（冀教版）五年級語文上冊教學(xué)實錄 我最好的老師 1

我最好的老師我最好的老師 師 我是一名語文老師 我立志當(dāng)一名影響學(xué)生一生的老師 我的 學(xué)生都叫我熊貓老師 我一點都不生氣 因為這證明他們非常喜歡我 你 們會喜歡我嗎 生 會 生 就像我喜歡你們一樣 記住我的 QQ 號 7758258 我的網(wǎng)名是 替 天傳道五十年 風(fēng)趣生動的談話拉近了師生之間的距離 學(xué)生很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài) 師 今天熊老師將和大家一起學(xué)習(xí) 我最好的老師 一文 看熊老師 恭恭敬敬的寫下這個題目 師板書課題 請大家齊讀課題 生 我最好的老師 是 帶上感情你會讀得更好 生再次齊讀課題 讀過課題你心中又何 疑問 生 我最好的老師是誰 生 2 我最好的老師長得什么樣 生 3 我最好的老師是怎樣教育我們的 師 帶著疑問 讓我們用心誦讀課文 想一想 課文講了一件什么事 生誦讀課文 同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣真好 坐姿端正 讀得響亮 誰來談 一談?wù)n文講了一件什么事 生 課文說的是一個叫懷特森的老師在課堂上把錯誤的知識教給了學(xué) 生 讓學(xué)生考試都得零分 教育他的學(xué)生不要迷信書本 不要迷信權(quán)威 作者認為 他是自己最好的老師 師 你真會讀書 把這么長的課文讀成了一句話 不過課文中出現(xiàn)了 這樣一段話 出示 不用說 我們?nèi)細庹?這算什么測驗 懷特森算哪門子 老師 指生 請你來讀一讀 生 1 讀 你真溫柔 生 2 讀 你還沒有氣炸 生 3 讀 讀得好 太令人氣憤了 這算哪門子老師 一起來 生 齊讀 非常氣憤 恰如其分的評價推波助瀾 學(xué)生的情感被充分激發(fā) 師 話出總有因 找找什么原因 為什么氣炸 生 1 所有人都得了個零分 誰受得了這么沉重的打擊 觸動哪根弦才會撥出美妙的琴音 教者巧妙地以情感沖突入手 激 活文本 讓學(xué)生從他們的角度去推想懷特森先生的種種不可理喻 師 假如你在場 你會有何反應(yīng) 生 2 飯沒吃飽都被他氣飽了 為什么欺騙我們 教者巧妙地憑借角色的換位和巧妙的假設(shè) 讓學(xué)生 經(jīng)歷 了一次 不尋常的打擊 經(jīng)歷 了憤恨交加的情感歷程 正如春風(fēng)一縷吹皺滿池湖 水 矛 盾一旦被激發(fā)就會有神奇的力量 學(xué)生興致盎然 思維活躍 師 騙人的老師 演戲還帶了道具 說得跟真的一樣 要受學(xué)生尊敬 要有德有才 可懷特森先生無德無才 可作者卻稱他為 指課題 生齊 我最好的老師 師 話出總有因 請到書中找 生快速瀏覽課文 生 難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案 還應(yīng)該得分不成 生 每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同 時也應(yīng)該具有懷疑的能力 師 模仿懷特森先生的語氣讀一讀這句話 生 1 讀 嚴(yán)肅的語氣 義正詞嚴(yán) 你真是懷特森先生的知音 來 握個手 生 2 讀 理直氣壯 喲 莫不是懷特森先生再世 生 3 讀 平靜的語氣里帶著不可侵犯的威嚴(yán) 千教萬教 教人求真 千學(xué)萬學(xué) 學(xué)做真人 這是真知 這是準(zhǔn)則 你們怎能忽視 每個人都不 應(yīng)該 忘記 引讀 生齊讀 師 既然如此 大可以直接告訴我們這個道理 為什么要采用這種極 端的方式呢 生 1 他是為了讓我們留下深刻的記憶 生 2 他用這種特別的方式讓我們深深銘刻于心 師 這種教育讓所有孩子終生難忘 他讓大家明白一個道理 出示 生齊讀 不要迷信書本 不要迷信權(quán)威 師 讀三遍 讀進去 想出來 請你說一遍 告訴你自己 生 1 讀 請你說一遍 告訴老師我 生 2 讀 請大家說一遍 告訴在座所有的人 生齊讀 懷特森先生不是想的 孩子的一時 而是想的孩子的一世 誰說他不是 指課題 生 最好的老師 師 最好的老師想用這種特別的方式讓我們明白什么道理 生 懷特森先生是告訴我們?nèi)绻J為他錯了 或是課本上錯了 就大 膽地說出來 生 他告訴我們不能只知道接受知識 也不要以為教材和老師就一定 是正確的 生 他告訴我們要學(xué)會用自己的眼睛觀察 用自己的耳朵傾聽 用自 己的大腦思考 然后作出判斷 哥白尼 伽利略 假如老師有錯誤 一學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的錯誤寄信到 編寫組被采納 收到表揚 師 你有最好的老師嗎 和大家分享分享 生 我最喜歡的是張老師 因為他要求我們特別嚴(yán)格 我的數(shù)學(xué)有了 很大的進步 師 你喜歡嚴(yán)格的老師 使得 嚴(yán)是愛 松是害 不管不愛要變壞 生 我最喜歡的老師是李老師 因為他上的課生動有趣 師 學(xué)識豐富的老師令我們欽佩 想不想聽老師的老師的故事 生 想 師 掌聲鼓勵一下 生鼓掌 記得我剛上初中時 在校園里見到這樣一個老師 矮矮 黑黑 胖胖 等他走過我們偷笑 嘻嘻老頭子有喜了 他讓我們知道什么叫熟能生