五年級上冊數(shù)學(xué)課程綱要分享課.docx

五年級上冊數(shù)學(xué)課程綱要分享課教案教學(xué)目標(biāo)： 1.通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。 2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)過程： 一、 談話交流，明確主題。 師：同學(xué)們，今天課堂上老師要和大家認(rèn)識一位新朋友，他就像一位導(dǎo)游，會提前告訴我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及我們會有什么樣的進(jìn)步。它就是課程綱要板書課題。 二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （一）了解本冊書的章節(jié)內(nèi)容和課時安排。 看目錄，本冊書共七個單元。每單元都有一個主題內(nèi)容。 （二）了解每單元內(nèi)容的主題。 圍繞這個主題，每單元分別有幾個不同的知識點(diǎn)。下面請同學(xué)們和老師一起，快速的瀏覽課本，看第一單元都有哪些主要內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生共同找出前兩單元的主要內(nèi)容。 問：你能自己找出每個單元的主要內(nèi)容嗎？ 課件出示：請同學(xué)們四人一小組，選一個或兩個你最感興趣的單元，總結(jié)出這個單元的主要內(nèi)容。 小組討論，匯報(bào)，課件出示。 （三）了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 我們將在以后的大概幾個月的時間里學(xué)習(xí)這些知識。通過學(xué)習(xí)這些知識，我們要達(dá)成什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？ 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算；在具體情境中學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 2、通過觀察，操作，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 3、通過試驗(yàn) 、游戲等活動，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)行交流。 4、在具體的情境中，能用數(shù)對正確表示物體的位置；能在方格紙上用數(shù)對準(zhǔn)確確定位置；在用數(shù)對表示位置的過程中,體會一一對應(yīng)、數(shù)形結(jié)合的思想。 5、通過生活中的事例，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)生簡單了解植樹問題的思想方法，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。 指名學(xué)生讀一讀。 三、交流方法，輕松學(xué)習(xí) 師：為了更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，大家共同來想想辦法，我們應(yīng)該采取哪些方法來幫助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？ 提出學(xué)習(xí)建議。 1、課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)的方法：看一看明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今天學(xué)習(xí)的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難 2、課后整理。 要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，再做作業(yè)，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。 3、課堂聽講 一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢；二要全神貫注地聽老師的提問、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問，敢于質(zhì)疑。 4、檢查驗(yàn)算 要養(yǎng)成做完每道題都能及時認(rèn)真檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣。 四、交流評價方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心 為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中即使發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，老師專門制定了一套評價方案來評價同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我們一起來看看吧。 課件出示： 一、作業(yè)評價 對于作業(yè)完全正確的學(xué)生本子上打優(yōu)，稍差的打良，再差點(diǎn)就打合格。 字寫得端正的，會再得到一個A，稍差的得B。 二、考試評價 滿分的蓋3個“數(shù)學(xué)之星” ；90分以上的蓋2個“數(shù)學(xué)之星”，對于成績有進(jìn)步的，同樣可以蓋1個“數(shù)學(xué)之星”。 另外，書寫也是評價的內(nèi)容之一，每次卷面整潔的，可附加2分。 三、幫帶評價 一個后進(jìn)生都配備一個小老師，負(fù)責(zé)教他，對于學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的也進(jìn)行獎勵制度，如小老師能讓自己的小學(xué)生及時訂正作業(yè)的，學(xué)生和小老師都蓋