語文人教版三年級(jí)下冊(cè)想別人沒想到的

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)人教版三年級(jí)語文下冊(cè) 想別人沒想到的想別人沒想到的 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 孫孫 寧寧 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 自學(xué)生字詞 2 理解課文重點(diǎn)詞句 讀懂課文內(nèi)容 2 過程與方法 1 通過自學(xué) 合作學(xué)習(xí) 掌握生字詞 理解課文內(nèi)容 2 通過誦讀品味 體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì) 明白要勇于開拓創(chuàng)新 勤動(dòng)腦 多思考 才能 想到別人所想不到的 才能有新的收獲 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因 教學(xué)難點(diǎn) 理解畫師最后說的那段話 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1 課件 2 收集一些 想別人沒想到的 例子 3 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文 學(xué)生準(zhǔn)備 1 預(yù)習(xí)課文 2 收集一些 想別人沒想到的 例子 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)理念 想別人沒想到的 是一篇滲透著創(chuàng)新思維的略讀課文 在教學(xué)中既要落 實(shí)語文的工具性 又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新價(jià)值引領(lǐng) 由此 本設(shè)計(jì)從教學(xué)要 求出發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文導(dǎo)讀中的主要問題 自主探究 重點(diǎn)理解小徒弟的 畫為什么得到畫師的稱贊 開闊學(xué)生的思維 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)過程 一 激發(fā)興趣 揭示課題 1 同學(xué)們 上課前我們來做幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目 看看誰的表現(xiàn)最棒 課件出示 腦筋急轉(zhuǎn)彎題目 2 同學(xué)們 如果要讓你們?cè)谝粡埣埳袭嫳M可能多的駱駝 你會(huì)怎樣畫 學(xué)生自由作答 3 大家說的都有道理 下面 我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的 今天我們共同學(xué)習(xí)第 12 課 板書課題 想別人沒想到的 齊讀課題 二 初讀課文 整體感知初讀課文 整體感知 1 按自學(xué)提示初讀課文 1 自由讀課文 讀準(zhǔn)字音 2 畫出生字詞 同桌合作 識(shí)記字形 理解詞意 3 課文講了一件什么事 4 不理解的地方作上記號(hào) 與同桌討論解決 2 學(xué)生按要求自學(xué) 教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 3 檢查自學(xué)情況 1 檢查生字詞學(xué)習(xí)情況 指名讀 齊讀 課件出示 2 生交流詞意 掌握字形 3 誰能用自己的話 簡(jiǎn)單地說說課文講了一件什么事 課件出示 板書 起因 三 品讀課文 感悟妙處三 品讀課文 感悟妙處 一 課件出示自學(xué)要求 按要求學(xué)課文 1 三個(gè)徒弟各畫了什么 用波浪線畫出來 2 畫師考得結(jié)果怎樣 用橫線畫出來 3 課件出示三個(gè)徒弟的畫 指名分別讀出 相機(jī)板書 經(jīng)過 4 比較這三幅畫 你們認(rèn)為誰畫的駱駝最多 畫師考得結(jié)果怎樣呢 在 書中用橫線畫出來 指名學(xué)生分別讀出 二 這三幅畫都符合要求 為什么畫師最鐘愛小徒弟的畫呢 1 學(xué)生匯報(bào) 2 說得真棒 畫師是怎樣評(píng)價(jià)小徒弟的畫的 誰能讀一讀畫師的話 看 誰讀得最像 最有感情 3 指名讀 師生評(píng)價(jià) 齊讀 4 出示這段話 完成填空并理解 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 的意思 5 提問 從這段話里你還發(fā)現(xiàn)了什么 相機(jī)出示反問句 問 你能不改 變?cè)鈱⑦@個(gè)句子換一種說法嗎 指名回答 課件出示 6 課件再次出示畫師的一段話 學(xué)生齊讀 1 提問 聽了畫師的話 你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎 2 大徒弟和二徒弟明白了沒有 從哪個(gè)詞看出來 指名回答 相機(jī) 板書 結(jié)果 恍然大悟 3 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的 相機(jī)板書 以少代多 有限代 無限 三 課件出示 我的收獲 問 學(xué)了這篇課文 你懂得了什么道理 指名回答 四 課外延伸 豐富知識(shí)四 課外延伸 豐富知識(shí) 1 聯(lián)系實(shí)際說說在生活中 你聽說過或見到過哪些 別人沒想到的 事情 2 學(xué)生廣泛思考交流 教師相機(jī)提示一些 想別人沒想到的 例子 如 曹 沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽的故事等 讓學(xué)生談出自己 的想法 說出他們的創(chuàng)新之處 3 同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒 古時(shí)候也有過類似這樣的例子 我們一起來看看 課件出示 課外拓展 五 總結(jié)全文五 總結(jié)全文 通過剛才的學(xué)習(xí) 我們知道了只要肯動(dòng)腦筋 大膽創(chuàng)新 就會(huì)有很多 新發(fā)現(xiàn) 就會(huì)有意想不到的收獲 所以 在今后的學(xué)習(xí) 生活中 我們也要多 動(dòng)腦筋 做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子 相機(jī)板書 肯動(dòng)腦筋 創(chuàng)新精神 六 作業(yè)設(shè)計(jì) 好 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒 老師相信生活中你也想到過別人沒想到 的事情 不妨說一說 寫一寫 讓大家一起分享 課件出示 作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 12 想起因 畫師考徒弟 別 大徒弟 密密麻麻 畫滿駱駝 肯 大 人 二徒弟 許許多多 駱駝的頭 動(dòng) 膽 沒經(jīng)過 腦 創(chuàng) 想 小徒弟 兩只駱駝走在群山中 筋 新 到 結(jié)果 恍然大悟 有限代無限 的 教學(xué)反思教學(xué)反思 今天 我執(zhí)教了人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元第 12 課 想別人沒想 到的 這是一篇略讀課文 課文講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟 看誰能在一張 同樣大小的紙上畫出的駱駝最多 結(jié)果小徒弟用 以少代多 的創(chuàng)新思維方法 贏得了稱贊的故事 這篇課文故事性強(qiáng) 文字淺顯 能夠引起學(xué)生的閱讀興趣 便于閱讀和理解 所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié) 一是以腦筋急轉(zhuǎn)彎開 頭 以啟發(fā)學(xué)生的思考 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在學(xué)生的思維和興趣充分調(diào)動(dòng) 的基礎(chǔ)上 導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí) 讓他們以濃厚的興趣進(jìn)入到課堂中來 二是抓住 課題 想別人沒想到的 小徒弟是怎么畫的 為什么他的畫受到稱贊 學(xué)生結(jié) 合書本和插圖小組討論交流 總結(jié)他是想別人沒想到的 那么這時(shí)候 別人又 是怎么想的呢 引向大徒弟和二徒弟是怎么畫的 三是拓展延伸 學(xué)完課文后 請(qǐng)孩子們說說 你還知道哪些有關(guān)想別人沒想到的這樣的故事 學(xué)生紛紛舉手 舉出了很多我們學(xué)過的課文 司馬光砸缸 曹沖稱象 愛迪生救媽 媽 等 通過這堂課的教學(xué) 我明白教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象 也可以從生活實(shí)際中提出一些問題 啟發(fā)學(xué)生提出改進(jìn)或解決的辦法 鼓勵(lì)學(xué) 生在今后的學(xué)習(xí)生活