課題工作總結

小學高年級語文學科的微課設計與實踐研究 課題工作總結 福田小學課題組 在省電教館課題領導小組的大力支持下 在我校課題組成員的密切配 合下 我們進行了為期兩年的課題研究工作 小組成員分工明確 每人根 據(jù)自己的工作職責 完成了各自的任務 取得了一定的課題成果 現(xiàn)把課 題結題工作中總結如下 1 分解任務 按計劃完成 我們根據(jù)上級關于課題的申報程序 通過審核后 便在課題組內進行 課題的論證工作 對課題研究中要做的有關事項作了充分的研究和分析 對開題報告的撰寫 對課題實施方案的流程 對研究過程中預估的問題 都做了具體的安排 每一個參加課題的老師 都根據(jù)自己的研究能力和自 身條件 結合課題組的統(tǒng)一安排 主動承擔起相應的任務 而且要對自己 承擔的任務作細化和分解 要制定具體的方案 要安排完成任務的時間節(jié) 點 通過近兩年的艱苦工作 課題組成員大都能完成自己的任務 都有一 定的課題成果 2 重視過程性材料的收集整理 緊緊扣住課題的中心 在研究過程中 特別是過程性材料 課題組非常重視 各課題組成員 要做好自己分工的相關工作 要把在研究過程中有關的資料 要分門別類 地加以整理 對一些文字性材料 課題負責人及時地加以審閱和歸檔 對 一些影像性材料課題組加以打包歸類 對一些活動性材料 也作了妥善的 處理 總之 在研究過程中 大家緊緊扣住課題研究的核心任務 努力按 照課題組的安排 不斷推進任務的落實 對在過程性研究中出現(xiàn)的問題 課題組所有成員 能及時地研究探討 直至最后解決 3 學校領導高度重視 學校各部門給予必要的支持 我們課題組自從申領了這一省級課題之后 我們在第一時間報告給學 校的分管領導 并且把課題的研究思路 研究方案 研究價值以及會出現(xiàn) 的問題一一地和領導充分探討 領導對該課題的研究充分重視 當即表態(tài) 需要學校協(xié)調解決的事情 學校一定會及時解決 對研究過程中 需要一 定的物質和人力方面的支持 學校會盡力解決和幫助 學校及時地把本課 題納入學校重大的科研計劃當中 并且根據(jù)課題研究的特性 給予必要的 經(jīng)費支持 對諸如公開教學活動 教師外出培訓和交流 對學校的電教設 備的使用 學校都一路綠燈 同時 學校其他部門也給了大力的支持和幫 助 特別是教務處和教研室專門就本課題召開了幾次會議 在會上處室領 導對課題研究中出現(xiàn)的問題 特別是和教學教研有關的工作 作了充分的 協(xié)調 正因為學校領導和各部門的支持和幫助 本課題才能順利地開展 并且能完成結題的相關工作 4 重視研究課題中存在的問題 作為省級課題的子課題 要想順利地結題 難度還是比較大的 在實 際研究過程中 我們課題組碰到不少問題 這些問題需要成員們共同努力 才能解決 有的課題需要學校領導出面解決 對所有的問題 我們分門別 類地加以整理 對解決問題的思路 措施 方案等 都有充分的探討和預 估 這些問題涉及到新課題的理念 涉及到教師教學中的具體環(huán)節(jié) 涉及 到學生在自主學習中的探究和合作等 課題組各相關老師對自己負責的部 分 對出現(xiàn)的問題要作為第一責任人 要找到問題的關鍵和癥結所在 要 制定好解決的思路 要有具體的解決過程性材料 課題組要根據(jù)課題研究 的階段 經(jīng)常召開相關的會議 聽取老師們的建議和意見 對比較棘手的 問題 所有成員獻計獻策 共同解決 對一些高深的理論 對一些難以把 握的問題 及時地請求專家把脈 正因為重視了問題的解決 課題才能順 利推進 同時也讓老師們在解決問題的過程中 提高了研究能力 5 加強課題的在教學中的運用 任何一個課題 它的價值都是為了解決問題 解決之后還需要進一步 總結反思 對課題研究中掌握的方法和規(guī)律 對課題研究中存在的問題和 矛盾 都要有充分的吸納和了解 課題研究還有一個不可忽視的價值 那 就是課題成果的應用和推廣 我們這個省級課題 是順應新課程的理念 是為了新課程改革的需要 是為了優(yōu)化課堂教學 為了學生學習方式的轉 變而開展研究的 因此 當我們取得了課題研究成果之后 我們及時地有 意識地在語文教學中驗證課題研究的成果 并且請課題組成員分頭上各種 形式的公開課 而且我