）、誦讀積累，快速記憶過(guò)渡：成語(yǔ)故事語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。而且成語(yǔ)故事讀起來(lái)瑯瑯上口，說(shuō)到這里，你看到成語(yǔ)想怎么呢？1、腹式呼吸訓(xùn)練（聞花香）2、以各種形式誦讀師領(lǐng)讀 生領(lǐng)讀大小聲讀拍手讀3、二分鐘速記成語(yǔ)。（四）、簡(jiǎn)介上下五千年1、這么多的歷史故事，串成了我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河。其實(shí)，它們還只是這長(zhǎng)河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書(shū)里，知道是哪本書(shū)嗎？（板書(shū)：上下五千年）2、上下五千年是一套故事化的歷史讀物，這本書(shū)按歷史順序編寫(xiě)，時(shí)間從遠(yuǎn)古盤(pán)古開(kāi)天辟地一直寫(xiě)到建國(guó)初，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。（五)、限時(shí)閱讀，交流展示1、閱讀方法指導(dǎo)。（1）默讀指導(dǎo)。（2）培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)習(xí)慣。（3）簡(jiǎn)單寫(xiě)出交流體會(huì)。2、全班匯報(bào)交流。（六）、總結(jié)活動(dòng)，激趣讀書(shū)我們今天所交流的只是我國(guó)遠(yuǎn)古到漢代的一部分歷史故事?？梢韵胂笪覈?guó)歷史之悠久文化之燦爛。作為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。這樣一本好書(shū)，同學(xué)們想不想去讀呢？想不想？相信有許多同學(xué)都想迫不及待地去閱讀了。下去每人準(zhǔn)備一本上下五千年，老師希望同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)到的讀書(shū)