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文檔簡介

初中文言文教學(xué) 行動計(jì)劃 14班A組馮琴 目錄 二 行動的目標(biāo) 一 研究的背景 三 教學(xué)的策略 四 行動的方法 六 資料的來源 五 時間的安排 研究的背景 文言文是中華民族歷史的載體 是中華民族燦爛文化的一部分 有著豐富的精神資源 它能夠陶冶人的心靈 熔鑄人的精神 有利于青少年成為一個有血有肉 有情有義的性情中人 體現(xiàn)出教育對人的終極關(guān)懷 在民族文化不斷受到西方文化沖擊的今天 加強(qiáng)文言文教學(xué)乃至母語教學(xué) 無疑有著積極意義 行動目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間 有針對性的閱讀大量文言名篇文章 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 積累文言詞匯 更重要的是 利用積累的文言實(shí)詞 虛詞讀懂課外陌生文言文 最終提高學(xué)生閱讀文言文的能力 教學(xué)策略 一 區(qū)分不同學(xué)習(xí)動機(jī) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二 教給方法 培養(yǎng)習(xí)慣三 做好分層教學(xué) 維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性四 個性化閱讀 嘗試上文言課用文言話 教學(xué)文言文的方法 一 關(guān)于文言基礎(chǔ)知識教學(xué)1 隨文而教 自成系統(tǒng)從語音 語法 詞匯三方面看 主要是語法和詞匯方面 其關(guān)鍵的是詞匯積累文言實(shí)詞 虛詞 2 古今聯(lián)系 適當(dāng)總結(jié)文言文 現(xiàn)代文一脈相承 許多詞語 語用 語義是相通相連的 學(xué)生生活中就存在大量耳熟能詳?shù)某烧Z 名句 學(xué)生積累的知識經(jīng)驗(yàn) 己有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ) 二 語感教學(xué)要學(xué)好文言文 梳理積累文言知識 認(rèn)識語言規(guī)律不是目的 而是一種手段 形成閱讀文言文的能力 歸根到底也要憑語感 時間安排 第一個月隨文教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣第二個月邊整合教材邊試驗(yàn)教學(xué) 迎合學(xué)生學(xué)習(xí)口味第三個月集中學(xué)生掌握的文言詞匯量第四個月試讀課外簡單文言故事第五個月加大課外閱

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