語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析教材簡析 太陽 是一篇科普短文 文章采用了列數(shù)字 打比方等說明方法 介紹 了和太陽相關(guān)的一些知識(shí) 說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系 我們要讓學(xué) 生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識(shí) 學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界 激發(fā)學(xué)習(xí)自然 科學(xué)的興趣 同時(shí)接觸說明事物的方法 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文 教材處理教材處理 太陽 這樣的說明文 對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說不難理解 如果按照常規(guī)的 教學(xué)方法 逐句逐段地閱讀分析 課堂氣氛會(huì)顯得枯燥乏味 學(xué)生提不起興趣 為此 我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 最終通過閱讀去解決問題的 方法來學(xué)習(xí)課文 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 探索自然的興趣 并從中體驗(yàn)成功 的喜悅 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 一 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字 會(huì)寫 14 個(gè)生字 正確讀寫 傳說 寸草不生 差不多 等詞語 2 朗讀課文 背誦課文最后一個(gè)自然段 3 理解課文內(nèi)容 了解太陽的有關(guān)知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系 激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣 4 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文 體會(huì)說明事物的一些方法 二 教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo) 1 組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能 2 發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能 3 利用各種媒體教學(xué)的策略與技能 4 指導(dǎo)學(xué)生自主 合作 探究學(xué)習(xí)的策略與技能 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 1 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字 會(huì)寫 14 個(gè)生字 2 了解太陽的特點(diǎn) 體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽 特點(diǎn)的 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 了解太陽的特點(diǎn) 體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特 點(diǎn)的 切入點(diǎn)切入點(diǎn) 太陽有什么特點(diǎn) 為什么說它與人類有著密切的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)學(xué)方法 1 激發(fā)興趣 2 自主識(shí)字 3 朗讀感悟 4 合作探究 導(dǎo)學(xué)時(shí)間導(dǎo)學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 每課時(shí) 40 分鐘 第一課時(shí) 初讀課文 要求讀準(zhǔn) 讀通 朗讀感悟 了解太陽的特點(diǎn) 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系 激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣 背誦課 文最后一個(gè)自然段 學(xué)習(xí)生字詞 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 1 生字詞卡片 多媒體課件等 2 課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料 導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)步驟 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣一 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 1 激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料 與同學(xué)互相交流 教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)太陽 的了解程度 2 教師講述 后羿射日 的神話故事 讓學(xué)生質(zhì)疑 太陽能不能用箭射下 來 為什么 太陽離我們有多遠(yuǎn) 有多大 有多熱 3 板書課題 學(xué)生齊讀課題 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生展示了收集的資料后 對(duì)太陽已有了一定的認(rèn)識(shí) 在此基礎(chǔ)上再讓 學(xué)生對(duì)神話故事進(jìn)行質(zhì)疑 帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí) 學(xué)生興趣盎然 組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 的策略與技能 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 1 提出要求 學(xué)生自學(xué) 自讀課文 把生字新詞畫出來 并練習(xí)讀正確 注意 氏 讀 sh 不讀 s 獸 讀 sh u 不讀 s u 殖 讀 zh 不讀 z 蔬 讀 sh 不讀 s 較 讀 ji o 不讀 ji o 讀通句 子 課文 2 出示含有生字的詞語 指名讓學(xué)生當(dāng)小老師 帶領(lǐng)大家讀 3 小組練讀課文 小組商議讀的形式 可以齊讀 輪讀 在組內(nèi)互相正音 4 各小組輪流朗讀課文 看哪一組讀得正確 流利 可以小組齊讀 開火 車讀 或派代表朗讀 讀后進(jìn)行評(píng)議 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字 并進(jìn)行多種形式的朗讀 為全體參與創(chuàng)造 機(jī)會(huì) 從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字 發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能 5 默讀思考 你讀懂了什么 6 師小結(jié) 太陽 這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方 面來寫的 現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn) 三 朗讀感悟 了解特點(diǎn)三 朗讀感悟 了解特點(diǎn) 1 同學(xué)們 剛才我們通過多次的朗讀 對(duì)課文已有了大致的了解 那誰知 道課文的哪些自然段是講太陽的特點(diǎn)的 2 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第 1 3 自然段 看看課文是怎樣把太陽的這些 特點(diǎn)寫清楚 寫明白的 然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀 3 合作學(xué)習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組 討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚 寫 具體的 教師深入小組參與討論 并發(fā)現(xiàn)問題 引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行 4 匯報(bào)交流 學(xué)習(xí) 遠(yuǎn) 的小組匯報(bào) 教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo) 播放課件 看課件做口頭練習(xí) 太陽離我們有 1 5 億公里遠(yuǎn) 到太陽上去 如 果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飛機(jī) 也要飛 二十 幾年 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字 舉例子來進(jìn)行具體說明 其中這些數(shù)字 要精確 有科學(xué)依據(jù) 學(xué)習(xí) 大 的小組匯報(bào) 教師相機(jī)播放課件 看課件 說體會(huì) 左邊是 130 萬個(gè)地球 右邊是一個(gè)太陽 中間以等號(hào)連 接 教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說明方法 學(xué)習(xí) 熱 的小組進(jìn)行匯報(bào) 要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后 說得要有條理 適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù) 字 打比方和舉例子來說明的方法 設(shè)計(jì)意圖 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主 合作 探究學(xué)習(xí) 利用 各種媒體教學(xué)的策略與技能 5 指導(dǎo)朗讀 深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法 自己練習(xí)朗讀感興趣的段落 要讀出太陽