班級特色教師匯報材料.docVIP

尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家上午好：今天我們班展示的語文特色內(nèi)容是古詩詞。古典詩詞是我國民族文化的瑰寶，它感染熏陶了一代又一代中華兒女，尤其是小學語文大綱推薦的90首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，詞句優(yōu)美，韻律和諧，具有很高的藝術(shù)感染力。在本次古詩詞語文特色教學活動中無論對我還是學生都是受益匪淺的，孩子們不僅獲得了豐富的文化知識，又受到了良好的思想教育，可以說是利在當今、功在千秋。在我區(qū)開展“第一屆小學語文特色教學”活動中，我就帶領(lǐng)當時班級孩子們積極參加到古詩古韻的學習中，深感從小讓孩子接受古詩古韻熏陶的重要。所以在我擔任新一屆班主任時，我就有意識的加強學生古詩詞這方面的培養(yǎng)。自孩子們?nèi)雽W起，首先用課本中古詩的背誦比賽激起學生學習古詩詞的興趣，然后擴展，每星期指定兩首古詩讓同學們背誦，寒暑假篇目就增加一些，開學向同學們匯報，三年來從未間斷。經(jīng)過三年的訓練，我們班中有30%以上的同學背誦古詩數(shù)量達到90首以上。下面結(jié)合教學實踐談談自己在這方面的做法和一點體會。“冰凍三尺非一日之寒”，學生背詩要實現(xiàn)“量”的積累，必須引導學生持之以恒。我巧妙利用時間、見縫插針讓同學們背古詩。早自習、課前準備時間、午間三分鐘，即使下午放學前布置作業(yè)的時間我也不放過。三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。這樣既不加重學生負擔，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學生感到枯燥。因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應該是疾風暴雨式的硬灌。在背詩過程中我運用一些有效的方法，幫助學生更好的理解古詩文，使孩子們易于朗讀，樂于背誦。熟讀成誦，教師先領(lǐng)讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學生讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后指導學生誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。讀多了，自然成誦?；蛘吒鶕?jù)詩句的意境配上自己設(shè)計的動作，使得學生把自己的理解融入到詩詞中，然后在班級內(nèi)定期開展誦讀比賽，激發(fā)學生背詩興趣。分類背，根據(jù)詩的內(nèi)容分為寫景詩、敘事詩、抒情詩、四季詩、愛國詩、田園詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩等。利用配樂進行背誦。科學研究證明：音樂能改善人的記憶。在音樂的襯托下為孩子們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導他們?nèi)缜槿刖?。根?jù)不同題材的詩，我選擇不同風格的音樂來幫助背誦。背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等。如背誦愛國詩詞過零丁洋和滿江紅，我就選擇慷慨激昂的英雄的黎明和精忠報國這兩首音樂作為配樂，在激昂的音樂聲中增強了學生背詩的勢氣，更有助于學生理解詩的內(nèi)容。在這段日子里，總有一些鏡頭讓我感動、使我驚喜、令我欣慰。我們班的小淘氣苗書赫同學，以前他不愛學習，我發(fā)現(xiàn)他很有朗誦的天賦，所以在背詩時，我經(jīng)常讓他做范讀，漸漸的他的性子也變的穩(wěn)重了，經(jīng)常看見他下課時坐在座位上很有感情地朗誦詩詞，今天他還當上了小主持人，就在剛才他還悄悄地對我說，老師我有些緊張，我握著他的手說：“讓老師賜予你勇氣吧，你是最棒的?！蓖跤铉瑢W他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習作中他寫到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機會，您讓我有了一種想在舞臺上的感覺?！毕襁@樣的事還有很多總之，本次古詩詞特色教學活動，讓我們班的每一位學生都找到自己合適的位置。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進步、成長感到高興、欣喜，同時為自己身為一名教師而感到無尚的光榮，更為我校領(lǐng)導的大力幫助和家長的鼎力支持深表感謝。今天展示的時間雖然僅有短短的30分鐘，但是卻是我和同學們這