多媒體與美術(shù)教學(xué)

美術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用美術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用 濮陽(yáng)市職業(yè)中專 黃亞濤 摘要摘要 本文從四個(gè)方面探討了多媒體對(duì)美術(shù)教學(xué)的作用 即多媒體能有 效擴(kuò)充課內(nèi)的信息容量 多媒體能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 多媒體能 幫助有效解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) 多媒體能實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 美術(shù)教學(xué) 多媒體 信息 興趣 多媒體技術(shù)作為一種新的輔助教學(xué)手段 它集聲音 圖像 動(dòng)畫 文字等 功能為一體 帶給同學(xué)生動(dòng)的直觀形象 光色絢麗和悅耳動(dòng)聽 為傳統(tǒng)美術(shù)教 學(xué)帶來重大影響 在美術(shù)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)并充分發(fā)揮其 功能 能開闊學(xué)生視野 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 能更好的突出教學(xué)重點(diǎn)突破 教學(xué)難點(diǎn) 從而取得好的可能教學(xué)效果 一 多媒體能有效擴(kuò)充課內(nèi)的信息容量 在美術(shù)教學(xué)中 包含了素描 色彩 圖案 美術(shù)鑒賞等等的課程 內(nèi)容 非常廣泛 因而 在課堂教學(xué)中 需要鏈接的信息量很大 特別在欣賞各類 美術(shù)作品時(shí) 要求作品的圖像質(zhì)量高 作品數(shù)量大 而現(xiàn)有的美術(shù)教材中所 展示的作品有限 并存在印刷質(zhì)量不高 畫幅小的缺點(diǎn) 傳統(tǒng)的教學(xué)方法又 速度慢 范圍窄 限制了信息量的擴(kuò)充 而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求已不滿足 于教材上的介紹 他們需要更多的信息 更多的交流和更多的藝術(shù)體驗(yàn) 要 解決好這些教學(xué)中的矛盾 如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難實(shí)現(xiàn)的 因此 在教學(xué)中多媒體與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相結(jié)合 在有限的四十分鐘里有效的 提高教學(xué)效率進(jìn)而更好的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù) 達(dá)到教學(xué)目的 如 意大利文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)作品欣賞課 時(shí) 我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源 搜集大量文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)作品圖片和相關(guān)背景資料 學(xué)生自由欣賞作品的 同時(shí)也可以了解該作品的相關(guān)背景資料與評(píng)述 而不僅僅是書本知識(shí)和被動(dòng) 的聽老師的評(píng)述 利用多媒體來教學(xué) 不僅教師操作方便 增加了知識(shí)量 而且學(xué)生學(xué)的開心 主動(dòng) 在豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中 無(wú)形拓寬了學(xué)生的知 識(shí)面 也提高了課堂效率 二 多媒體能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 美術(shù)教育重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生觀察 記憶 想象 創(chuàng)造的能力 觀察是 一切的開始 由于課堂教學(xué) 周圍環(huán)境等各種因素的限制 學(xué)生視覺范圍受 到限制 只靠教師憑空說 顯得空洞 乏力 學(xué)生也感到茫然 多媒體技術(shù) 可集中多種素材 超越了時(shí)間 空間 大大增加直觀性 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)了他們的求知欲 達(dá)到了 課伊始 趣亦生 的境界 如在人體比例課時(shí) 我們可以通過多媒體展示明星 名模和普通人的面部比例 身體比例的差別 通過對(duì)比給學(xué)生提出問題 為什么明星名模給人美麗 舒服的印象 什么樣 的比例才是舒服正常的 通過多媒體畫面的展示 對(duì)問題的設(shè)置從而激發(fā)同 學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣 提高關(guān)注度 增強(qiáng)教學(xué)效果 三 多媒體能幫助有效解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) 一節(jié)課的好壞 很關(guān)鍵一點(diǎn)是看是否突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 在美術(shù)的學(xué) 習(xí)中 由于課程內(nèi)容的多樣化 學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制等原因 上課如課本沒有 圖時(shí) 學(xué)生就不知老師在講些什么 如在中國(guó)古代建筑欣賞時(shí) 教材上是一幅 故宮前朝三大殿鳥瞰圖 這對(duì)于許多沒有參觀過故宮的學(xué)生來說 老師再怎么 說 他腦海中也是空的 但多媒體的運(yùn)用就能幫助我們很好的解決這一問題 學(xué)生通過老師提供的大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁(yè)瀏覽路徑 了解 到中國(guó)古代建筑藝術(shù)特點(diǎn) 框架式木結(jié)構(gòu) 組群式布局 豐富的屋頂樣式等 通過圖片和影像視頻資料讓學(xué)生深刻理解到了建筑的不同種類和功能 以及建 筑的文化背景 同樣我們?cè)谛蕾p其他建筑時(shí) 也可以讓學(xué)生按照預(yù)先設(shè)置的瀏 覽路線 欣賞周邊的建筑外形 瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾 陳設(shè) 使他們 有身臨其境的感受 真切地感受到不同時(shí)代 不同地域 不同空間的建筑風(fēng)格 這種效果是一幅美術(shù)建筑圖片 無(wú)法比擬的 也是只講空洞的理論所無(wú)法達(dá)到 的 四 多媒體能實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式 人們講藝術(shù)是相通的 音樂和美術(shù)大概更是如此 在上美術(shù)課時(shí) 利用 多媒體給美術(shù)作品圖片配上相關(guān)的音樂和解說詞 加深學(xué)生對(duì)作品的理解 例如在介紹民間藝術(shù)剪紙中 在課前導(dǎo)入幾段剪輯好的動(dòng)畫剪紙影片 老鼠 娶親 等 使枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化 既表達(dá)主題又能迅速集中學(xué)生的注意力 學(xué)生的積極性將被最大限度地調(diào)動(dòng)起來 使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂 美 中育人 總的來說 美術(shù)是視覺造型藝術(shù) 美術(shù)教學(xué)離不開大量的直觀教學(xué) 多媒 體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為其提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段 拓寬學(xué)生的知 識(shí)領(lǐng)域 同時(shí) 可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題 使得課堂 教學(xué)生動(dòng)活潑 大大提高了教學(xué)效率 深得學(xué)生