人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案.doc

9 美麗的小興安嶺教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字詞。2初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入1（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。2這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）（二）初步感知課文1第一遍朗讀課文。要求：（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；（2）給各自然段標(biāo)明序號(hào)。2利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。3第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。4把你讀不懂的地方做上記號(hào)。（三）質(zhì)疑課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。1學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題，有些問(wèn)題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。2教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納：為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”？（四）作業(yè)根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，思考下列問(wèn)題：作者抓住哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你又是怎樣理解的？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課美麗的小興安嶺。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？（二）學(xué)習(xí)第一自然段1自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？2集體交流。明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。3練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1指名讀，其他同學(xué)思考：你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫狻?集體交流。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫，學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：“樹(shù)木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。3練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。4小結(jié)讀書方法。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。（3）通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。（四）學(xué)習(xí)第三自然段1自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?集體交流。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹(shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物來(lái)寫的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。設(shè)問(wèn)：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。（五）學(xué)習(xí)第四自然段1自由讀課文，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？2分小組討論學(xué)習(xí)。3集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問(wèn)：“落葉在林間飛舞?！?，“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段1按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。2集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。（七）學(xué)習(xí)第六自然段1齊讀第六自然段。2想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。（八）總結(jié)通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。（九）布置作業(yè)感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（十）板書設(shè)計(jì) （十一）隨堂練習(xí)1組詞融（ ）匯（ ）獻(xiàn)（ ）脆（ ）肥（ ）溪（ ）封（ ）酸（ ）靠（ ）庫(kù)（ ）2理解詞語(yǔ)密密層層：蒼翠：3抄寫喜歡的一個(gè)段落教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過(guò)朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。10 一個(gè)小村莊的故事教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下面的詞語(yǔ)：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。2有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。3培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字詞。2整體感知課文。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課，一個(gè)小村莊的故事。（二）自學(xué)1出示自學(xué)提示自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 認(rèn)讀本課生字。一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？把不懂的地方做上記號(hào)。（三）檢查自學(xué)的情況1指名讀課文，糾正字音。2認(rèn)讀本課生字。3本文講了一個(gè)怎樣的故事？明確：課文講述了在一個(gè)小村莊里，由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，亂砍樹(shù)木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運(yùn)的故事。（四）質(zhì)疑（五）再讀課文，進(jìn)一步理解（六）布置作業(yè)搜集有關(guān)圖片、資料。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。2培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)步驟：（一）檢查生字詞認(rèn)讀情況。（二）學(xué)習(xí)課文1提問(wèn)：課文中的小村莊有什么變化？明確：從美麗到最后消失2自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？3討論、交流明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，樹(shù)能防風(fēng)、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場(chǎng)災(zāi)難小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語(yǔ)。4小結(jié)：只要人們破壞環(huán)境，就會(huì)受到自然界帶來(lái)的懲罰。（三）有感情地朗讀課文（四）總結(jié)讀了這篇課文，你想說(shuō)些什么？（五）布置作業(yè)1抄寫本課生字新詞。 2用“擴(kuò)大”“包括”造句。3搜集有關(guān)圖片、資料。（六）板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這篇課文篇幅短小，學(xué)生閱讀起來(lái)困難不是很大，在教學(xué)中，還是以“讀”為主，通過(guò)讀加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)“讀”這一途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，熱愛(ài)我們綠色的家園；同時(shí)，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。11 路旁的橡樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)步驟： （一）揭示課題 1如果在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹(shù)，你打算怎樣辦？ 2這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課路旁的橡樹(shù)。 （二）自學(xué) 出示自學(xué)提示 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 一邊讀、一邊想：每段講的是什么？ 把不理解的地方做上記號(hào)，反復(fù)讀。 （三）檢查自學(xué)情況 1指名分自然段，讀課文，說(shuō)一說(shuō)：每段講的是什么？ 理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語(yǔ)。 2置疑 學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，討論交流。 （四）再讀課文 1一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說(shuō)明了什么？ 2大家討論、交流。 （五）有感情地朗讀課文 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （六）總結(jié) 學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？ 在選擇是保樹(shù)，還是砍樹(shù)修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹(shù)，寧可多費(fèi)力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。教案點(diǎn)評(píng)： 路旁的橡樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)示例二點(diǎn)評(píng) 這是一篇略讀課文，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。12 在南極的日子 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2獨(dú)立閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我們”和考察隊(duì)員之間的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 1談話：同學(xué)們，你們知道南極嗎？（南極就是南極洲），你了解南極嗎？（南極洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陸）。1984年1月26日，我國(guó)赴南極考察隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難和艱險(xiǎn)，勝利地來(lái)到南極洲的喬治島，在那里建立了我國(guó)第一個(gè)南極考察站長(zhǎng)城站。1986年1月，我國(guó)的兩位小朋友，代表全國(guó)少先隊(duì)和小朋友，把少年紀(jì)念標(biāo)插在南極洲。其中的一個(gè)小朋友記了幾篇日記，那什么是日記呢？（每天所遇到的，聽(tīng)到的，看到的和所做過(guò)的事情的記錄） （二）初讀課文 1出示自學(xué)提示： 朗讀三篇日記，大致了解三篇日記的內(nèi)容。 重點(diǎn)讀第一篇日記，想一想：這篇日記主要講的是什么？ 在不懂的地方做記號(hào)。 思考：記日記的格式是怎樣的？ 2學(xué)生自學(xué)。 （三）學(xué)習(xí)第一篇日記 1指名讀第一篇日記。 2一邊聽(tīng)，一邊思考這篇日記講的是什么？ 3這篇日記給你印象最深的是什么？從中你體會(huì)到了什么？ 請(qǐng)同學(xué)把印象最深的句子讀一讀，加深體會(huì)。 理解詞語(yǔ)“激動(dòng)萬(wàn)分”。 （四）學(xué)習(xí)寫日記的格式 學(xué)了這篇日記，你覺(jué)得日記跟平時(shí)一般的文章有什么不同？ 日記屬于應(yīng)用文的一種，應(yīng)用文都有固定的格式。一般日記也都有自己的格式，可以沒(méi)有標(biāo)題，得寫清楚年、月、日，當(dāng)天的天氣等。第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）學(xué)習(xí)第二則日記 1自學(xué) 自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第二則日記講的是什么內(nèi)容？ 認(rèn)讀生字詞。 理解日記內(nèi)容，在不理解的地方做上記號(hào)。 學(xué)生自學(xué) 2反饋： 出示生字卡片，認(rèn)讀。 指名讀第二則日記。 這則日記講的是什么內(nèi)容？ （1月15日，李叔叔帶我們?nèi)ノ骱０犊吹较蠛１那榫?，重點(diǎn)描寫了象海豹的樣子）。 （三）學(xué)習(xí)第三則日記 1自學(xué) 出示自學(xué)提示： 自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第三則日記講的是什么內(nèi)容？ 認(rèn)讀生字詞 理解日記內(nèi)容，在不懂的地方做上記號(hào)。 學(xué)生自學(xué)。 2反饋 出示生字卡片認(rèn)讀。 指名讀第三則日記。 這則日記講的是什么內(nèi)容？ （1月17日，“我們”拜訪前蘇聯(lián)的別林斯高青沿受到了熱