初中英語人教版七年級(jí)下冊(cè)Its raining.doc

七年級(jí)下冊(cè)Unit7 It is raining（SectionA1a-1c）一 教材分析： 人教版七年級(jí)下Unit 7 Its raining的第一課時(shí)，整個(gè)Unit7 單元的核心話題是談?wù)撎鞖夂腿藗冊(cè)诟墒裁矗虼巳绾螁柎稹癏ows the weather ? What are you doing? What s he/she doing 是單元教學(xué)的重點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞，問天氣的句式并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用描述天氣的詞類和句式。二、學(xué)情分析： 談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加以動(dòng)畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來學(xué)生興趣濃，比較直觀易接受。復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“時(shí)師生可隨時(shí)設(shè)置情景，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)本課教材的特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言能力這個(gè)的總體目標(biāo)的要求，將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： （一）知識(shí)與技能： 知識(shí)目標(biāo)：（1）Master the vocabulary: rain, windy , cloudy, sunny , snow , weather. （2）Master and use：Hows the weather? / Whats the weather like today ？Its raining/ windy 能力目標(biāo)： （1）通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞。問天氣的句式及靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 （2）通過豐富的課堂活動(dòng)和創(chuàng)造性任務(wù)，把所學(xué)的語言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,運(yùn)用英語分析、解決問題的能力以及交流合作的能力。 （二）過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，自然引入Hows the weather?采用教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生提出問題，學(xué)生解決問題，借助多媒體課件等方式提高學(xué)生的積極性。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ： （1）教育學(xué)生善于觀察天氣，善于描述周圍的事物。 （2）培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。 （3）通過學(xué)科滲透、文化意識(shí)滲透來了解一些重要城市，著名的建筑和英美文化習(xí)俗。四、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破： 重點(diǎn)： （1）The vocabulary （2）Target language：1. Hows the weather? Its raining/ windy. 難點(diǎn)： Use the words to describe the weather correctly 教學(xué)突破： （1）對(duì)于本課的單詞，短語的教學(xué)，主要是通過圖片，動(dòng)畫及音頻等多媒體素材來創(chuàng)設(shè)問題情景，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生說出能體現(xiàn)問題情景的單詞或短語，這樣一方面給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 （2）在聽力和寫作的訓(xùn)練中，主要還是采用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫來進(jìn)行授課，教師先通過投影儀來向?qū)W生展示問題情景，學(xué)生們可通過自己的思考和同伴的討論來獲取對(duì)本環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，然后在老師的引導(dǎo)下解決本環(huán)節(jié)的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。 五、說教法： 教學(xué)的方法選擇遵循“”教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則。以及新課標(biāo)倡導(dǎo)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以實(shí)現(xiàn)完成任務(wù)的目的，同時(shí)讓學(xué)生感受成功，樹立起“我能學(xué)好英語”的自信心。 1.我們應(yīng)以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)盡量活潑而有趣。越能讓學(xué)生發(fā)覺有趣或愉快的任務(wù)，就越能激發(fā)他參與任務(wù)學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生就越樂于加入任務(wù)學(xué)習(xí)中。 2.同時(shí)我設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的任務(wù)。這節(jié)課任務(wù)型教學(xué)在以日常需要為基礎(chǔ)，以不同的畫面、圖片或動(dòng)畫為問題情景，向?qū)W生們展示一個(gè)個(gè)任務(wù)，使得學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的音樂、圖片或動(dòng)畫中來學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，留給學(xué)生們更多的解決問題的機(jī)會(huì),這樣不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)也鍛煉了能力。 六、說學(xué)法： 英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是互動(dòng)、合作、交流的學(xué)習(xí)方式。是一種以學(xué)生為中心，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、共同提高的一種學(xué)習(xí)方法。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 1.本課采用多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法 即師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 2.“實(shí)地”活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語的任務(wù)是進(jìn)行交際，學(xué)習(xí)英語的根本途徑是使用英語。只要學(xué)生經(jīng)常用英語進(jìn)行交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)英語也會(huì)變得輕松起來。有人說“英語是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，經(jīng)常讓學(xué)生以“活動(dòng)”促說，以“活動(dòng)”促用，使英語從學(xué)生嘴里“流”出來。 七、說教學(xué)程序： 英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生獲得知識(shí)和技能，又是他們陶冶情操，拓展視野，發(fā)展個(gè)性的過程。所以，整個(gè)教學(xué)程序，我遵循“廣視聽、創(chuàng)情景、勤練習(xí)、重交流”的原則，通過以下程序來組織教學(xué)。 （一）培養(yǎng)興趣，自然導(dǎo)入： （1）通過多媒體向?qū)W生展示上課前的學(xué)生圖片，然后復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)概念。學(xué)生通過合作的形式用英語口頭說出圖片所展示的內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握知識(shí)點(diǎn)。 （2）通過多媒體課件來引出本節(jié)課的課題：its raining。在課件的設(shè)計(jì)上，主要是采用同學(xué)們生活中熟知的圖片等素材來進(jìn)行情景的再現(xiàn)。（二）、注重能力，層層突破： （1）在教學(xué)上主要從以下六個(gè)方面來貫穿聽說讀寫的能力訓(xùn)練： lead-in、presentation、listening、grammar、 每個(gè)環(huán)節(jié)上都力求通過生生、師生互動(dòng)的形式來進(jìn)行知識(shí)講解、吸收和消化。 （三）設(shè)置語境，創(chuàng)設(shè)情境：（1）通過同學(xué)們喜歡的英文歌曲進(jìn)行情景的導(dǎo)入：How is the weather ? Its a fine day . its cloudy day , its raining ,its snowing。 （2）在講授詞匯時(shí)，采用動(dòng)畫和音效相結(jié)合的方法，讓同學(xué)們整體感知，然后通過感性認(rèn)識(shí)來說出本場(chǎng)景所反映的自然現(xiàn)象，這樣便于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （3）閱讀的設(shè)置還是緊緊圍繞天氣這一話題，在教學(xué)中注重不同文化之間的滲透意識(shí)，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言，也了解了英美文化習(xí)俗，達(dá)到知識(shí)和能力的完美結(jié)合。 （4）在寫作訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)中，更是采用了學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報(bào)的背景音樂，并配上同學(xué)們熟知的各種表示天氣特征的圖標(biāo)來再現(xiàn)天氣的各種情景，在這樣的情景之下，學(xué)生們有了寫作的靈感和興趣，從而消除了學(xué)生們?cè)趯懽魃系奈冯y情緒，使得這一環(huán)節(jié)變得簡(jiǎn)單易操作。八、鞏固訓(xùn)練，評(píng)價(jià)反饋： （1）在鞏固訓(xùn)練上，主要以聽、說、讀、寫為主線，選用了適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，短文和寫作背景知識(shí)提示等，使得學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。 （2）在課程即將結(jié)束之前，對(duì)全班給予激勵(lì)為主適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，評(píng)價(jià)。以話題的形式來評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況： 話題一：你今天學(xué)會(huì)了哪些有關(guān)于天氣的詞語？你能說一說嗎？ 話題二：你會(huì)用下列詞語造句嗎？ Windy, hot , sunny , snowy, rainy , wet , clod, cloudy, dry最后，以Lets sing 做為全課的結(jié)束，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏感中鞏固所學(xué)的知識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望。人教版七年級(jí)下Unit 7 Its raining. Section A (1a-1c)一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言知識(shí)目標(biāo)：1) 能掌握以下單詞： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather,能掌握以下句型： Hows the weather in Beijing?/Whats the weather like in Beijing?Its sunny.2) 能用所學(xué)的知識(shí)描述天氣情況。3）描述正在發(fā)生的動(dòng)作。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) The vocabulary and useful expressions.2) Hows the weather? Whats the weather like?Its raining/ windy.3) What are you doing?Im playing basketball.2. 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語言來對(duì)天氣進(jìn)行問答，并且會(huì)問答其他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。三、教學(xué)過程. Warming-up and Lead in 1. Greet the student and check the homework.2.Listen a song about weather. Presentation 1. (Show some pictures of the weather) Let student look at the pictures and ask them how the weather is. Student learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the student to match the words with pictures.3. Check the answers. Game (Hows the weather?)1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss Hows the weather?/ Whats the weather like?2. Student guess and answer the question. Listening 1. Now lets look at the city names in the box in 1b. Please read after me. Student read the cities after the teacher.2. Now, Well hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask student to write the name of the city in the picture of its weather. 3. Check the answers. Pair work 1. Tell the student: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather with your friends in another city on the phone.2. Make a model with a student like this:T: Hi! Hows the weather in Beijing?S1: Its sunny.3. Student work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities. Exerices. SummaryHomework:一、總結(jié)有關(guān)天氣的詞匯。二、編寫三個(gè)有關(guān)天氣問答的對(duì)話。 1. windy 2. Raining 3. snowy板書設(shè)計(jì)：Section A (1a-1c)windy Raining snowy1. Hows the weather in Beijing? Its sunny. 2.-Whats the weather like? Its sunny.七年級(jí)下冊(cè)英語Unit 7 It is raining教學(xué)反思這單元談?wù)撎鞖夂驼诎l(fā)生的事：Whats the weather like? Hows the weather? 發(fā)展性目標(biāo)：運(yùn)用賞識(shí)策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力對(duì)學(xué)生狀態(tài)的分析：學(xué)生對(duì)天氣感興趣， 愿意與同學(xué)談?wù)撎鞖馇闆r和想了解親人和朋友在干什么對(duì)教材的分析：A、本課的知識(shí)點(diǎn)： 1） sunny; windy; cloudy; raining; snowing; hot; cold; warm, cool2） Hows the weather? Its raining. B、新舊知識(shí)的鏈接和運(yùn)用由在Unit 6 I m watching TV. 重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。所以本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。并通過正在畫太陽或云以此可以引出天氣的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本課通過歌曲、游戲、多媒體課件和活動(dòng)等多種形式充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過激勵(lì)性語言幫助他們建立成就感和自信心。增強(qiáng)了實(shí)踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。做游戲時(shí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做動(dòng)作時(shí)可能會(huì)拘束，我開頭先鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，后面學(xué)生就會(huì)表演比較到位，當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫來展示表示天氣圖畫時(shí)，由于老師的雪的簡(jiǎn)筆畫不過關(guān)，學(xué)生自告奮勇