人教部編版語文九年級(jí)下冊同步練習(xí)：17 屈原（節(jié)選）（II ）卷

第 1 頁 共 8 頁 人教部編版語文九年級(jí)下冊同步練習(xí) 人教部編版語文九年級(jí)下冊同步練習(xí) 1717 屈原 節(jié)選 屈原 節(jié)選 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績成績 一 一 積累運(yùn)用積累運(yùn)用 共共 7 7 題 共題 共 6161 分分 1 2 分 下列各組劃線字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 飛竄 cu n 蠢 ch n 笨 錯(cuò)綜 z ng 婆娑 su B 虬 qi 枝 秀頎 q 奇崛 ju 枯瘠 j C 皓 h o 齒 唾 tu 津 迸 b ng 濺 佇 ch 立 D 凝 n ng 望 酒釀 ni ng 貪婪 l n 漣漪 y 2 1 分 判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法 咱們過了江 世界就是咱們的了 咱們一共要過來五萬人 那幾個(gè)南兵有什么可怕的 打不得 打不得 你們是兄弟啊 你們是兄弟啊 你們是兄弟啊 就連劊子手的鋼刀 都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利 你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講道理 就像站在海灘上叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力 3 1 分 我愛這土地 這首詩運(yùn)用象征手法 表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子深情 請運(yùn)用象征手法 寫一段話 表達(dá)心中的情感 200 字左右 寫法分析 這首詩的意象內(nèi)涵豐富 運(yùn)用象征手法 詩中的每一個(gè)事物都被賦予了豐富的內(nèi)涵 鳥 是 詩人的虛擬 嘶啞著喉嚨歌唱的既是 鳥 也是 我 作者自己 接著 詩中接連出現(xiàn)了所歌唱的對象 土地 河流 風(fēng) 黎明等 它們都被賦予了不同的象征意義 象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 注意抓住象征體和象 征本體之間的相似點(diǎn) 注意圍繞相似點(diǎn) 展開豐富的聯(lián)想和想象 注意運(yùn)用多種修辭方法 4 14 分 閱讀下面的文章 完成下列小題 濟(jì)南的冬天 老舍 第 2 頁 共 8 頁 對于一個(gè)在北平住慣的人 像我 冬天要是不刮大風(fēng) 便覺得是奇跡 濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的 對于一個(gè) 剛由倫敦回來的人 像我 冬天要能看得見日光 便覺得是怪事 濟(jì)南的冬天是響晴的 自然 在熱帶的地方 日光是永遠(yuǎn)那么毒 響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕 可是 在北中國的冬天 而能有溫晴的天氣 濟(jì)南真得算個(gè)寶 地 設(shè)若單單是有陽光 那也算不了出奇 請閉上眼睛想 一個(gè)老城 有山有水 全在藍(lán)天 下很暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來把他們喚醒 這是不是個(gè)理想的境界 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒 只有北 邊缺著點(diǎn)兒口兒 這一圈小山在冬天特別可愛 好像 是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 真的 濟(jì)南的人 們在冬天是面上含笑的 他們一看那些小山 心中便覺得有了著落 有了依靠 他們由天上看到山上 便不覺地 想起 明天也許就是春天了吧 這樣的溫暖 今天夜里山草也許就綠起來了吧 就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí) 現(xiàn) 他們也并不著急 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天 干啥還希望別的呢 最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀 看吧 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖兒上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 山尖 全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒 有的地方草色還露著 這樣 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 看著看著 這 花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽光斜射在山腰上 那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)兒粉色 就是下小雪吧 濟(jì)南是受不住大雪的 那些小山太秀氣 古老的濟(jì)南 城內(nèi)那么狹窄 城外又那么寬敞 山坡上臥著些小村莊 小村莊的房頂上臥 著點(diǎn)兒雪 對 這是張小水墨畫 也許是唐代的名手畫的吧 那水呢 不但不結(jié)冰 反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣 水藻真綠 把終年貯蓄的綠色全拿出來了 天兒越睛 水 藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 看吧 由澄清的河水 慢慢往上看吧 空中 半空中 天上 自上而下全是那么清亮 那么藍(lán)汪汪的 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 這塊 水晶里 包著紅屋頂 黃草山 像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影 這就是冬天的濟(jì)南 1 為什么說冬天的濟(jì)南是個(gè) 寶地 閱讀全文 說說理由 2 想象下列各句描繪的情景 回答括號(hào)中的問題 古老的濟(jì)南 城內(nèi)那么狹窄 城外又那么寬敞 山坡上臥 著些小村莊 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪 對 這是張小水墨畫 也許是唐代的名手畫的吧 句中的兩個(gè) 臥 字有何妙處 第 3 頁 共 8 頁 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 從修辭手法的角度賞析句子 3 閱讀第 4 段 說說作者為什么認(rèn)為 最妙的是下點(diǎn)兒小雪 4 下列各句朗讀處理不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 可是 在北中國的冬天 而能有溫晴的天氣 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 一句中 溫晴 重讀 能突出濟(jì)南 冬天的鮮明特點(diǎn) B 他們一看那些小山 心中便覺得有了著落 有了依靠 一句中 覺得 后停頓 有了著落 和 有 了依靠 連讀 這樣能讀出冬天里濟(jì)南人的安全感 溫暖感 C 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 一句用欣喜 贊嘆的語氣來讀 節(jié)奏輕快些 這樣 妙 的韻味就出來了 D 這就是冬天的濟(jì)南 一句中 濟(jì)南 重讀 強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天這個(gè)特定時(shí)令的與眾不同 更能突出作者對 濟(jì)南冬天的贊美 5 21 分 閱讀下文 按要求答題 幸福的坡度 我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上 認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的 其實(shí) 這在許多時(shí) 候都有偏差 至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn) 那時(shí) 我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng) 小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來打掃衛(wèi)生 這讓我們 感到有些不好意思 幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一商量 也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情 上法制教育課是一個(gè)方面 但不夠 后來一個(gè)民警說 學(xué)校距離馬路挺近的 小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路 家長都很擔(dān)心 于是我們就有了主意 設(shè) 個(gè)助學(xué)崗 一來可以保征學(xué)生過馬路時(shí)的安全 二來 對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個(gè)警示 每天護(hù)送孩子們過馬路 時(shí)間長了 與孩子們的家長也熟識(shí)了 基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰的 其中一個(gè) 坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意 他的神情有些落寞 只有在見到自己的孩子跑過來時(shí) 才豁然一 笑 后來 我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生 有一次我問那個(gè)孩子 那個(gè)坐手搖車的是你爸爸嗎 他點(diǎn)點(diǎn)頭 我說 你爸爸行動(dòng)不方便 你放學(xué)不可以自己回家嗎 男孩欲言又止的樣子 嘟著嘴道 他就在前邊的福利廠工作呢 第 4 頁 共 8 頁 我心里說 這小孩子 不知大人的難處 初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來 那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤 在樹下 我見到了那位中年男子 披著 雨衣 頭露在外面 都淋濕了 見到我后 笑笑 說 警察同志 麻煩你一件事可以嗎 我說 你盡管說 他說 孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具 你能幫我把這把傘送給他嗎 你知道 家長不讓過止步線的 不然孩子會(huì)生 氣 我點(diǎn)點(diǎn)頭道 沒問題 轉(zhuǎn)身時(shí) 我想到一個(gè)問題 對他說 孩子這么大了 你行動(dòng)又不方便 不用每天來接他了吧 男子有些不好意思 但又有些自豪地說 哪里是我接他 是他接我了 我有些疑惑了 他接著解釋道 我回家的路上有個(gè)大上坡 每次走那里很費(fèi)力氣的 孩子上學(xué)后 就對我 說 爸爸 學(xué)校離你的工廠這么近 每天放學(xué)的時(shí)候 咱們倆一起走吧 上坡時(shí)我推你 這一推就是三年 其實(shí) 上一年級(jí)的時(shí)候 他那么小 又怎么推得動(dòng) 可孩子心里是怕累著爸爸呀 我怎么勸也勸不住 孩子在后面紅著臉 喘著粗氣地推 我在前面用力地?fù)u著 卻不知不覺中淚流滿面 可你知道 其實(shí)我心里真是幸福極了 我的心里一酸 轉(zhuǎn)過頭去 說 我去接他了 見到那小男孩 我蹲下身說 今天叔叔和你一起推你爸爸回家 行不行 小男孩笑起來 說 叔叔你開玩笑 我說 警察不說假話 試試叔叔的力氣吧 初秋的雨幕里 一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃雨傘的男孩 推著一輛手搖車在爬坡 那是一個(gè)幸福的坡度 1 結(jié)合語境 說說文中的劃線詞語 自豪 的表達(dá)效果 2 文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用 3 體悟文中畫橫線語句的內(nèi)涵 想想 淚流滿面 和 幸福極了 是否矛盾 為什么 4 閱讀文中兩處描寫秋雨的句子 說說它們有什么作用 第 5 頁 共 8 頁 5 整體感知全文 鏈接現(xiàn)實(shí)生活 談?wù)勀銓ξ念} 幸福的坡度 的理解 6 12 分 我們正值五彩繽紛的花季年華 朝氣蓬勃的青春時(shí)代 讓我們一起來開展 放飛青春 綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)吧 1 青春座右銘 少年強(qiáng) 國家強(qiáng) 青春夢 中國夢 請你依據(jù)下面一段文字 補(bǔ)寫青春座右銘 青春應(yīng)立志為國 范仲淹少有大志 每以天下為己任 發(fā)奮苦讀 兩彈元?jiǎng)?心年輕時(shí)就立志要讓中國變 強(qiáng)盛 將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國防科研事業(yè) 青春座右銘 以天下為己任發(fā)奮苦讀 2 青春勵(lì)志會(huì) 班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì) 擬分別圍繞 勵(lì)志 拼搏 奉獻(xiàn) 開展三項(xiàng)活動(dòng) 他已 經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng) 請你幫他設(shè)計(jì)的三項(xiàng) 活動(dòng)一 講 勵(lì)志的青春 故事 活動(dòng)二 宣 拼搏的青春 誓言 活動(dòng)三 3 青春接力棒 百善孝為先 一個(gè) 孝 字 上 老 下 子 彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng) 請仿照畫線句子 將文段補(bǔ)充完整 孝親敬長 就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo) 就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱 就是真誠回饋雙親長輩的恩澤 就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長輩的期望 就像江河奮力前行終成海洋的寬廣 4 青春同路人 朋友 是我們的青春同路人 我們應(yīng)和什么樣的人交朋友 怎樣與其同行青春路 請?zhí)?究下面兩則材料 做出你的回答 材料一 管寧 華歆共園中鋤菜 見地有片金 管揮鋤與瓦石不異 華捉而擲去之 又嘗同席讀書 有乘軒 冕過門者 寧讀如故 歆廢書出看 寧割席分坐 曰 子非吾友也 選自 世說新語 材料二 為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究 恩格斯去經(jīng)商 把掙來的錢不斷地寄給馬克思 當(dāng)馬克思還沒有 精通英文時(shí) 恩格斯就幫他翻譯 當(dāng)恩格斯寫文章時(shí) 馬克思也嘗放下自己的工作 幫他寫作有關(guān)部分 資本論 第一卷出版后 馬克思寫信給恩格斯 沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作 7 10 分 讀 植樹的牧羊人 根據(jù)課文內(nèi)容 回答下列問題 1 結(jié)合課文內(nèi)容說一說下列句子的含義 第 6 頁 共 8 頁 我才明白 人類除了毀滅 還可以創(chuàng)造 2 賞析下面的句子 在我眼里 他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水 他停了下來 用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑 然后他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子 再仔細(xì)地埋上土 3 作者在行文過程中前后對比