五語下六單元教案.doc

單元教材解讀本組教材是圍繞著“走進信息世界”這個專題編寫的?！白哌M信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。課內(nèi)閱讀材料課文共5篇課文：其中古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。把握自己信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。同步閱讀中本單元共有5篇文章供學生選讀，它們是：不用文字的書和信皮鞋火漆信封和信箱的發(fā)明電報的發(fā)明電話電子郵件的誕生這5篇課文都是圍繞著走進信息世界，信息傳遞改變著我們的生活這一主旨編排的。內(nèi)容例舉古今生活中傳遞信息的生動事例。從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，課內(nèi)外內(nèi)容互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使教材得到補充和拓展，豐富學生的課外閱讀，更大限度地了解信息傳遞方式的變化對人們生活的影響。 單元教學目標1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。4.初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5.認識生字。單元教學重點1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流。單元教學難點1了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。2初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流。學情分析通過課內(nèi)學習，學生對信息傳遞影響并改變著我們的生活已經(jīng)有一定的了解，所以同步閱讀中應放手讓學生自主閱讀，充分尊重其個性化的閱讀體驗和感悟。但在閱讀方法上應予學生一定的指導。引導學生學會收集資料，領略信息技術的變化，體會多媒體的神奇，引導搜集有關資料，加深對網(wǎng)絡信息的了解。培養(yǎng)快樂、健康的上網(wǎng)習慣。第六單元教學設計教 案 首 頁課題走進信息世界主備人趙祥瑜教學課時10授課時間學情分析學習基礎 學習困難預測 教材分析 本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的報告。 “走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊遨游漢字王國之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，并在活動結束時盤點鞏固。課標要求1、學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。2、學會根據(jù)目的搜集和處理信息，了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。教學目標1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3.逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。4.初步學會根據(jù)目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。5.認識生字。教學重點了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流。教學難點了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流教具學具準備多媒體課件板書設計 走進信息世界 信息傳遞的途徑 研究報告教學反思教學得失細節(jié)陳述歸因分析改進措施教 案 續(xù) 頁（第1課時）六環(huán)節(jié)課時目標：瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。補充修改時間分配質疑自學一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談談開展綜合性學習要注意的事項?；犹骄?.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習走進信息世界。1）說說對“信息世界”的了解。2）談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。交流展示三、分組討論，制定計劃1.重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我們哪些啟發(fā)？2.根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”的原則，組成3到5人的學習小組。3.分組制定本次綜合性學習的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。精講提升四、交流計劃，取長補短1.分組交流各自的活動計劃，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問?；仡櫩偨Y2.分組修改各自的活動計劃。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。遷移鞏固3.公布活動計劃?？梢圆捎眠m當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。教 案 續(xù) 頁（第2課時）六環(huán)節(jié)1.閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2.認識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。補充修改時間分配質疑自學一、談話激趣，交待任務1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師網(wǎng)上呼救把握自己等五閱讀材料?；犹骄慷?、快速閱讀，了解概況1.默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。交流展示課堂交流（1）學生自由發(fā)言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點：速度慢。不精確。（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。多媒體。不受地域阻隔。精講提升2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉近代：（ ）現(xiàn)代：（ ）當代：廣播、電視和（ ）?；仡櫩偨Y3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。遷移鞏固三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？教 案 續(xù) 頁（第3課時）六環(huán)節(jié)學習目標1.繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術師網(wǎng)上呼救把握自己，進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。2.閱讀把握自己認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。補充修改時間分配質疑自學一、閱讀材料，體會影響1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢；犹骄?.小組討論：信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢＝涣髡故?.課堂交流。鼓勵學生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：（1）信息傳遞錯誤導致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。”“我們勝利了”（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術師（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。網(wǎng)上呼救（5）認識沉湎網(wǎng)絡的危害把握自己精講提升二、重點閱讀，深入體會1.重點閱讀網(wǎng)上呼救。（1）默讀課文，思考：蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示?；仡櫩偨Y2.重點閱讀神奇的電腦魔術師和把握自己。想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？遷移鞏固學科整合，延伸體驗結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。課堂練習設計談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。當堂達標反饋達標檢測題目題號抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析作業(yè)設計必做閱讀因特網(wǎng)將全世界連成一家、神奇的電腦、網(wǎng)上呼救，填寫表格。預估時間完成時間選做調(diào)查家庭獲取信息的情況。預估時間完成時間教 案 續(xù) 頁（第4課時）六環(huán)節(jié)課時目標：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結果。補充修改時間分配質疑自學課前準備1.以學習小組為單位，設計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表。2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。互動探究說說調(diào)查的過程1.說說你是怎樣進行調(diào)查的？引導學生注意同學間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。交流展示交流調(diào)查的結果1.以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結果。2.推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班交流“最有價值的信息”。精講提升分析調(diào)查結果1.說明分析調(diào)查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析?？蛇M行實例分析。 2.引導學生對自己的調(diào)查結果進行分析?；仡櫩偨Y3.嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4.全班匯總交流調(diào)查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。遷移鞏固討論：我們今天的調(diào)查結果和分析結果有什么作用？教 案 續(xù) 頁（第5課時）六環(huán)節(jié)學習目標能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。補充修改時間分配質疑自學一、明確任務，選擇立場1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2.出示辨題辨題互動探究3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。1：正方：小學生應當多看電視反方：小學生應當少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡游戲好處多反方：玩網(wǎng)絡游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友反方：上網(wǎng)交友危險大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告反方：媒體上的廣告不可信交流展示二、小組討論，充分準備1.同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結觀點的陳述。2.根據(jù)同學的個性特點，做好分工。精講提升三、展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。回顧總結主要總結學生在辯論中的觀點。遷移鞏固你看過哪些辯論會？在你的小組內(nèi)也舉行一次有主題的辯論會。教 案 續(xù) 頁（第6課時）六環(huán)節(jié)學習目標1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。補充修改時間分配質疑自學一、談話激趣，明確目標1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決?；犹骄慷?、閱讀報告，了解特點1.通讀兩篇研究報告，學習生字。2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。交流展示3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（2）了解有關知識。（3）收集相關的資料。4.小結：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究精講提升三、開拓思路，確定主題1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。2.學生分組討論可以研究的問題。3.學生匯報討論的結果。4.學生競爭選擇研究主題，組成研究小組?；仡櫩偨Y四、制定計劃，明確任務1.出示研究計劃的范例。比如：研究課題 研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。2 觀察同學的讀寫姿勢。3 訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。分工：組長 調(diào)查統(tǒng)計 觀察記錄 走訪家長： 研究報告執(zhí)筆：遷移鞏固課堂交流各組研究計劃。按照研究計劃，搜集研究資料，課堂練習設計當堂達標反饋達標檢測題目題號抽測人數(shù)達標人數(shù)百分比歸因分析作業(yè)設計必做爸爸的咳嗽和東南風有關系。改為反問句：改為雙重否定句：預估時間完成時間選做查閱資料：建設“信息高速路”的計劃。預估時間完成時間教 案 續(xù) 頁（第7課時）六環(huán)節(jié)學習目標學習小組內(nèi)交流搜集到的資料，學習根據(jù)研究的問題處理信息。補充修改時間分配質疑自學一、組內(nèi)交流信息1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。互動探究二、學習處理信息1.閱讀研究報告關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內(nèi)容，仔細閱讀。交流展示（2）課堂交流：搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。精講提升2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。（1）討論確定分類的標準。（2）閱讀資料，分類。3.對搜集到的資料進行篩選。（1）明確篩選的標準：是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選?；仡櫩偨Y三、形成初步觀點1.認真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點、作出結論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。遷移鞏固補充搜集資料1.根據(jù)討論的結果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集課外活動進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。教 案 續(xù) 頁（第8課時）六環(huán)節(jié)學習目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。補充修改時間分配質疑自學一、研讀研究報告，領悟寫作要點1.認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？互動探究小組討論：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？交流展示3.課堂交流，根據(jù)學生的回答，小結歸納：（1）相同點：兩個研究都有明確的結論。都有搜集資料和分析資料的過程。精講提升（2）不同點：奇怪的東南風的寫作思路：記錄信息分析信息請教別人得出結論。關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告的寫作思路：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結論。兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些?；仡櫩偨Y充分討論，準備撰寫研究報告1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：（1）我們要研究的問題是什么？擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？遷移鞏固2.課堂交流討論結果，相互借鑒啟發(fā)。3.取長補短，進一步討論小組合作，撰寫研究報告1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學。2.一邊討論一邊擬寫初稿。教 案 續(xù) 頁（第 9 課時）目標達成教學流程時間分配 學習目標：繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。 教學過程一、繼續(xù)撰寫研究報告二、組內(nèi)討論修改研究報告1.研究報告的標題是否表述清楚？2.有關的信息資料表達是否明確？3.語言是否通順？4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達信息？三、修改制作研究報告小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。 教 案 續(xù) 頁（第10課時）六環(huán)節(jié)學習目標交流匯報各研究小組的研究報告，總結綜合性學習的收獲。補充修改時間分配質疑自學課前準備各小組做好匯報