人教版2019-2020學年七年級下學期語文第一次教學質(zhì)量檢測（月考）試卷C卷.doc

人教版2019-2020學年七年級下學期語文第一次教學質(zhì)量檢測（月考）試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列加下劃線的字注音和字形有誤的一項是（ ）A . 滯笨(zh) 荒僻( p)B . 取諦(d) 愧怍(zh)C . 攥著錢(zun) 惶恐（hung)D . 骷髏(k Lu) 傴(y)2. （2分）（2011天津）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）文學如泉，越品越見 ；文學如茶，越品越如 ；文學如酒，越品越感 。在文學的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份純真。A . 醇厚 幽香 清冽B . 清冽 醇厚 幽香C . 醇厚 清冽 幽香D . 清冽 幽香 醇厚3. （2分）選出詞語不完全同類的一項（ ） A . 掌握 群眾 參觀 觀察B . 燦爛 碧綠 可愛 貧苦C . 神色 世界 思想 明天D . 我們 那邊 這些 非常4. （2分）（2016雅安）下列表述有誤的一項是（ ）A . “銘”，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。B . 詩經(jīng)也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。C . 丑小鴨和皇帝的新裝是丹麥作家安徒生的童話作品；列夫托爾斯泰偉大的悲劇是奧地利作家茨威格的傳記作品。D . 周敦頤的愛蓮說贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；蘇軾則在水調(diào)歌頭（明月幾時有） 里表達了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。二、 字詞書寫 (共1題；共2分)5. （2分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語（1）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像dio lng_的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。（2）11月份南飛的鳥群，m kn y qi_地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。三、 情景默寫 (共1題；共12分)6. （12分）“腹有詩書氣自華”，古老滄桑的詩歌是人類精神的沃土，請默寫名句。戎馬關(guān)山北，_。 _，波撼岳陽城。_，今月曾經(jīng)照古人。永結(jié)無情游，_。_，_，此事古難全。勸君更盡一杯酒_。莫愁前路無知己，_。琵琶行中描寫樂聲錯落有致、珠圓玉潤的詩句“_，_”；李憑箜篌引中用四樣美好事物比喻音樂之美妙的詩句“_、_”。四、 綜合性學習 (共3題；共24分)7. （4分）辨別下列劃線字詞的古今異義。 夫君子之行 古義：_；今義：丈夫非淡泊無以明志 古義：_；今義：清楚、明亮險躁則不能冶性 古義：_；今義：危險險躁則不能治性 古義：_；今義：治理8. （15分）反復朗讀夜，完成下列各題。 （1）用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。 （2）這首詩傳達出詩人怎樣的心境？ （3）這首詩與郭沫若的靜夜給你的感受有什么異同？ 9. （5分）仿照示例再創(chuàng)作一首小詩。示例：時間時間是夾卷著冰雪的風暴，會吹皺我們青春的額頭；時間是一道湍急的江流，會淹沒我們生命的行舟。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)10. （1分）海底兩萬里中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用_發(fā)電。11. （25分）閱讀文段，完成后面小題東鄰的竹和西鄰的壁（臺灣）張曉風午夜，我去后廊收衣。如同農(nóng)人收他的稻子，如同漁人收他的網(wǎng)，我收衣服的時候，也是喜悅的。衣服溢出日曬后干爽的清香，使我覺得，明天，或后天，會有一個爽凈的我，被填入這些爽凈的衣衫中。忽然，我看到西鄰高約十五公尺的整面墻壁上有一幅畫。不，不是畫，是一幅投影。我不禁咋舌，真是一幅大立軸?。∥宜南峦送?，明白這幅投影畫是怎么造成的了。原來我的東鄰最近大興土木，為自己在后院造了一片景致。他鋪了一片白色鵝卵石，種上一排翠竹，晚上，還開了強光投射燈，經(jīng)燈一照，那些翠竹便把自己“影印”到那面大墻上。我為這意外的美麗畫面而驚喜呆立，手里還抱著由于白晝的恩賜而曬干的衣服，眼中卻望著深夜燈光所幻化的奇景。我絕少午夜收衣服，所以從來沒有看到這種娟娟竹影投向大壁的景致，今晚得見，也算奇緣一場。此刻，頭上是臺北上空有限的沒有被光害完全掐死的星光，身旁又有奇誕如神話的竹影，我忽然充滿感謝。想我半生的好事好像都是如此發(fā)生的：東鄰種了一叢竹，西鄰造了一堵壁，我卻是站在中間的運氣特別好的那一位，我看見了東園修竹投向西家壁面的奇景。對，所有的好事全都如此發(fā)生 ， 例如有人寫了紅樓夢，有人印了紅樓夢，有人研究了紅學，而我站在中間，左顧右盼，大快之余不免叫人來一起瞧瞧，就這樣，竟可以被叫做教授。又例如人家上帝造了好山好水，又鋪了好橋好路，我來到這大塊文章之前，喟然一嘆，竟因而被人稱為作家東鄰種竹，但他看到的是落地窗外的竹，而未必見竹影。西鄰有壁，但他們生活在壁內(nèi)，當然也見不到壁上竹影。我既無竹也無壁，卻是奇景的目擊者和見證人。是啊，我想，世上所有的好事都是如此發(fā)生的（選自張曉風散文精選，有改動）（1）用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。 （2）賞析第段的畫線句。 （3）第節(jié)里作者說“所有的好事全都如此發(fā)生”，第節(jié)作者又說“世上所有的好事都是如此發(fā)生”，這樣寫的作用是什么？ （4）結(jié)合本文和下面的鏈接材料，說說張曉風是怎樣的一個人？【材料鏈接】我站在花前看山下，山腳是紅塵滾滾的人寰，是名利韁鎖的大囚營，但因為隔著這排茶花，城市變得清純可愛。不是因為這城市改變了，是因為我隔著那排花看它啊，我可以跟全世界和好，只要容許我透過花陣來看萬物。（節(jié)選自張曉風花朝手記隔花）（5）聯(lián)系上下文分析下面這段文字如果放到本文中，應(yīng)該在什么位置？有什么作用？大畫我是看過的，張大千先生畫荷，用全開的大紙并排連作，恍如一片云夢大澤。我也曾在美國德州，看過一幅號稱世界最大的畫?？吹臅r候不免好笑，論畫，怎能以大小夸口？德州人也許有點奇怪的文化自卑感，所以動不動就強調(diào)自己的大。六、 文言文閱讀 (共1題；共9分)12. （9分）閱讀下面文言文，完成后面小題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。乃入見_小惠未徧 ， 民弗從也_犧牲玉帛，弗敢加也_小信未孚，神弗福也_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。公將戰(zhàn)，曹劌請見。肉食者謀之，又何間焉？七、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞此時，你看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要_”為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字。文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字詞書寫 (共1題；共2分)5-1、5-2、三