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文檔簡介

代入法解二元一次方程組洛陽市實驗中學 魏嘉瑩一、【教學目標】：1、會用代入法解二元一次方程組。2、初步體會解二元一次方程組的基本思想 “消元”體現的由未知向已知的轉化。3、培養(yǎng)觀察能力，體會轉化的思想。二、【重難點】：重點:會用代入法解二元一次方程組。難點:會用代入法解二元一次方程組。3、 【自主學習任務單】：1、課時練、課本2、課前任務單 四、【學情預設】：學生已學習二元一次方程和二元一次方程組，知道什么是二元一次方程組的解，本節(jié)在此基礎上引導學生通過轉化來求解二元一次方程組，滲透消元的思想。五、【教學用具】： 投影、PPT、任務單、練習本、小白板、雙色筆6、 【教學過程及設計】： 課前自主學習過程：1、 自學教材第91-93頁，將重點內容標注，不理解的做好標記。2、 看微課不等式的性質，進一步解決之前不會的問題，并完成網上三道練習題。3、 完成課前任務單第66-68頁內容4、 將課前的疑問通過平臺反饋給老師課上教學過程：一、自學檢測用代入法解二元一次方程組：歸納： 二元一次方程組中有兩個未知數，如果消去其中一個未知數，將二元一次方程組轉化為我們熟悉的一元一次方程，我們就可以先解出一個未知數，然后再設法求另一未知數.這種將未知數的個數由多化少、逐一解決的思想，叫做消元思想.上面的解法，是由二元一次方程組中一個方程,將一個未知數用含另一個未知數的式子表示出來，再代入另一個方程，實現消元，進而求得這個二元一次方程組的解，這種方法叫代入消元法，簡稱代入法用代入法解方程的步驟是什么？ 二、合作釋疑1.群學。要求：嘗試解決任務單個性問題。2.組內小展示。要求：暴露問題3.提交共性問題。教師活動：，巡堂關注個性問題學生活動：小組幫帶合作探究，答疑解惑。一帶一練習的過程，既有助于優(yōu)生對基礎知識的鞏固，也幫助學困生掌握知識。（共性問題）共性問題：四、拓展提升五、總結評價本節(jié)課你的收獲是什么？1、 知識點、類型題 2、 習慣、規(guī)律方法3、課

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