就業(yè)指導(dǎo)第三部分PPT課件.ppt

主講人 王韜 2014年9月 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 1 基本內(nèi)容 一 求職擇業(yè)對專業(yè)知識能力的要求 二 求職擇業(yè)對大學(xué)生能力和素質(zhì)的要求 三 制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃 2 第一節(jié)求職擇業(yè)對專業(yè)知識能力的要求 專業(yè)指根據(jù)學(xué)科和社會需要分門別類進(jìn)行高深專門知識教學(xué)活動的基本單位 冷門與熱門問題 專業(yè)的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展 3 專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代 單向 市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代 雙向 就業(yè)的專業(yè)限制會降低 除石油勘測 天文 電子等特別專業(yè)外 求職范圍應(yīng)拓寬到本專業(yè)外 如管理 藥品流通等 可以選擇的空間很大 4 建立合理的知識結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代職業(yè)對求職者的知識結(jié)構(gòu)的共性要求1 寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識2 廣博精深的專業(yè)知識3 較強(qiáng)的英語 計(jì)算機(jī)知識4 現(xiàn)代管理和社會人文科學(xué)知識5 大容量的新信息 新知識 5 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的基本原則和途徑 一 基本原則廣博性與精深性相結(jié)合的原則理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則知識的積累與調(diào)節(jié)相結(jié)合的原則 6 二 建立知識結(jié)構(gòu)的一般程序和途徑要根據(jù)自身情況確定準(zhǔn)備選擇的職業(yè)目標(biāo) 并以此確定自己知識結(jié)構(gòu)的類型 根據(jù)擬構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)模式 將自己已有的知識按系統(tǒng) 層次進(jìn)行優(yōu)化組合 并構(gòu)建出一種屬于自己的知識結(jié)構(gòu)雛形 根據(jù)自身特點(diǎn)在就業(yè)崗位工作實(shí)踐中不斷地調(diào)整知識結(jié)構(gòu) 使之更加趨于合理 7 8 你符合各大企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)嗎 三星投資有限公司擇人原則 注重吸納 天才 善用 個(gè)性 人才 敢用奇才 怪才 飛力浦有限公司擇人原則 擁有工作才能和工作熱情康佳集團(tuán)擇人原則 是否具備創(chuàng)新意識和不斷的進(jìn)取精神豐田汽車投資有限公司擇人原則 有責(zé)任感 踏實(shí)肯干 9 輝瑞制藥有限公司擇人原則 領(lǐng)導(dǎo)人才 團(tuán)隊(duì)精神 革命創(chuàng)新 客戶之上 力爭上游 社區(qū)精神 尊重他人 道德觀念和追求品質(zhì) 西門子公司擇人原則 多側(cè)面 多角度的了解應(yīng)聘者 10 一 適應(yīng)社會能力 六 開拓創(chuàng)新能力 二 人際溝通的能力 七 競爭能力 三 組織管理能力 八 決策能力 四 表達(dá)能力 九 處理問題能力 五 動手能力 第二節(jié)求職擇業(yè)對大學(xué)生能力和素質(zhì)的要求 求職擇業(yè)對大學(xué)生能力的要求 11 一 適應(yīng)社會能力 適應(yīng)社會 首先需要調(diào)整自己的觀念 勇敢地面對社會 接納社會 并融入到社會去 你想在社會中站穩(wěn)腳跟 就要找到融入社會的切入點(diǎn) 就應(yīng)具備適應(yīng)社會的能力 適應(yīng)社會的能力它還是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映 適應(yīng)社會能力的強(qiáng)弱與一個(gè)人的思想品德 知識技能 活動能力 創(chuàng)造能力 人際交往能力以及健康狀況等密切相關(guān) 一般來說 一個(gè)素質(zhì)比較高 各方面能力比較強(qiáng) 身心健康的大學(xué)畢業(yè)生走上社會后 能夠很快適應(yīng)環(huán)境 適應(yīng)工作 即使在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中 也能變不利因素為有利因素 通過自己的努力取得好的成績 12 二 人際溝通的能力 有人作過這樣的統(tǒng)計(jì) 人除了8小時(shí)的睡眠以外 在其余的16小時(shí)中 約有70 的時(shí)間都在進(jìn)行交往 溝通信息 每個(gè)大學(xué)生都注重培養(yǎng)自己的人際交往能力 培養(yǎng)人際交往能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 主動參與人際交往能力是人們實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶 是從教科書上學(xué)不到的 因此要培養(yǎng)自己人際交往的能力 十分重要的一點(diǎn)就是要主動參與 我們有的學(xué)生是 一心只讀圣賢書 兩耳不聞窗外事 學(xué)習(xí)成績很好 但綜合能力很差 也是經(jīng)常說到的 高智商 低情商 的表現(xiàn) 在當(dāng)代大學(xué)生里仍不鮮見 這與市場經(jīng)濟(jì)對高層次人才的需求是格格不入的 其實(shí)高校的學(xué)生會 學(xué)生社團(tuán) 社會實(shí)踐 各類學(xué)生活動都能得到鍛煉 13 二 人際溝通的能力 2 心理相容心理相容就是寬宏大量 有人把相容與懦弱劃上等號 其實(shí)二者是有本質(zhì)的區(qū)別的 懦弱的人 膽小怕事 是由于本身無力量而怕人欺負(fù)的人 而能相容別人的人則是指具有寬闊胸懷 有自信心 有堅(jiān)定意志 有遠(yuǎn)大理想 開朗 豁達(dá) 對人謙讓的人 心理學(xué)證明 自信心越高的人 相容度越強(qiáng) 當(dāng)然相容并不是不講原則 能相容人的心中自有主見 原則性也強(qiáng) 他們的容人正是把原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合起來 14 二 人際溝通的能力 3 平等互利人際交往的平等有政治平等 法律平等和人格平等 作為一種能力品質(zhì)在這里我們強(qiáng)調(diào)的是人格平等 人格平等指要尊重他人的自尊心和感情 不干涉他人的私生活 不踐踏他人的人身權(quán)利 在人際交往中 不能平等待人 就不能與別人建立密切的人際關(guān)系 當(dāng)然搞好人際關(guān)系還要注意把握好互利原則 互利包含物質(zhì)互利 精神互利 物質(zhì) 精神互利三個(gè)方面 就精神互利而言 一個(gè)人在同他人交往時(shí)要想得到他人的關(guān)心 注意和愛護(hù) 就必須考慮他人也有這種需要 因此要互相關(guān)心 互相愛護(hù) 15 三 組織管理能力 大學(xué)生畢業(yè)后不可能每個(gè)人都能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作 但每個(gè)人在將來的工作中卻都會程度不同地用到組織管理才能 這是現(xiàn)代社會對人才提出的新的要求 近幾年我們已經(jīng)看到這樣的現(xiàn)象 大學(xué)畢業(yè)生中的學(xué)生黨員和學(xué)生干部總是用人單位的首選對象 其重要原因就是因?yàn)樗麄兛粗禺厴I(yè)生的組織管理能力 聰明學(xué)生在大學(xué)幾年的生活中比較注重培養(yǎng)自己的組織管理能力 參加學(xué)生會 學(xué)生社團(tuán) 年級和班級的學(xué)生干部等工作 從中組織能力和管理能力得到極大的鍛煉 特別是這份經(jīng)歷對你將十分重要 對你個(gè)人的就業(yè)和今后的幫助碩大 16 四 表達(dá)能力 表達(dá)能力是指運(yùn)用語言 文字闡明自己的觀點(diǎn) 意見或抒發(fā)思想 感情的能力 這里我們主要強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力 口頭表達(dá)能力 就是大家說的 口才 大學(xué)生在求職過程中首先需要展示的自己就是 說話 如果不能流暢用語言表達(dá)你的愿望和要求 可想而知結(jié)果怎樣 有的學(xué)生雖有才華但不善于口頭表達(dá) 壺里有湯圓倒不出來 用人單位就不會了解你可能就會失去一些就業(yè)的機(jī)會 口才是可以訓(xùn)練的 只要平時(shí)鍛煉自己敢在公眾面前大大方方地說話 練好 口才 是不難的 口才方面欠缺的同學(xué)要加緊時(shí)間訓(xùn)練 以后在工作崗位是非常重要的 17 四 表達(dá)能力 文字表達(dá)能力 有人對大學(xué)畢業(yè)生走上社會以后的文字表達(dá)能力的現(xiàn)狀作過調(diào)查 調(diào)查結(jié)果是 認(rèn)為大學(xué)生文字能力還可以的只占12 3 有70 4 的人對大學(xué)生的文字能力很不滿意 以上說法尚需進(jìn)一步驗(yàn)證 但它所反映出的問題卻足以引起我們大學(xué)教育的關(guān)注 我們的學(xué)生中有不少的人缺乏必要的寫作能力 辭不達(dá)意 文理不通 我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)生 不能流暢的書面表達(dá) 以后怎么工作 所以文字表達(dá)能力一定要注意鍛煉 文字表達(dá)能力也是各類高級專門人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一 18 五 動手能力 動手能力 是知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的重要保證 是高級專門人才所必備的一種實(shí)踐技能 對畢業(yè)生而言 無論你今后是從事醫(yī)療 科研工作都是必須有動手能力 能力的大小將直接影響到你的能量的發(fā)揮程度 作為一名科技人員 只懂得技術(shù)原理是不夠的 如缺乏動手能力 那就會影響你的研究進(jìn)程和成敗 作為一名醫(yī)生就更重要了 平時(shí)要注意培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力多動手 19 六 開拓創(chuàng)新能力 開拓創(chuàng)新能力其實(shí)質(zhì)是一種綜合能力 它是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體 相互作用 有機(jī)結(jié)合所形成的一種合力 是以智能為基礎(chǔ)具有一定科學(xué)根據(jù)的標(biāo)新立異 國外一些有名的大企業(yè)家聘用員工時(shí)要求其在受聘的一年時(shí)間內(nèi)必須犯一次 合理錯誤 否則將被辭退 日本不少企業(yè)聘用員工時(shí)總要聘用部分與學(xué)歷無關(guān) 與在校成績無關(guān)而具有鮮明個(gè)性的學(xué)生 這些都是在尋求具有開拓創(chuàng)新能力人才的一種嘗試 著名物理學(xué)家 諾爾獎學(xué)金獲得者溫柏格說過 不要安于書本上給你的答案 要去嘗試發(fā)現(xiàn)與書本上不同的東西 這種素質(zhì)可能比智力更重要 往往是最好的學(xué)生和次好的學(xué)生的分水嶺 20 六 開拓創(chuàng)新能力 學(xué)生培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意以下幾點(diǎn) 1 積累知識 增加才干 開拓創(chuàng)新需要膽識 也需要知識和才干 沒有知識的積累 缺乏必要的才干 開拓創(chuàng)新就無從談起 一個(gè)人的知識和經(jīng)驗(yàn)積累越多 那他開拓創(chuàng)新的潛力就越強(qiáng) 具備豐富的知識與經(jīng)驗(yàn) 才有超群的才干 過人的膽識 他才能接受新思想 吸納新知識 抓住新機(jī)遇 創(chuàng)造新成果 2 培養(yǎng)想象力 想象力并不只是文學(xué)家 藝術(shù)家的專利 它是從事任何職業(yè)的人都需要的 狄德羅就說過 想象是人的一種特質(zhì) 對需要具備開拓創(chuàng)新能力的當(dāng)代大學(xué)生而言 進(jìn)一步培養(yǎng)自己的想象力就變得更為重要 21 六 開拓創(chuàng)新能力 3 培養(yǎng)發(fā)散性思維能力 發(fā)散思維又稱創(chuàng)造性思維 求異思維 是沿著不同方向 不同角度 全方位 多層次地尋找解決問題答案的一種思維方式 一般具有反向思維 側(cè)向思維和多向思維三種形式 具備這一思維能力 對培養(yǎng)自己的開拓創(chuàng)新能力無疑如虎添翼 22 七 競爭能力 優(yōu)勝劣汰 這是大自然的法則 每個(gè)人都有爭強(qiáng)好勝之心 從這個(gè)意義上來說 競爭是生物進(jìn)化法則注入人們身體的一種本能 當(dāng)今社會良性競爭是不可缺少 因?yàn)闆]有競爭就沒有進(jìn)步 對當(dāng)代大學(xué)生而言 由于他們在人群中所處的位置不同 因而培養(yǎng)其競爭能力就變得尤為重要 培養(yǎng)競爭能力應(yīng)該注意以下幾點(diǎn) 1 要認(rèn)識到培養(yǎng)競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要 隨著畢業(yè)生就業(yè)的市場化 雙向選擇 已成為畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位所能選擇的唯一方式 用人單位也可在眾多的求職者中選定自己的最佳人選 競爭能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生被他向往的用人單位錄用的可能性必然最大 對用人單位而言 為使自己的產(chǎn)品占有市場 他們也面臨巨大的競爭壓力 因而他們渴求具有競爭力的人才 23 七 競爭能力 2 競爭是實(shí)力的展示 擁有知識 掌握比較多的技能 善于把握時(shí)機(jī) 敢于展示 才能表現(xiàn)為競爭能力 在龐大的求職大軍中 我們經(jīng)?？吹皆谕粚W(xué)歷的畢業(yè)生中 或多一門外語能力 計(jì)算機(jī) 寫作能力 公關(guān)能力等 都會引起用人單位的興趣 被錄用可能性大 因此培養(yǎng)競爭能力的重要前提是提高自己的綜合實(shí)力 而不僅僅是一種爭強(qiáng)好勝的抽象意識 3 要意識到競爭是人格的考驗(yàn) 競爭的目的是為了使人們在危機(jī)感中不斷尋找拼搏前進(jìn)的制高點(diǎn) 讓每個(gè)人的才能得到充分地發(fā)揮 從而使人類的精神和物質(zhì)財(cái)富得到空前的豐富 違背這一目的的行為不是真正的競爭 充其量只能是對社會財(cái)富 他人利益掠奪的權(quán)術(shù) 是人格和道德的墮落 因此我們說競爭必須是良性競爭 許多西方人在競爭面前態(tài)度誠懇 不僅不嫉妒報(bào)復(fù)對方 而且會徑直地問對手 競爭是激活社會機(jī)體的活躍細(xì)胞 它帶來進(jìn)步的活力 使勝利者繼續(xù)前進(jìn) 失敗者奮起直追 對強(qiáng)者是鼓勵對弱者是鞭策 其結(jié)果是 你我他 的共同發(fā)展 24 七 競爭能力 另外 還要注意在競爭中保持健康的心態(tài) 采用正當(dāng)?shù)姆绞?競爭是眾多的人在追求同一個(gè)目標(biāo) 不能達(dá)到目標(biāo)的可能是大多數(shù) 要認(rèn)識到這是一種正常的現(xiàn)象 要重整旗鼓 尋找新的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn) 在巨大的競爭壓力下 當(dāng)然也不能采取不正當(dāng)或極端方式達(dá)到成功的目的 要知道成功有先后 勝利有遲早 只要目標(biāo)合乎客觀實(shí)際 加上自己頑強(qiáng)的努力 人人都成功 25 八 決策能力 決策能力是在面臨多項(xiàng)選擇時(shí) 及時(shí) 果斷作出最佳選擇的一種能力 它可以使你少走彎路 少犯錯誤 以較少的付出獲取較大成功 人的一生往往會遇到許多重大的選擇 優(yōu)柔寡斷誤失良機(jī) 畢業(yè)生在就業(yè)過程中要注意決策能力的作用 應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 克服從眾心理 從眾心理是指個(gè)體對社會的認(rèn)識和態(tài)度常常受到群體對社會的認(rèn)識和態(tài)度的左右 從眾行為者的意識深處考慮的是自己的行為能否為大眾所接受 追尋的是一種安全感 在就業(yè)中一定要克服從眾心理 要根據(jù)自己的實(shí)際情況作出判斷決策能力強(qiáng)的人 能擺脫從眾心理的束縛 作到思想解放 沖破世俗 不拘常規(guī) 大膽探索 因此他們能獨(dú)具慧眼 發(fā)現(xiàn)一般人不能發(fā)現(xiàn)的部下 捕捉到更多的成才機(jī)遇 26 八 決策能力 2 增強(qiáng)自信心 擁有自信心是具有決策能力者明顯的心理特征 沒有自信就沒有決策 增強(qiáng)自信心首先要有迎難而上的膽量 溫斯頓 邱吉爾就說過 一個(gè)人絕對不可在遇到危險(xiǎn)的威脅時(shí) 背過身去試圖逃避 若是這樣做 只會使危險(xiǎn)加倍 但是如果立刻面對它毫不退縮 危險(xiǎn)便會減半 決不要逃避任何事物 決不 其次要變被動思維為積極思維 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 平時(shí)善動腦筋 關(guān)鍵時(shí)自然敢作決定 再次要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和義務(wù)感 跳出個(gè)人的小天地 如此你的自信才能堅(jiān)實(shí)可靠 另外平時(shí)交往注意選擇那些有自信心 敢作敢為的人 時(shí)間長了 看得多了 你必然會受到積極的影響 3 決策勿求十全十美 注意把握大局 做事務(wù)求十全十美 不想有任何挫折或失誤 那只能作繭自縛 如能識大體 把握大局 權(quán)衡出利弊得失 當(dāng)機(jī)立斷 才能盡快達(dá)到自己理想目標(biāo) 持之以恒 你的決策能力和水平將很快提高 27 九 處理問題能力 任何人在生命活動中會面臨許許多多的問題 要通過解決那些問題之后 才能求得自身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 因此處理問題的能力是大學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn) 是大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步提高的一種最重要的能力 28 求職擇業(yè)對大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的要求 大學(xué)是高層次人力資源的培養(yǎng)基地 肩負(fù)著想社會輸送人才的重要任務(wù) 大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的高低 能力的強(qiáng)弱 將來走出校門能否有所作為 關(guān)鍵是看是否適應(yīng)社會的需要 因此 社會實(shí)踐是檢驗(yàn)大學(xué)辦學(xué)水平高低和培養(yǎng)的學(xué)生能否適應(yīng)社會需要的主要標(biāo)志 社會對大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有著特殊的要求 這就需要我們大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng) 29 他送的不僅僅是一封信 而是美利堅(jiān)的命運(yùn) 整個(gè)民族的希望 這個(gè)送信的傳奇故事之所以在全世界廣為流傳 主要在于它倡導(dǎo)了一種偉大的精神 忠誠 敬業(yè) 勤奮 正是人性中光輝的一面 30 具有為人民服務(wù)和為社會奉獻(xiàn)的精神 我們長期教育學(xué)生要把國家利益 集體利益 與個(gè)人利益這三種利益的一致性與我們市場經(jīng)濟(jì)的公有制基礎(chǔ)是相吻合的 與我們倡導(dǎo)國家利益 集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的精神是一致的 這種一致性歸根結(jié)底是利益目標(biāo)的一致性 同時(shí)也說明社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制并不排斥團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神 為人民 社會的樂于奉獻(xiàn)精神 這都是我們在建設(shè)有中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)過程中不可缺少的精神 這種為人民服務(wù)和為社會奉獻(xiàn)的高尚情操才是青年學(xué)生最終成才的基石 我們現(xiàn)實(shí)生活中像孔繁森 任長霞這樣的楷模 正是由于他們樂于為人民服務(wù) 為社會奉獻(xiàn) 才贏得社會的承認(rèn)與贊譽(yù) 同時(shí)也使自己事業(yè)有成 青年學(xué)生要想在以后的人生道路上大有作為 首先就要樹立服務(wù)與奉獻(xiàn)意識 如果只想索取而不想奉獻(xiàn) 最終會被社會所拋棄 成為一事無成 一無所有的人 31 具有法律與社會公德意識 由于幾千年封建專制觀念的影響和建國后法制建設(shè)的不完備 以及行業(yè)不正之風(fēng)等等因素的影響 從整體上看 我國公民的法律意識和社會公德意識普遍較弱 法盲現(xiàn)象和藐視法律的事件時(shí)有發(fā)生 不講社會公德的現(xiàn)象十分普遍 我們建設(shè)的市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì) 包括我們的就業(yè)也要遵守規(guī)則 公平競爭 不弄虛作假依法辦事 作為接受高等教育的青年學(xué)生 應(yīng)該成為社會主義公民中具有法律意識和社會公德意識的先進(jìn)群體 為其他社會群體做出表率 32 誠實(shí)守信 誠信是市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性行為規(guī)范 在公民道德建設(shè)中 突出強(qiáng)調(diào)誠信規(guī)范 無疑具有明確的建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的現(xiàn)實(shí)針對性 誠信的基本內(nèi)涵 包括 誠 和 信 兩方面 誠 主要是講誠實(shí) 誠懇 信 主要是講信用 信任 誠信的含義 主要是講忠誠老實(shí) 誠懇待人 以信用取信于人 對他人給予信任 誠信是處理個(gè)人與社會 個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范 目前用人單位用人的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?而在 德 的解釋中 誠信是最重要的一點(diǎn) 所以用人單位對于大學(xué)生誠信的要求必然會排在第一位 然后才是能力 也就是所謂的 才 因此 社會大力倡導(dǎo)大學(xué)生做老實(shí)人 說老實(shí)話 辦老實(shí)事 以信待人 以信取人 以信立人的美德 33 具有社會責(zé)任心 當(dāng)人類社會跨入二十一世紀(jì) 中國特色社會主義進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新的發(fā)展時(shí)期的時(shí)候 在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下 特別是在我國加入世貿(mào)組織以后 社會對人才的要求越來越嚴(yán)格 對人才的社會責(zé)任意識要求也越來越高 當(dāng)代大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會的主力軍 如何使他們盡快適應(yīng)形勢 服務(wù)社會 在社會上樹立良好形象 盡職盡責(zé)的擔(dān)負(fù)起新時(shí)期社會賦予的歷史重任 培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感 顯得極為迫切和重要 社會責(zé)任感有其豐富的內(nèi)涵 它要求大學(xué)生有崇高的理想 健全的人格 要求畢業(yè)生要繼續(xù)努力學(xué)習(xí) 敬業(yè)奉獻(xiàn) 公正誠信 團(tuán)結(jié)友善 關(guān)心集體 艱苦奮斗 要對社會責(zé)任感 應(yīng)從以下幾方面 加強(qiáng)自身修養(yǎng) 自覺培養(yǎng)社會責(zé)任意識 為競爭上崗 及時(shí)就業(yè) 敬業(yè)奉獻(xiàn) 打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 34 1 用愛國情懷 民族精神 激發(fā)社會責(zé)任感 縱觀歷史 愛國主義歷來是激勵人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟 是振奮民族精神 增強(qiáng)民族凝聚力 推動人類社會歷史前進(jìn)的精神動力 個(gè)人的前途和命運(yùn) 總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關(guān)的 作為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該做到家事國事天下事 事事關(guān)心 應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢 深入了解中國國情 深切關(guān)愛祖國的前途和命運(yùn) 不負(fù)時(shí)代重托 肩負(fù)歷史使命 把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國的需要結(jié)合起來 充分發(fā)揮自己的聰明才智 把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上 建設(shè)祖國 報(bào)效祖國 這是社會責(zé)任感的集中而又具體的體現(xiàn) 35 2 用崇高信念 遠(yuǎn)大理想 培養(yǎng)社會責(zé)任感 理想信念是人生的精神支柱 是社會責(zé)任感的源泉和精神動力 社會責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)理想的條件 理想與責(zé)任是互相聯(lián)系的 遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念 能激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任 培養(yǎng)社會責(zé)任感就要從具體工作做起 從一點(diǎn)一滴做起 在具體的活動中培養(yǎng) 作為一個(gè)社會的一份子 每個(gè)人既享有一定的權(quán)力 又必須承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù) 既從社會中獲取 又要為社會奉獻(xiàn) 權(quán)力與責(zé)任和義務(wù)是統(tǒng)一的 沒有無權(quán)力的義務(wù) 也沒有無義務(wù)的權(quán)力 不講責(zé)任和義務(wù)的思想是錯誤的 當(dāng)代大學(xué)生只有樹立偉大的共產(chǎn)主義理想 堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念 才能自覺的形成高度的社會責(zé)任感 36 3 用集體觀念 團(tuán)隊(duì)精神 增強(qiáng)社會責(zé)任感 集體主義能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的人生態(tài)度 能夠激勵人的社會責(zé)任意識 集體主義是以社會主義集體為價(jià)值目標(biāo) 以個(gè)性發(fā)展為前提的 它可以密切集體與個(gè)人的利益關(guān)系 增強(qiáng)個(gè)體的主人翁責(zé)任感 然而個(gè)體對社會 個(gè)體對他人的責(zé)任離不開人的自我責(zé)任意識 個(gè)體對自我的責(zé)任意識 是個(gè)體對社會 對他人有責(zé)任感的內(nèi)在基礎(chǔ) 很難設(shè)想 一個(gè)對自己不負(fù)責(zé)任的人能為社會 為他人負(fù)責(zé)任 自我責(zé)任意識 意味著個(gè)體的自律 和對善的追求 每個(gè)成員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)集體觀念 自覺承擔(dān)責(zé)任 履行義務(wù) 人人為我 我為人人 逐步培養(yǎng)自己作為一個(gè)集體成員的責(zé)任心 盡到自己的責(zé)任 人只有具有了自我責(zé)任意識 啟動了他的內(nèi)力 才能進(jìn)一步上升為社會責(zé)任意識 37 自信 自立 自立就是自己的事情自己干 明確自己的責(zé)任 并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 我們應(yīng)該要從小事做起 從自己能夠做的事情做起 努力做一個(gè)能夠自立的人 也要大膽的投身到社會實(shí)踐 因?yàn)橹挥性谏鐣钪蟹磸?fù)的鍛煉 不斷實(shí)踐 才能逐步提高我們的自立的能力 讓我們?nèi)娴乜创约?讓我們的人生充滿自立意識 讓我們的生活從此與眾不同 讓我們一起享受自立帶給我們的無窮樂趣 俗話說的好 滴自己的汗 吃自己的飯 自己的事情自己干 靠人靠天靠祖上 不算是好漢 這句話充分說明了我們應(yīng)該自己的事情自己干 勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 朋友 驅(qū)走我們的依賴心理 讓我們用輕松的腳步走向自立的世界 用自己的雙手去創(chuàng)造屬于我們自己的世界 讓我們以后的人生更加燦爛和美好 38 養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念 很多大學(xué)生喜歡探究用人單位青睞什么樣的畢業(yè)生 是學(xué)習(xí)成績好 社會活動能力強(qiáng) 還是有一定的專業(yè)技術(shù)能力等 其實(shí) 很多同學(xué)都忽略了一個(gè)重要因素 就是養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念 也許有同學(xué)會說 我有很強(qiáng)的時(shí)間觀念啊 讀書時(shí)從來不遲交作業(yè) 去招聘單位面試時(shí)也從來沒遲到過 可用人單位好像并沒有因此對我有所青睞啊 其實(shí) 這里所說的時(shí)間觀念強(qiáng) 主要包含三個(gè)方面的意思 第一 時(shí)間秩序觀念 就是指良好的作息習(xí)慣 比如讀書期間能夠遵守作息時(shí)間不遲到 不早退 遵守勞動紀(jì)律做一名有良好時(shí)間秩序觀念的員工 必然是一名樂于接受單位管理 能迅速融入團(tuán)隊(duì)的合格職員 39 第二 時(shí)間效率觀念 時(shí)間效率的重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在對每一個(gè)時(shí)段科學(xué)合理地安排和使用上 如果有六周時(shí)間來寫論文 那么就應(yīng)該分配好每一周為完成論文該如何更好地去做哪些工作 比如發(fā)放調(diào)查報(bào)告 收集數(shù)據(jù) 查找文獻(xiàn)等 從而能保證最后拿出的是一篇高質(zhì)量的論文 而非僅用兩天時(shí)間敷衍應(yīng)對 有良好時(shí)間效率觀念的人 會有很強(qiáng)的成本意識 懂得自覺維護(hù)單位和個(gè)人利益 能與單位共同發(fā)展進(jìn)步而不虛度光陰 假如你是這樣的人 用人單位就沒有拒絕的理由 40 第三 時(shí)間管理能力 今后工作大家都會很忙 時(shí)間要合理分配 學(xué)習(xí) 工作 戀愛以及休息娛樂等 有良好時(shí)間管理能力的人 能分清主次與輕重緩急 他們擁有良好的業(yè)務(wù)管理能力 能在工作中迅速成為崗位能手 這樣的畢業(yè)生何愁找不到工作 良好時(shí)間觀念的養(yǎng)成需要日積月累 希望畢業(yè)生們能嚴(yán)格要求自己 有意識培養(yǎng)自身在時(shí)間秩序 時(shí)間效率 時(shí)間管理方面的能力 從而讓自己能在今后的就業(yè)競爭中多一份勝算 41 第三節(jié)制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃 一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從哈佛大學(xué)畢業(yè)了 即將開始穿越各自的玉米地 他們的智力 學(xué)歷 環(huán)境條件都相差無幾 臨出校門時(shí) 哈佛對他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查 結(jié)果顯示 27 沒有目標(biāo) 60 目標(biāo)模糊 10 有清晰的短期目標(biāo) 3 有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo) 著名的哈佛報(bào)告 42 25年后 哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 結(jié)果 3 的人 25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力 幾乎都成為社會各界的成功人士 其中還不乏行業(yè)領(lǐng)袖 社會精英 10 的人 他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn) 成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士 大都生活在社會的中上層 60 的人 他們安穩(wěn)地生活工作 但都沒有什么特別成績 幾乎都生活在社會的中下層 剩下的27 他們的生活沒有目標(biāo) 過得很不如意 常常抱