自選商場教學(xué)設(shè)計(jì)(文莉雅)

1 自選商場 教學(xué)設(shè)計(jì) 紫陽縣蒿坪小學(xué) 文莉雅 教材依據(jù)教材依據(jù) 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè) 自選商場 第一課 時(shí) 設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)思路 1 指導(dǎo)思想 語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體 義務(wù)教育語文 新課程標(biāo)準(zhǔn) 以下簡稱新課標(biāo) 中明確指出 工具性和人文性的 統(tǒng)一 是語文基本特點(diǎn) 語文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 正 確把握語文教育的特點(diǎn) 積極倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 努 力建設(shè)開放而有活力的語文課程 2 設(shè)計(jì)理念 新課標(biāo) 在 教學(xué)建議 中強(qiáng)調(diào) 識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí) 的語言因素作為主要材料 同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn) 注重教 給識(shí)字方法 力求識(shí)用結(jié)合 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段 創(chuàng)設(shè) 豐富多彩的教學(xué)情境 在本節(jié)課中 教師充分挖掘教材 創(chuàng)設(shè)生動(dòng) 活潑的教學(xué)情境 由淺入深地提高學(xué)生的識(shí)字能力 3 教材分析 自選商場 是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)識(shí)字 二中的一篇課文 一幅自選商場的插圖 羅列了一些商品的名稱 還有一篇關(guān)于自選商場的短文 組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境 簡潔 明了 插圖展示的是商場的一角 詞語介紹的是食品 日用品和文 具三類商品 短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn) 這幾部 2 分內(nèi)容 緊密 看圖認(rèn)識(shí)事物 把認(rèn)字 詞 與認(rèn)識(shí)事物 觀察和閱 讀有機(jī)地 起來 便教易學(xué) 本課教授的是第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)是讓 學(xué)生認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣 4 學(xué)情分析 本課執(zhí)教對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 有意注意的時(shí)間較短 學(xué)生 好奇心強(qiáng) 活潑好動(dòng) 喜歡游戲 他們已經(jīng)入學(xué)幾個(gè)月 對(duì)于識(shí)字 課逐漸熟悉 也積累了一些識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn) 本班學(xué)生當(dāng)中有三 分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字 具有主動(dòng)識(shí)字的愿望 但也 有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少 識(shí)字興趣不濃 容易遺忘 因此 在教學(xué) 方法的選擇上應(yīng)主要采用情景游戲的形式 讓學(xué)生在玩中體驗(yàn) 玩 中創(chuàng)造 將所學(xué)到了識(shí)字方法進(jìn)一步在生活中應(yīng)用 從而達(dá)到教者 的目的 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁 女 竹 會(huì)寫 牙 2 練習(xí)用 真 說話 過程與方法目標(biāo) 在識(shí)字情境中 掌握多種識(shí)字方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系 激發(fā)學(xué)生識(shí) 字愿望 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣 教學(xué)多媒體設(shè)計(jì) 教學(xué)多媒體設(shè)計(jì) 受單機(jī)多媒體操作平臺(tái)的教學(xué)環(huán)境限制 因此授課時(shí)只能根據(jù) 教材內(nèi)容 借助網(wǎng)絡(luò)資源 由教師進(jìn)行實(shí)際操作和課件展示 多媒體課件選擇使用表 3 序 號(hào) 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 媒體 類型 媒體在教學(xué)中作用 媒體 使用 方法 媒體 來源 1 當(dāng)?shù)氐淖赃x商 場 視頻 短片 展示生活中的畫面 導(dǎo)入新課 播放自拍 2商品圖片照片 直觀感受自選商場 東西多 點(diǎn)擊自拍 3 我會(huì)說 真 文本 感悟朗讀 說話練 習(xí) 點(diǎn)擊自制 4 多啦 A 夢 自選商場 圖片 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興 趣 點(diǎn)擊自制 5 購物單 即課 文中的商品名 稱 圖像 文本 設(shè)計(jì)坡度 鞏固識(shí) 記教材中的生字詞 點(diǎn)擊自制 6 小游戲 爬山 FLASH 鞏固識(shí)字 激發(fā)學(xué) 生識(shí)字熱情 播放 網(wǎng)上 下載 7 購物單 即學(xué) 生生活中常見 的商品 文本 拓展識(shí)字 激發(fā)學(xué) 生在生活中識(shí)字的 興趣 點(diǎn)擊自制 8 田字格中的 牙 字 文本 動(dòng)畫 幫助寫規(guī)范的字點(diǎn)擊自制 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)分析 重點(diǎn) 通過認(rèn)識(shí)本課的 個(gè)生字 掌握不同的識(shí)字方法 培養(yǎng) 學(xué)生的識(shí)字興趣 練習(xí)用 真 說話 3 正確書寫 牙 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣 4 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本著簡簡單單教語文 輕輕松松學(xué)語文的原則 設(shè)計(jì)了如下簡 化的教學(xué)環(huán)節(jié) 一 課前準(zhǔn)備 學(xué)生 1 讓學(xué)生跟隨家長逛本地的超市 商場 2 制作商品包裝識(shí)字卡 教師 1 拍攝本地自選商場視頻 照片 2 自制課件 3 準(zhǔn)備部分商品 二 教學(xué)過程 一 看圖交流 導(dǎo)入新課 1 播放當(dāng)?shù)厣虉鲆曨l 引導(dǎo)學(xué)生觀察 這是什么地方 是怎 么知道的 2 學(xué)習(xí)生字 商 場 3 鼓勵(lì)學(xué)生說說自己去過的有哪些自選商場 4 課件出示 配樂 商場內(nèi)琳瑯滿目的商品圖片 讓學(xué)生說 說你看到了那些商品 感受 東西多 學(xué)習(xí) 東 西 兩個(gè)字 設(shè)計(jì)意圖 運(yùn)用媒體 通過具體生活中的畫面 把學(xué)生帶進(jìn) 自選商場 這一真實(shí)的生活情境 拉近語文與真實(shí)生活的距離 誘發(fā)學(xué)生情感參與 5 引導(dǎo)朗讀 自選商場的東西真多 6 說話練習(xí) 真 二 預(yù)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)詞語 1 課件出示 老師的 多啦 A 夢 自選商場即將開業(yè) 需要求 助同學(xué)們一起進(jìn)貨 2 第一次購物 1 自己讀讀課文中詞語 認(rèn)讀課文中的詞語 2 小組合作認(rèn)詞 會(huì)讀的讀給小伙伴聽 不會(huì)讀的互相幫助 5 3 檢查自學(xué)情況 鞏固識(shí)詞 課件出示購物單 即課文中的商品名稱 a 課件出示學(xué)生讀出帶拼音的詞語及相應(yīng)的物品 學(xué)生認(rèn)讀 b 課件出示去掉物品的帶拼音的詞語 指名認(rèn)讀 c 去掉拼音 認(rèn)讀詞語 d 打亂詞語順序 再次認(rèn)讀 并分類 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字 在語言環(huán)境中 自主識(shí)字 把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物 觀察結(jié)合起來 小學(xué)生的注意力持 續(xù)時(shí)間短 單調(diào)的學(xué)習(xí)容易引起疲勞 在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)起來 符合低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn) 利用 PPT 的動(dòng)畫方案 遵循學(xué) 生認(rèn)知規(guī)律 設(shè)計(jì)坡度式的訓(xùn)練策略 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 提 高識(shí)詞認(rèn)字效率 三 自主探究 合作討論 識(shí)記字形 1 1 去掉詞語中的熟字 只出現(xiàn)生字 認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè) 說說怎樣記住的 匯報(bào)交流識(shí)記方法 2 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記 奶 筆 本 牙 這四個(gè)生字 a 奶 認(rèn)識(shí) 女 字旁 說說自己還認(rèn)識(shí)那些 女 字旁 的字 b 筆 師出示一支實(shí)物毛筆 讓學(xué)生看一看 摸一摸 自 己發(fā)現(xiàn) 筆 字的構(gòu)字特點(diǎn) 再說說生活中常見的筆 c 本 牙 交流識(shí)記 本 牙 字的方法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)熟字加一加 減一減的識(shí)記方法 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 用最適合 自己的識(shí)記方法識(shí)字 3 根據(jù)回答 歸納識(shí)記方法 如按結(jié)構(gòu)記 憑想象記等 表揚(yáng) 方法好 記得多的學(xué)生 4 小結(jié)引導(dǎo) 獲取知識(shí)的方法很多 只要處處留心 到處都有 學(xué)問 5 播放 FLASH 小游戲 爬山 男女生比賽認(rèn)讀 鞏固識(shí)字 激發(fā)學(xué)生識(shí)字熱情 6 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法 筆 字教學(xué)出示實(shí) 物 本 牙 可結(jié)合 木 穿 用加一加 減一減的方法記 奶 字是女字旁 聯(lián)系 媽 姐 記憶 鞏固字詞時(shí) 采用多 種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式 調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生 的有意注意 提高識(shí)字效果 四 走進(jìn)生活 拓展識(shí)字 第二次購物 1 課件出示購物單 即學(xué)生生活中常見的商品 組織游戲 同學(xué) 們認(rèn)讀購物單上的商品名稱 一名同學(xué)購物袋中取相應(yīng)商品 2 同學(xué)展示自己在課外收集到的商品包裝上的字做成的識(shí)字卡 并相互交流學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 識(shí)字教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只局限于課堂之上 而應(yīng)該將它拓 展到無窮無盡的生活實(shí)際中 通過收集商品包裝來認(rèn)識(shí)包裝上的生 字 使識(shí)字變成了真正的生活識(shí)字 將識(shí)字與生活結(jié)合起來 拓展 識(shí)字的時(shí)間和空間 充分發(fā)揮了學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性 讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字 形成自主識(shí)字的習(xí)慣 體會(huì)成功 的快樂 讓學(xué)生的興趣持之以恒 讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心 理滿足 形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 六 規(guī)范書寫 重在欣賞 1 出示寫字要求 靜 端 看 2 課件出示田字格中的 牙 字 看清楚 牙 的筆順 數(shù)數(shù) 牙 共有幾筆 并提醒大家寫這個(gè)字要注意什么 3 學(xué)生寫字 師行間巡視 4 利用實(shí)物投影儀集體評(píng)議 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生觀察課件中的范寫 學(xué)生會(huì)集中注意力 自覺主動(dòng)地去觀察 從而樣成細(xì)心觀察的習(xí)慣 讓學(xué)生展示自己的書寫 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)不僅能在肯定中產(chǎn)生自信 也能找到自己努力的方向 教學(xué)反思 教學(xué)反思 1 語文的課堂 根據(jù)新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生提出的要求 結(jié)合一 年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn) 整堂課以識(shí)字為主線 注重識(shí)字方法的引導(dǎo) 使 7 學(xué)生始終在 聽 說 讀 寫 的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文 使語文的工具 性和人文性得到統(tǒng)一 2 情境的課堂 識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理 一回生 二回熟 三 回四回成了好朋友 鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn) 最有效的辦法 就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見面 本堂課教學(xué)借助媒體優(yōu)勢和文本自身 特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)幫 哆啦 A 夢 超市購物為教學(xué)情境 我設(shè)計(jì)了兩份購 物單 引導(dǎo)學(xué)生 看圖識(shí)物識(shí)字 看拼音識(shí)字 詞語中識(shí)字 游戲識(shí)字 生活中識(shí)字 等多種形式識(shí)字 調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官 參與 讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見面 快樂重逢 力求做到當(dāng)堂 識(shí)字 當(dāng)堂鞏固生字 3 生活的課堂 語文來源于生活 反映生活 生活本身又蘊(yùn) 涵著豐富的語文知識(shí) 基于這種理念下 此課中我直接將課堂生活 化 時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活 探究生活 首先讓學(xué)生跟著課件走進(jìn)琳 瑯滿目的自選商場 在師生共同學(xué)習(xí)下人人都通過自己的努力 知 道商品的名稱 并讀準(zhǔn)字音 認(rèn)識(shí)它們 歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教 室 最后我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行環(huán)境識(shí)字 使學(xué)生真正能走出教 材 走進(jìn)生活 關(guān)心周圍的事物 學(xué)生們通過生活獲得了認(rèn)知 通 過進(jìn)一步的感悟 明確了更多生活中識(shí)字的方法 識(shí)字能力也在認(rèn) 識(shí)和探究中得到發(fā)展 4 快樂的課堂 課堂是孩子的 學(xué)生享有快樂的權(quán)利 課堂應(yīng) 該成為學(xué)生快樂的場所 學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí) 可以保持 旺盛的精力和高度的興趣 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 使內(nèi)心世 界變得活潑 開朗 從而有效地提高課堂效率 在本節(jié)課本節(jié)課教 學(xué)時(shí) 一方面課堂教學(xué)中運(yùn)用富有童趣的語言 例如 開始讓學(xué)生 認(rèn)讀帶有拼音的生字詞了 我會(huì)招呼孩子們 小朋友 你們看生 字 生詞 寶寶戴著帽子快樂地跳到我們眼前來了 你們認(rèn)識(shí)他們 嗎 趕緊叫出他們的名字 向他們問聲好 和他們做好朋友吧 給生字生詞除去拼音后 我又會(huì)說 小朋友 生字寶寶玩得熱極 了 把帽子摘下來了 你們還認(rèn)識(shí)他們嗎 來我們?cè)賮砗俺鏊麄兊?名字吧 他們一定會(huì)覺得小朋友是熱情的小主人的 在 叫名識(shí) 字 的游戲活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué) 8 習(xí)意識(shí) 讓孩子們?cè)谌诵曰恼Z言中得到情感的熏陶 另一方面 我們利用多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢 創(chuàng)設(shè)如購物 分類 爬山等各種游戲 情景 讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固識(shí)字效果 通過用這些具有 人性化 充滿童真 童趣語言和游戲 拉近了師生的距離 對(duì)學(xué)生產(chǎn) 生積極的心理暗示 課堂上就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn) 小手常舉 小臉常笑 小口常開 的喜人局面 5 引申的課堂 本課識(shí)字教學(xué)除了認(rèn)識(shí)本課的生字以外 更重 要的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣 發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法 尋找識(shí)字的途徑 在知識(shí) 能力 情感等方面為課外識(shí)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 在課堂中 學(xué)習(xí)課文中