語文人教版三年級下冊月球之謎

三下三下 月球之謎月球之謎 教學實錄教學實錄 一 聯(lián)系語境 體悟詞語意蘊 師 出示課件 同學們 在浩瀚的宇宙中 有這樣一個星球 它是離我們地球最近的鄰 居 它充滿了神秘的色彩 古往今來 人們對它產(chǎn)生了無數(shù)美好的遐想 賦予了它許許多 多美麗的神話傳說 它是從哪兒來的 上面有些什么東西 它跟地球一樣嗎 今天 我們 就走近它 去感受它的神秘 板書 月球之謎 一起讀課題 生 讀 月球之謎 師 月球究竟是一個什么樣的世界 接下來 讓我們化身小小宇航員 一起來探索神秘 的月球 師 首先同學們自由讀課文 遇到不懂的詞用紅筆畫出來 生板書詞語 皎潔 遐 想 奧秘 奇異 費解 師 這幾個詞語大多數(shù)同學都畫了 看來不太好理解 來 先讀一讀 生讀 這些詞 語中 有一個字很容易寫錯 特別容易和咱們廣東省的簡稱 粵 弄混 哪個字 生 奧 師 對 來 我們一起書空一下 師 這些詞語我們不一定要說出它的意思 只要心里明白了就可以 比如 皎潔 這個 詞 我們先來看一幅圖 出示圖片 你看到的月光是什么樣的 生 很明亮 生 很純潔 師 因為月光的明亮而感到它很純潔 生 很潔白 師 你注意到了粵港的顏色 是的 像這樣明亮而潔白的月光 就叫做 皎潔 所 以 我們的祖先在造這個 皎 字的時候 特意用 白 做了偏旁 看到如此美麗而皎潔的月光 你會想到些什么呢 生 月亮上游嫦娥和玉兔嗎 師 浪漫的想象 生 月亮上會有什么東西呢 師 具有探索性的想象 生 我還想到了月餅 眾笑 師 哦 形象的想象 其實 看到這皎潔的月光 不光我們會產(chǎn)生這樣的想象 古人 看到月光時 也產(chǎn)生了無窮無盡的想象 有詩為證 依次出示四句與月亮有關(guān)的詩句 生讀 除了這四句 你還知道哪些與月亮有關(guān)的詩句 生背誦其他詩句 師 同學們 無論是古人還是我們 看到月亮都會產(chǎn)生這么多悠遠的思索和美好的想 象 這就叫 遐想 師 皎潔 和 遐想 這兩個詞理解了嗎 好 我們再把這兩個詞放回到課文中 看看能 不能通過你的讀把大家?guī)肽敲篮玫腻谙胫?生 讀 夜幕降臨 一輪明月懸掛在高高的夜空 那皎潔的月光曾引起人們多少美 好的遐想 師 聲情并茂 還帶了點兒動作 不錯 再給你們提點兒建議 把 遐想 讀得再慢一點 兒 長一點兒 才能把人帶入那種境界中 再試試 生 遐想 讀得很有感情 師 就這樣 全班一起讀這個詞 生齊讀 這美妙的朗讀把我們帶入那美好的遐想 自然會促使我們?nèi)ヌ剿魉?奧秘 奧秘 這個詞你是怎么理解的 生 很神秘 生 很深奧 生 奧秘 是深奧的秘密 不是一般的秘密 屏幕出示 古往今來 為了探索月球的奧秘 人類付出了巨大的努力 師 你從這句話中的哪幾個詞你知道 奧秘 不是一般的秘密 生 我從 巨大 這個詞看出來的 說明月球的奧秘是很深奧的 人們付出的努力是很大 的 生 我還從 古往今來 知道 為了探索月球的奧秘 人們從古到今一直都沒有停過 師 同學們 人類探索月球的過程是漫長而又艱辛的 帶著你自己的感覺 讓我們再讀 讀這句話吧 生齊讀 師 要想探索月球的奧秘 人類首先要登上月球 1969 年 7 月 20 日 兩名美國宇航員 首次登上了月球 第一眼看到的卻是這樣一種景象 屏幕依次出示 天空黑沉沉的 表面卻灑滿燦爛的陽光 師 月球表面與我們熟悉的地球有什么不同 生 在地球上看天空是藍色的 而在月球上看天空卻是黑沉沉的 生 地球上游高樓大廈 月球上卻什么都沒有 師 月球表面的景象跟我們熟悉的地球相差如此之大 這就是月球奇異的地方 能不能 通過你的讀讓大家感受月球表面景象的奇異呢 二 探究閱讀 激發(fā)創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn) 師 月球就是這樣一個 奇異 的世界 而這僅僅是我們看到的 當我們真正去研究它時 才發(fā)現(xiàn) 它居然還有許許多多非常奇妙的地方 課文的第 3 6 自然段就告訴了我們 誰來為大家讀一讀 他在讀的時候 其他同學也有任務 我們都來做小科學家 科學家最 大的特點就是善于發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 請各位小科學家認真聽 聽她讀完之后 看看你 能提出什么問題 指名讀 生 為什么細菌在地球上可以存活 而撒在月球的塵土上就死了呢 難道這些塵土上含 有什么特殊物質(zhì)可以殺菌嗎 師板書 殺菌 生 為什么玉米種在月球的塵土里和在地球土壤里生長沒有明顯不同 可是水藻一旦放 進月球塵土 就長得特別鮮嫩青綠呢 同樣是生長在地球上的植物 差別咋就這么大呢 師板書 植物生長 生 為什么在月球上采集到的巖石的年齡估計已有 46 億年 而在地球上只能找到 40 億年前的石塊 難道月球比地球的年齡還大嗎 師板書 年齡 師 尊敬的小科學家們 我從你們的表情上看出了困惑 從你們的眼中看出了茫然 這些問題你們知道是怎么回事嗎 生 不知道 你們能回答嗎 生 不能 是啊 這些問題如此讓人難以理解 這就叫 費解 師 月球還沒有解開的 令人費解的謎僅僅是書上所寫的這些嗎 你是從課文哪里知 道的 生 我是從課文最后一段話 對神秘的月球 人類還將繼續(xù)探索下去 看出來的 說明月 球還有很多謎人類沒有解開 還要繼續(xù)探索 生 我從那個省略號看出來的 說明月球的謎還有很多很多 三 課外延伸 拓展探究空間 師 孩子們 你們太聰明了 為了獎勵你們 老師給每位同學發(fā)一份 小禮物 分發(fā) 月球資料卡片 這個禮物很貴重的 這可是我從上萬字的月球資料中篩選出來的 禮物不 能白拿啊 下面請你們從這些月球的未解之謎中選擇一個 用上這樣的句式 以小記者的 身份來采訪月球 屏幕出示 神秘的月球 請你告訴我 為什么 難道 生根據(jù)手