人教版小學語文三年級上冊第三單元教案.doc

9 美麗的小興安嶺教學目標：1認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學過程：第一課時學習目標：1學習生字詞。2初步感知課文內(nèi)容。教學步驟：（一）導入1（課前，布置同學們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關(guān)資料。2這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）（二）初步感知課文1第一遍朗讀課文。要求：（1）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。2利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。3第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。4把你讀不懂的地方做上記號。（三）質(zhì)疑課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。1學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。2教師抓住實質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？（四）作業(yè)根據(jù)歸納出的問題進行自學，思考下列問題：作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？第二課時學習目標：1有感情地朗讀課文。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學步驟：（一）導入今天繼續(xù)學習第9課美麗的小興安嶺。上節(jié)課我們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？（二）學習第一自然段1自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？2集體交流。明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。3練習有感情地朗讀第一自然段。（三）學習第二自然段1指名讀，其他同學思考：你覺得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻?集體交流。教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。設(shè)問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。3練習有感情地朗讀第二自然段。4小結(jié)讀書方法。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。（四）學習第三自然段1自由讀課文，自己思考并理解下列問題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?集體交流。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習有感情地朗讀第三自然段。（五）學習第四自然段1自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？2分小組討論學習。3集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。（2）抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。（3）練習有感情地朗讀第四自然段。（六）學習課文第五自然段1按照上面的學習方法自學第五自然段。2集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習有感情地朗讀第五自然段。（七）學習第六自然段1齊讀第六自然段。2想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。（八）總結(jié)通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。（九）布置作業(yè)感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（十）板書設(shè)計 （十一）隨堂練習1組詞融（ ）匯（ ）獻（ ）脆（ ）肥（ ）溪（ ）封（ ）酸（ ）靠（ ）庫（ ）2理解詞語密密層層：蒼翠：3抄寫喜歡的一個段落教案點評：這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。10 一個小村莊的故事教學目標：1認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。2有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。3培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。教學過程：第一課時學習目標：1學習生字詞。2整體感知課文。教學步驟：（一）導入這節(jié)課我們學習第10課，一個小村莊的故事。（二）自學1出示自學提示自由讀課文，要求讀準字音。 認讀本課生字。一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？把不懂的地方做上記號。（三）檢查自學的情況1指名讀課文，糾正字音。2認讀本課生字。3本文講了一個怎樣的故事？明確：課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。（四）質(zhì)疑（五）再讀課文，進一步理解（六）布置作業(yè)搜集有關(guān)圖片、資料。第二課時學習目標：1有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。2培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。教學步驟：（一）檢查生字詞認讀情況。（二）學習課文1提問：課文中的小村莊有什么變化？明確：從美麗到最后消失2自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？3討論、交流明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，樹能防風、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災(zāi)難小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語。4小結(jié)：只要人們破壞環(huán)境，就會受到自然界帶來的懲罰。（三）有感情地朗讀課文（四）總結(jié)讀了這篇課文，你想說些什么？（五）布置作業(yè)1抄寫本課生字新詞。 2用“擴大”“包括”造句。3搜集有關(guān)圖片、資料。（六）板書設(shè)計教案點評：這篇課文篇幅短小，學生閱讀起來困難不是很大，在教學中，還是以“讀”為主，通過讀加強對課文內(nèi)容的理解。通過“讀”這一途徑，重點培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，熱愛我們綠色的家園；同時，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。11 路旁的橡樹 教學目標： 1認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2從筑路工人的行動中受到教育，培養(yǎng)愛護花草樹木、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學步驟： （一）揭示課題 1如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？ 2這節(jié)課我們來學習第11課路旁的橡樹。 （二）自學 出示自學提示 自由讀課文，要求讀準字音。 一邊讀、一邊想：每段講的是什么？ 把不理解的地方做上記號，反復讀。 （三）檢查自學情況 1指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？ 理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。 2置疑 學生提出不懂的問題，討論交流。 （四）再讀課文 1一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？ 2大家討論、交流。 （五）有感情地朗讀課文 教師指導學生有感情地朗讀課文。 （六）總結(jié) 學了這篇課文之后，你有什么想法？ 在選擇是保樹，還是砍樹修路時，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。教案點評： 路旁的橡樹教學設(shè)計示例二點評 這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學生自己學習，多給學生讀書的機會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。12 在南極的日子 教學目標： 1認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2獨立閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，體會“我們”和考察隊員之間的感情，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。 教學過程：第一課時 （一）導入 1談話：同學們，你們知道南極嗎？（南極就是南極洲），你了解南極嗎？（南極洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陸）。1984年1月26日，我國赴南極考察隊戰(zhàn)勝重重困難和艱險，勝利地來到南極洲的喬治島，在那里建立了我國第一個南極考察站長城站。1986年1月，我國的兩位小朋友，代表全國少先隊和小朋友，把少年紀念標插在南極洲。其中的一個小朋友記了幾篇日記，那什么是日記呢？（每天所遇到的，聽到的，看到的和所做過的事情的記錄） （二）初讀課文 1出示自學提示： 朗讀三篇日記，大致了解三篇日記的內(nèi)容。 重點讀第一篇日記，想一想：這篇日記主要講的是什么？ 在不懂的地方做記號。 思考：記日記的格式是怎樣的？ 2學生自學。 （三）學習第一篇日記 1指名讀第一篇日記。 2一邊聽，一邊思考這篇日記講的是什么？ 3這篇日記給你印象最深的是什么？從中你體會到了什么？ 請同學把印象最深的句子讀一讀，加深體會。 理解詞語“激動萬分”。 （四）學習寫日記的格式 學了這篇日記，你覺得日記跟平時一般的文章有什么不同？ 日記屬于應(yīng)用文的一種，應(yīng)用文都有固定的格式。一般日記也都有自己的格式，可以沒有標題，得寫清楚年、月、日，當天的天氣等。第二課時 （一）復習導入 （二）學習第二則日記 1自學 自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第二則日記講的是什么內(nèi)容？ 認讀生字詞。 理解日記內(nèi)容，在不理解的地方做上記號。 學生自學 2反饋： 出示生字卡片，認讀。 指名讀第二則日記。 這則日記講的是什么內(nèi)容？ （1月15日，李叔叔帶我們?nèi)ノ骱０犊吹较蠛１那榫?，重點描寫了象海豹的樣子）。 （三）學習第三則日記 1自學 出示自學提示： 自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第三則日記講的是什么內(nèi)容？ 認讀生字詞 理解日記內(nèi)容，在不懂的地方做上記號。 學生自學。 2反饋 出示生字卡片認讀。 指名讀第三則日記。 這則日記講的是什么內(nèi)容？ （1月17日，“我們”拜訪前蘇聯(lián)的別林斯高青沿受到了熱