各年級每學(xué)期習(xí)作目標(biāo).doc

小學(xué)各年級每學(xué)期習(xí)作（寫話）教學(xué)目標(biāo)（草稿）過去的“教學(xué)大綱”規(guī)定的是應(yīng)該達到的一般要求，現(xiàn)今的“課程標(biāo)準”卻規(guī)定的是大多數(shù)兒童都能達到的標(biāo)準，也就是“最低標(biāo)準”，或者說“保底目標(biāo)”。這種變化，就把“面向全體學(xué)生”素質(zhì)教育思想落實到了課程標(biāo)準之中。對此，我們應(yīng)該以課標(biāo)規(guī)定的“保底目標(biāo)”為基準，做到下要保底，上不封頂。學(xué)生是有差異的，不能只用一把尺子來評價學(xué)生。學(xué)生中的真正的“差生”只占極少數(shù)，心理學(xué)的統(tǒng)計也說明能力傾向低下的學(xué)生不超過5%。如果我們只按照保底目標(biāo)來實施教學(xué)，必然會使得大多數(shù)學(xué)生吃不飽，這不符合課標(biāo)精神。我們應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，在教學(xué)中“取乎其上，得乎其中”，扎扎實實落實語文課程標(biāo)準“下要保底，上不封頂”的精神，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展?！罢n標(biāo)”按學(xué)段提出了習(xí)作目標(biāo)，與教學(xué)實際有一定的距離。我以“課標(biāo)”的學(xué)段習(xí)作（寫話）目標(biāo)為依據(jù)，參考1992年義務(wù)教育教學(xué)大綱的某些要求，制定出各年級每一學(xué)期的習(xí)作（寫話）目標(biāo)，供各位制定自己的教學(xué)目標(biāo)參考。需要說明的是，這里沒有以哪個版本的教材為依據(jù)，也沒有沒有列入應(yīng)用文目標(biāo)（除過六年級），老師們應(yīng)該依據(jù)自己使用的具體教材做修訂。除了六年級下學(xué)期，其他各學(xué)期都只有“保底目標(biāo)”而沒有“一般目標(biāo)”。后面附錄了1992年九義大綱的小學(xué)作文總要求和各年級要求，供大家制定“一般目標(biāo)”做參考。一 年 級 寫 話上學(xué)期 1.對寫話有興趣，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，說一句自己想說的話，或想象中的事物。2.樂于用學(xué)過的部分詞語練習(xí)口頭造句。3.認識句號、問號，逗號。下學(xué)期1.對寫話有興趣，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫一句自己想說的話，或想象中的事物。2.樂于用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用句號、問號。二 年 級 寫 話上學(xué)期 1. 對寫話有興趣，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)用兩三句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。下學(xué)期1對寫話有興趣，留心周圍事物，能用連貫的幾句話寫自己想說的話，寫想象中的事物。2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。三 年 級 習(xí) 作上學(xué)期1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，學(xué)習(xí)不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，學(xué)習(xí)注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。3學(xué)習(xí)嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。4根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，學(xué)習(xí)使用冒號、引號等標(biāo)點符號。5. 學(xué)習(xí)修改有明顯錯誤的句子。下學(xué)期1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，繼續(xù)學(xué)習(xí)注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。努力做到語句通順。3繼續(xù)學(xué)習(xí)嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。4根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，學(xué)習(xí)使用冒號、引號等標(biāo)點符號。5. 能修改有明顯錯誤的句子。四 年 級 習(xí) 作上學(xué)期1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，努力注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。開始學(xué)習(xí)根據(jù)表達的需要分段寫。努力做到語句通順。3基本做到嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。4根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。5練習(xí)修改有錯誤的句子。下學(xué)期1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，努力注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。初步學(xué)習(xí)根據(jù)表達的需要分段表述。語句通順。3能嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。4根據(jù)表達的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)逗號、句號、問號、感嘆號，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。5練習(xí)修改有錯誤的句子。五 年 級 習(xí) 作上學(xué)期1. 知道寫作是為了自我表達和與人交流。2初步培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3學(xué)習(xí)寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。下學(xué)期1.知道寫作是為了自我表達和與人交流。2.繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3繼續(xù)學(xué)習(xí)寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達的需要，能分段表述。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。六 年 級 習(xí) 作上學(xué)期1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，注意做到有條理，有重點。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。下學(xué)期保底目標(biāo)：（基本照錄了“課標(biāo)”的第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，有的適當(dāng)降低了要求）1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2能觀察周圍事物，注意豐富自己的見聞和感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，段落比較清楚。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4繼續(xù)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，與他人交換修改，做到語句比較通順，行款正確，書寫比較規(guī)范、整潔。能基本正確地使用常用的標(biāo)點符號?！菊f明】前兩條十分重要，我估計不會少老師不會寫出來，學(xué)校也不要求，但是作為全面執(zhí)行課程標(biāo)準卻是必不可少的。一般目標(biāo)：（這是面向大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)，基本照錄了“課標(biāo)”的第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，稍做了一點兒補充）1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，能圍繞一個意思寫，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述，注意做到有條理，有重點。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號?！菊f明】是不是可以在這組目標(biāo)的基礎(chǔ)上，定出畢業(yè)考試的評分標(biāo)準？【附 錄】九義大綱的作文教學(xué)的總要求作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章，內(nèi)容要具體，不說空話。2.有真情實感。要表達自己的真實感受，不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫，使人知道為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序?qū)?，使人看得清楚明白?.有重點。主要部分寫詳細些，次要部分寫簡略些。6.展開想象。要能夠從實在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文的內(nèi)容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的意思，句子要連貫通順。8.寫完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語言文字的表達，把自己的作文改得更好些。九義大綱對各年級的作文教學(xué)要求一年級18.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。19.學(xué)習(xí)觀察周圍的事物，練習(xí)寫句子。20.學(xué)習(xí)使用句號、問號。二年級 17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序混亂的句子。18.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句意思連貫的句子。19.能寫留言條。20.學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。三年級17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。18.學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)習(xí)些簡單的日記。19.學(xué)習(xí)使用冒號、引號。20.修改有明顯錯誤的句子。四年級17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。19.學(xué)習(xí)使用頓號。20. 修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。五年級17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.觀察事物能抓住重點，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)習(xí)寫表揚稿和簡單的建議書。19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認識破折號。20.