浙教版科學2019-2020學年九年級上學期2.5金屬的冶煉(第3課時)同步練習C卷.doc

浙教版科學2019-2020學年九年級上學期 2.5 金屬的冶煉(第3課時) 同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎題 (共8題；共18分)1. （2分）下列反應屬于氧化反應但不是化合反應（ ） A . 硫+氧氣 二氧化硫B . 一氧化碳+氧氣 二氧化碳C . 甲烷+氧氣 二氧化碳+水D . 氧化鈣+水氫氧化鈣2. （2分）下列關于金屬資源的說法中，不正確的是（ ）A . 自然界中除少數(shù)不活潑的金屬（如金、銀等）以單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物形式存在B . 自然界中的金屬資源是取之不盡的C . 防止金屬銹蝕、回收利用廢舊金屬可以保護金屬資源和環(huán)境D . 合理開采礦物、尋找金屬代用品都是保護金屬資源的有效途徑3. （2分）氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下，有關說法錯誤的是（ ）A . 實驗時都應該先通入氣體后加熱，防止發(fā)生爆炸B . 兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應是否發(fā)生C . 甲試管略向下傾斜，乙玻璃管保持水平，是因為兩種氣體的密度不同D . 甲無尾氣處理裝置而乙有，是因為一氧化碳有毒而氫氣無毒4. （2分）下列各組物質(zhì)充分反應后，溶液質(zhì)量比反應前的溶液質(zhì)量減小的是（ ） A . 鐵片浸入稀硫酸中B . 鐵片浸入硫酸銅溶液中C . 氧化鐵粉末加入稀鹽酸中D . 碳酸氫鈉粉末加入稀鹽酸中5. （2分）下列變化過程不屬于金屬冶煉的是（ ）A . 電解氧化鋁B . 鐵在氧氣中燃燒C . 金屬氧化物與焦炭在高溫下反應D . 高溫下CO還原CuO6. （2分）C，H2 ， CO都具有可燃性和還原性如果C，H2 ， CO以一定的質(zhì)量比分別跟等質(zhì)量的O2恰好完全應生成CO2或H2O，則C，H2 ， CO以同樣的質(zhì)量比分別跟足量的CuO完全反應時，所對應消耗的CuO的質(zhì)量比為（ ）A . 2：1：1B . 1：2：lC . 1：l：2D . 1：1：17. （2分）在反應2A+3B=2C+4D中，A與B的相對分子質(zhì)量之比為1：1，用一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應，生產(chǎn)11克C，則下列說法中錯誤的是（ ）A . 若A的相對分子質(zhì)量是32，則C的相對分子質(zhì)量是88B . B與D的相對分子質(zhì)量之比是16：9C . 同時生成D的質(zhì)量是9克D . 反應中，A與C的質(zhì)量之比是8：118. （4分）閱讀下面的短文并回答問題純凈的氮氣是一種無色、無味氣體，在放電的條件下，氮氣和氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮，一氧化氮不溶于水，在常溫下很容易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色并有刺激性氣味的二氧化氮，二氧化氮有毒且易與水反應，生成的硝酸隨雨水落到地上，同土壤中的礦物質(zhì)作用，形成能被植物吸收的硝酸鹽類（1）氮氣的物理性質(zhì)是_（2）實驗室制取一氧化氮時，可采用_方法收集（3）二氧化氮與水反應的化學方程式為3NO2+H22HNO3+X，則X的化學式為_（4）“雷雨發(fā)莊稼”是“雷雨”為農(nóng)作物提供了氮肥，硝酸銨是農(nóng)業(yè)上常用的氮肥，在使用時不能與_混合施用，避免產(chǎn)生氮氣，降低肥效二、 中檔題 (共4題；共17分)9. （2分）下列敘述正確的是（ ） A . 工業(yè)上用液態(tài)空氣來制取氮氣、氧氣，屬于分解反應B . 稀有氣體化學性質(zhì)不活潑，在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94%C . 魚能在水中生存，證明氧氣易溶于水D . 呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應10. （2分）下列指定反應的化學方程式正確的是（ ）A . 鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O22Fe2O3B . 鋁片溶于稀硫酸：Al+H2SO4AlSO4+H2C . 銅綠的形成：2Cu+O2+H2O+CO2Cu2（OH）2CO3D . 過氧化鈉與二氧化碳反應生成純堿和氧氣：Na2O2+CO2Na2CO3+O211. （2分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們在密閉容器中反應前后質(zhì)量的變化關系如下表所示則下列說法錯誤的是（ ）物質(zhì)名稱甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g4010100反應后質(zhì)量/g6M2816A . 甲是化合物B . 乙可能是這個反應的催化劑C . M=38D . 此反應基本類型為分解反應12. （11分） 某科學興趣小組對一份含鐵的固體樣品進行探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們稱取了 17.6 克固體樣品，用圖甲所示的裝置進行實驗，測定的數(shù)據(jù)如圖乙所示。已知實驗中發(fā)生的 化學反應：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2（1） 圖一實驗裝置體現(xiàn)了 CO 具有的化學性質(zhì)有_。 （2） 計算該樣品中氧化鐵的質(zhì)量。 （3）將上述反應后 14 克的固體中加入 150 克稀硫酸，恰好完全反應，求反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（結果精確到 0.1%）。 三、 拓展題 (共2題；共16分)13. （8分）請你根據(jù)對金屬和金屬材料的認識，回答下列問題（1）如圖1標出的是組成燈泡的物質(zhì)，所標出的物質(zhì)中不屬于金屬材料的是_（2）鋼鐵廠以赤鐵礦為原料冶煉生鐵的原理為_（用化學方程式表示）很多大型場館的建設使用了大量的鋼材，主要是因為鋼比純鐵具有_的優(yōu)良性能（3）工人師傅切割鐵板時，用硫酸銅溶液在鐵板上劃線可以留下紅色痕跡，該變化的原理是_（用化學方程式表示）將生鐵加入足量的稀鹽酸中，充分反應后得到淺綠色溶液，該洛液中含有的金屬離子主要是_（寫符號），溶液底部殘留的黑色不溶物主要是_ （4）某化學興趣小組的同學在探究鋅、銅、鐵三種金屬的有關性質(zhì)時，進行了如圖2所示實驗：在A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_將A實驗結束后、試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，一段時間后過濾，同學們向濾渣中滴加稀鹽酸，結果沒有氣泡產(chǎn)生，那么濾液中一定含有的溶質(zhì)是_ 14. （8分）用已知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液可以測定未知溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。實驗室有一瓶標簽模糊的稀鹽酸，某同學為了測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取一潔凈的錐形瓶稱量，然后往其中加入一定量的稀鹽酸，并滴人幾滴紫色石蕊試液（質(zhì)量忽略不計），重新稱量；往上述錐形瓶中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊振蕩，當觀察到溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙珪r，停止滴加，再次稱量。數(shù)據(jù)如下表：錐形瓶錐形瓶+稀鹽酸錐形瓶+反應后溶液質(zhì)量（克）35.555.580.5（1）本次實驗中，實際消耗的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為_克。 （2）請通過計算確定該瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。 （3）另有同學做了同樣的實驗，卻得到了不同的結果。于是用精密pH試紙測得反應后錐形瓶內(nèi)溶液的pH為8.2，則他測出的鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_（選填“偏大”或“偏小”），造成這一偏差的原因是_。 第 8 頁 共 8 頁參考答案一、