黑龍江省七年級(jí)下學(xué)期期中政治試卷D卷

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 黑龍江省七年級(jí)下學(xué)期期中政治試卷黑龍江省七年級(jí)下學(xué)期期中政治試卷 D D 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 2020 題 共題 共 4040 分分 1 2 分 2017 郴州 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空 魚翔淺底 萬類霜 天竟自由 描述了 A 人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) B 大自然生命多姿多彩 C 人的生命的獨(dú)特性 D 生命是頑強(qiáng)的 2 2 分 2017 七上 祁陽(yáng)期末 在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中 我們每代人都有自己的任務(wù) 而且是決非 可有可無的 如果人生真有意義與價(jià)值的話 其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下 承前啟后的責(zé)任感 對(duì)這段話理解正確的是 在人類生命的接續(xù)中 應(yīng)該找到一個(gè)位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 在生命的傳承關(guān)系中 我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 生命屬于我們個(gè)人 如何發(fā)展是自己的事 我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 A B C D 3 2 分 關(guān)于生命的理解正確的是 生命不可能十全十美 不幸的生命就不用尊重了 每個(gè)人的生命對(duì)他人都有價(jià)值 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 生命可以做到十全十美 A B C D 4 2 分 2017 七上 東臺(tái)月考 魯迅先生只活了 55 歲 他的生命是相對(duì)短暫的 但他留給我們豐富的 文學(xué)財(cái)富 影響著一代又一代人 孔子是幾千年前的圣人 但我們今天閱讀 論語 時(shí) 仿佛他就站在我們面前 他的精神生命已經(jīng)存在了數(shù)千年 對(duì)上述材料理解正確的是 A 人的生命是有限的 為人民服務(wù)是無限的 B 每個(gè)人不僅是身體上接續(xù)祖先的生命 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果 C 生命是獨(dú)特的 也是短暫的 D 生命至上 休戚與共 5 2 分 2017 九上 民樂期末 黨的十八大報(bào)告指出 面對(duì)資源約束趨緊 環(huán)境污染嚴(yán)重 生態(tài)系統(tǒng)退 化的嚴(yán)峻形勢(shì) 必須樹立尊重自然 順應(yīng)自然 保護(hù)自然的生態(tài)文明理念 把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位 融入 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 政治建設(shè) 文化建設(shè) 社會(huì)建設(shè)各方面和全過程 這 說明我們已清醒地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)服從于資源 環(huán)境保護(hù) 是建立資源節(jié)約型 環(huán)境友好型社會(huì)的需要 說明了我國(guó)將把環(huán)保擺在優(yōu)先發(fā)展的地位 強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持以人為本 全面 協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀 A B C D 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 6 2 分 2017 八上 長(zhǎng)春期中 2013 年 3 月 1 日 廣州武警戰(zhàn)士鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客 自己 卻獻(xiàn)出年輕的生命 他勇敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈 之所以能震撼人們的心靈 是因?yàn)猷嵰纨?在他人需要救助時(shí) 能盡自己所能 伸出援助之手 在面對(duì)各種危機(jī)時(shí) 能夠珍愛和善待他人的生命 能用自己的實(shí)際行動(dòng)去演繹生命的美麗和價(jià)值 對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé) 不輕易放棄生的希望 A B C D 7 2 分 中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)癮調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告 顯示 在所有參與調(diào)查的青少 年中 13 17 歲青少年網(wǎng)癮比例最高 為 30 5 這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明 網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)不適合未成年人 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用弊大于利 未成年人上網(wǎng)需加強(qiáng)自我控制 引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò) 預(yù)防青少年上網(wǎng)成癮十分重要 A B C D 8 2 分 宅童 泛指不喜歡外出與朋友游玩 一個(gè)人呆在家里看書 做作業(yè) 看電視 上網(wǎng) 玩游戲的 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 孩子 有些網(wǎng)友稱 00 后 為 ipad 一代 網(wǎng)絡(luò)游戲讓許多孩子成為 宅童 你想對(duì) 宅童 說 應(yīng)抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑 宅 在家里不利于身心健康 封閉自己不利于良好人際關(guān)系的建立 網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人弊大于利 A B C D 9 2 分 荊某獲悉他所乘坐的班車因故取消后 情緒激動(dòng) 抬腳踢壞了車站的座椅 受到公安機(jī)關(guān)的處罰 這警示我們 A 人的情緒是不可以發(fā)泄的 B 人的情緒是不可以控制的 C 發(fā)泄情緒要選擇合理的發(fā)泄方式 D 人們都有任意發(fā)泄情緒的自由 10 2 分 2017 七下 撫寧期末 哀民生之多艱 風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵 怒發(fā)沖冠 和 漫卷詩(shī) 書喜欲狂 所表現(xiàn)的情緒順序是 A 喜怒哀懼 B 哀怒懼喜 C 哀懼怒喜 D 懼喜怒哀 11 2 分 下列觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是 A 中學(xué)階段的道德修養(yǎng)比小學(xué)時(shí)期有更多的內(nèi)容和更高的要求 B 一個(gè)人如果完全受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的支配 就會(huì)失去自我 使自己的行動(dòng)處處受別人評(píng)價(jià)的控制 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 多變的情緒對(duì)于人的健康成長(zhǎng)和順利成才都十分有利 D 順境也可以成為廢人成長(zhǎng)的阻礙 逆境也可以是一種推動(dòng)力 12 2 分 2017 南京模擬 2016 年 11 月 1 日 教育部等九部門聯(lián)合印發(fā) 關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴 力的指導(dǎo)意見 提出從加強(qiáng)教育 建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制 明確學(xué)生欺凌和暴力的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 應(yīng)對(duì)主體及追責(zé)機(jī)制等方面 加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生欺凌暴力事件的防治 這一指導(dǎo)意見的實(shí)施 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù) 能夠杜絕青少年違法犯罪行為 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù) 有利于保障中小學(xué)生的生命健康權(quán) A B C D 13 2 分 王某兒子小亮今年 10 歲 因?yàn)轭B皮淘氣 經(jīng)常被王某打得遍體鱗傷 王某沒有履行 未成年人 保護(hù)法 中規(guī)定的 A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù) 14 2 分 2016 七上 永定期末 怎樣克服閉鎖心理 下列建議合理的是 正確認(rèn)識(shí)自我 主動(dòng)開放自我 確立生活目標(biāo) 積極努力學(xué)習(xí) 積極參加集體活動(dòng) 樂于關(guān)心他人 多與他人交往 A B C 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 15 2 分 有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)感到緊張時(shí) 總是反復(fù)提醒自己 沉住氣 別緊張 會(huì)考好的 當(dāng)我 們與別的同學(xué)爭(zhēng)吵 想動(dòng)手打架時(shí) 也可以反復(fù)提醒自己 千萬別發(fā)怒 要冷靜 這些都是通過下列哪種方法 來克服不良情緒的 A 意志控制法 B 注意轉(zhuǎn)移法 C 幽默化解法 D 情感宣泄法 16 2 分 2018 七下 全椒期中 下列對(duì)情緒的表達(dá)認(rèn)識(shí)正確的是 與自己的身心健康有關(guān) 對(duì)人際交往有一定影響 不會(huì)對(duì)其他人的情緒產(chǎn)生影響 會(huì)影響周圍他人的感受 A B C D 17 2 分 對(duì)于人的生命權(quán) 下列理解正確的有 命存在本身就是一種權(quán)利 人的生命權(quán)是人與生俱來最神 圣的權(quán)利 人的生命權(quán)是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利的源泉 尊重生命權(quán)就是指尊重自己的生命權(quán) 不包括他人 的生命權(quán) A 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) B C D 18 2 分 歌德說 人生是由無數(shù)小煩惱組成的念珠 達(dá)觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的 這一耐人尋味 的話給我們的啟迪是 A 情緒對(duì)人的影響具有兩重性 B 人生需要保持良好的情緒 C 人生難免有煩惱和挫折 D 逆境往往引起情緒的波動(dòng) 19 2 分 2018 七下 長(zhǎng)春月考 青春悄悄地來臨 我們心理和生理也在悄悄地發(fā)生變化 處于青春期 的我們應(yīng)該注意 保持樂觀心態(tài) 愉快地接納青春期的生理變化 保持青春期的營(yíng)養(yǎng)平衡 擺脫依賴 什么事都自己解決 遇到疑惑及時(shí)向父母 老師請(qǐng)教 不胡思亂想 A B C D 20 2 分 2016 八上 惠來期中 習(xí)近平主席在首爾大學(xué)演講時(shí)說 青年興 則民族興 青年強(qiáng) 則 國(guó)家強(qiáng) 希望青年人珍惜青春 創(chuàng)造生命輝煌 之所以要珍惜青春 是因?yàn)榍啻?是確立志向的最佳時(shí)期 充滿激情活力 是發(fā)掘自身潛能的關(guān)鍵時(shí)期 是人生事業(yè)最輝煌的時(shí)期 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) A B C D 二 二 判斷題判斷題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 21 2 分 2017 七上 建昌期末 對(duì)任何生命的漠視態(tài)度和行為都是極其不道德的 22 2 分 2016 七上 永定期末 產(chǎn)生閉鎖心理障礙的人 總是把自己封閉在一個(gè)小小的個(gè)人空間里 徹底抑制了對(duì)友情 親情等人際溫暖的渴求 23 2 分 2016 七上 吳中期末 悅納自己 承認(rèn)不足 并不意味著我們從此固步自封 停滯不前 24 2 分 2016 七下 蘭陵期末 面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱 無需大驚小怪 隨著年齡的增長(zhǎng)煩惱自然就消失了 25 2 分 2017 七下 蘇州期中 未成年人不能親自到法院與另一方當(dāng)事人對(duì)簿公堂 可以由成年親屬 來完成 三 三 簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題 共共 3 3 題 共題 共 2121 分分 26 1 分 2016 七下 雅安期中 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折而產(chǎn)生了消極情緒時(shí) 如果能 夠從更寬廣的視野看問題 用更高的目標(biāo)要求自己 就可以使自己的情感得到升華 我們把這種調(diào)節(jié)情緒的方法 稱為 27 10 分 2016 八上 撫寧期中 小靜上學(xué)期期末考試跌出了班級(jí)前十名 整個(gè)寒假她都一言不發(fā) 開 學(xué)后一直是個(gè) 悶嘴葫蘆 1 材料中的小靜出現(xiàn)了什么心理現(xiàn)象 如果處理不當(dāng)會(huì)有什么危害 2 你認(rèn)為小靜該如何讓自己走出困境 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 28 10 分 2016 七下 淮陰期中 生命如花 絢麗多彩 生命如水 波瀾壯闊 每個(gè)生命都要綻放自己 的光彩 青少年更應(yīng)該思考人生的意義 在人類的歷史上 有的人雖然生命已經(jīng)失去 但是精神永存 鼓舞人們 奮勇前進(jìn) 有的人雖然活著 但是靈魂已經(jīng)死去 永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄 1 寫出你認(rèn)為人生有意義的人的名字和事跡 2 怎樣才能使自己生活的更有意義 更加燦爛 四 四 實(shí)踐探究題實(shí)踐探究題 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 29 15 分 2017 七下 單縣期末 閱讀材料 結(jié)合 思想品德 課本所學(xué)知識(shí) 回答下列問題 材料一 全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)王勝俊說 未成年人人身安全問題仍然突出 其中在侵害未成年人人身安全 的犯罪中 奸淫 褻瀆 拐賣等以未成年人為侵害對(duì)象的刑事案件不斷發(fā)生 材料二 2015 年 9 月 26 日 云南省昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事件 釀成 6 人死亡 31 人受傷的慘劇 材料三 全國(guó)中小學(xué)生安全教育問題一直受到黨和政府的高度關(guān)注 教育部 2014 年 8 月 1 日公布的 中小學(xué) 生守則 征求意見稿 見義勇為 已被悄然刪去 取而代之的是強(qiáng)調(diào) 會(huì)自護(hù) 懂求救 2015 年全國(guó)中小學(xué)生 安全教育日的主題是 我安全 我健康 我快樂 1 材料一 材料二中主要是由于哪些方面保護(hù)的缺失導(dǎo)致未成年人傷害事件的發(fā)生 2 試分析材料三中黨和政府高度重視青少年安全教育問題的原因 3 如果生活中你遇到類似材料一 材料二中的傷害事件 將如何應(yīng)對(duì) 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 2020 題 共題 共 4040 分分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案