語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)11.畫楊桃.docx

畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)三小：周賢琴教學(xué)目標(biāo)：1、 正確認(rèn)讀，理解叮囑、審視、半晌、和顏悅色，教誨等詞語(yǔ)2、 有感情地朗讀課文，能通墳人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì)人物思想感情的變化3、 理解課文內(nèi)容懂得無(wú)論做什么事或看什么問題，都應(yīng)該實(shí)事求是的道理教學(xué)重、難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞名句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理教學(xué)過(guò)程一、 游戲觀察開課激趣師：今天老師想跟大家玩一玩切蘋果游戲請(qǐng)看（現(xiàn)場(chǎng)豎切蘋果學(xué)生觀察）師：同學(xué)們觀察得可仔細(xì)啦！我再切一個(gè)蘋果（師橫切出蘋果）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（不一樣）師：你們真會(huì)觀察大家再想想，同樣的蘋果為什么切出來(lái)的形狀會(huì)不一樣呢！師拿出一個(gè)楊桃，師這是什么？吃過(guò)嗎？（師簡(jiǎn)價(jià)楊桃導(dǎo)入新課，板書課題，生跟寫課題，齊讀課題）二、 自主讀文，整體感體知1、 自由朗讀文注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子師：同學(xué)們讀得真投入，現(xiàn)在把你們喜歡的詞語(yǔ)自由讀一讀2、 課件出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀，并用自己喜歡的詞語(yǔ)造句3、 簡(jiǎn)單用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文寫了件什么事？三、 走進(jìn)文本，品讀感悟1、 快速的瀏覽課文，想用“”“我”是怎樣畫楊桃的？指名讀：“我認(rèn)認(rèn)真真地看自已覺得畫得很準(zhǔn)確?！保ǔ鍪菊n件）問：“我”為什么會(huì)這樣認(rèn)真地看，老實(shí)地畫呢？生答（出示課件）指名讀父親話2、 父親經(jīng)常叮囑我“叮囑”可以和哪詞來(lái)?yè)Q（囑附）師：說(shuō)得對(duì)，請(qǐng)你像父親那樣一次一次叮囑我（生再讀）師：因?yàn)椤拔摇崩卫斡涀×烁赣H的叮囑所以認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，讓我們?cè)俅务雎牳赣H的叮囑吧。（生：齊讀父親的話）3、 因?yàn)椤拔摇卑锤赣H說(shuō)的去做，看到什么樣的就畫什么樣，所以覺得畫得準(zhǔn)確，那么，同學(xué)們是怎么看待這幅的，用什么態(tài)度？讓生用“-”畫出來(lái)。指名讀：當(dāng)“我”把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來(lái)。師：有的同學(xué)還說(shuō).生：接讀師：從同學(xué)們的話中聽出了什么？生（嘲笑、諷刺）指名讀：能再讀讀同學(xué)們的話嗎？讓我們聽出這嘲笑的味道。師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶Α拔摇钡漠嬆?？生：（因?yàn)樗麄冇X得“我”畫得像五角星）師：可“我”坐的位置上看到的楊桃就是五角星呀！“我”并沒有畫錯(cuò)。生：（因?yàn)樗麄兪钦驹谒麄兊奈恢蒙嫌^察楊桃的。）師：那他們這種自己認(rèn)為是怎樣就應(yīng)該怎樣，不從別人的角度考慮問題的態(tài)度用父親的話來(lái)說(shuō)就是什么意思。生：想當(dāng)然4、 師：對(duì)呀，這就叫“想當(dāng)然”，面對(duì)同學(xué)們的這種看法，老師又是怎么做？請(qǐng)大家認(rèn)真讀6-12段邊讀邊表演引導(dǎo)生理解“審視”）（師生分角色讀，讓學(xué)生體會(huì)文中的嘲笑）5、 師：聽了同學(xué)們的回答，老師又有什么舉動(dòng)、生：老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)輪流坐到“我”的座位上。繼續(xù)師生分角色朗讀。師：從同學(xué)們些時(shí)的回答（不像 像.五.五角星）你聽出了什么？生：他們說(shuō)話吞吞吐吐。師：你從哪兒知道的；生：省略號(hào)。師：你們注意到了小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，真會(huì)讀書，從這吞吞吐吐的話語(yǔ)中，你還聽出了什么？生：他們道錯(cuò)了（師生再次表演對(duì)話）（7-12）（13-16）師：和剛才同樣的回答地，卻表達(dá)完全不同的意思，瞧瞧標(biāo)點(diǎn)滴符號(hào)表達(dá)的意思多么豐富??！6、 師：聽了同學(xué)們的話，你學(xué)得老師的心情怎樣,和顏悅色，釋和善可親。生讀18段 出示課件，兩段話對(duì)比讀師：看到什么就畫什么，這是一種什么態(tài)度（實(shí)事求是，板書）師：這是老師對(duì)“我”的教育也是父親對(duì)“我”的教育，他們的教育那樣相似“教育“是課文哪個(gè)詞的意思（教誨）分男女生朗讀教師的話師：大家讀得很認(rèn)真，想一想他們的教誨只是在說(shuō)畫畫嗎，（不是）是啊不論是畫畫一，還是做事、做人都要