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文檔簡介

1 / 3蒙氏閱讀丁冬丁冬蒙氏閱讀丁冬丁冬教學目標：1.有良好的閱讀習慣，知道一頁一頁的翻書。2.模仿故事句式嘗試創(chuàng)編。3.嘗試仔細的觀察畫面中的人物，想象了解故事的內(nèi)容。教學準備：1.知識經(jīng)驗準備。幼兒知道到別人家找人首先要按門鈴。2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊。教學過程：一預備活動1.師生互相問候，走線,線上活動。 （十個小朋友）2.幼兒有序取書。二、感知活動1.教師請幼兒翻到詩歌讀本丁冬丁冬 ，請幼兒自己閱讀。猜測故事內(nèi)容。2.教師提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。是誰在按門鈴？找誰呀？他們干什么去了？3.教師播放音帶，幼兒聽錄音欣賞故事。欣賞完后，幼2 / 3兒有序取書。三、理解體驗活動。1.教師出示掛圖，與幼兒一起講述故事?！岸《?丁冬！門鈴響了，找誰呀？”請幼兒用自己的語言講述每幅圖。引導幼兒仔細觀察圖中奇奇與皮皮的表情，并說出自己的感受。2、交流小結(jié)。每人都希望自己有朋友，皮皮當然也不例外，所以當門鈴響起時，大家都很期待，希望是找自己的。最后看到皮皮的伙伴來敲門時，小朋友是不是也很高興??！3、分享。幼兒自由講述，說一說自己類似的經(jīng)歷與心情。4、表演。幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，可以變換不同的身份進行。四、創(chuàng)造活動請小朋友模仿門鈴是怎樣響的。教師與幼兒一起說出“丁冬丁冬”的聲音。五

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