滬教版2020屆九年級(jí)中考語(yǔ)文第二次模擬測(cè)試試卷A卷VIP

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 滬教版滬教版 20202020 屆九年級(jí)中考語(yǔ)文第二次模擬測(cè)試試卷屆九年級(jí)中考語(yǔ)文第二次模擬測(cè)試試卷 A A 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 1 3 分 2019 七下 臺(tái)州月考 下列表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是 A 紅巖 是一部用烈士鮮血寫成的英雄史詩(shī) 作者以昂揚(yáng)的激情和壯美的色彩塑造了眾多共產(chǎn)黨人和革 命戰(zhàn)士的英雄形象 如江姐為鼓舞大家繼續(xù)斗爭(zhēng) 在監(jiān)獄中仍然堅(jiān)持悄悄出版革命刊物 挺進(jìn)報(bào) B 這個(gè)少女已經(jīng)不再是咿咿呀呀的乳雛 她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕 只待一聲春雷 就要沖向暴風(fēng)雨 這句話說(shuō)的是 紅巖 中的成瑤 C 駱駝祥子 中的祥子在楊先生家拉了 4 天時(shí)間的包月 就憤憤而去 D 駱駝祥子 中的祥子不小心碰壞了車子 摔了曹先生后 曹先生扣了祥子半個(gè)月工錢 二 二 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 2 1 分 2019 北侖模擬 閱讀下列關(guān)于閱讀的名言 完成問(wèn)題 我愛(ài)書 我常常站在書架前 這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界 一個(gè)浩瀚的海洋 一個(gè) c ng 茫的宇宙 劉白羽 士大夫三日不讀書 則義理不交于胸中 便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味 面目可憎 黃庭堅(jiān) 讀書之法無(wú)他 惟是 d 志虛心 反復(fù)詳玩 為有功耳 朱熹 讀書不是為了雄辯和駁斥 也不是為了輕信和盲從 而是為了思考和權(quán) h ng 培根 1 請(qǐng)為句 中的拼音選擇正確的漢字 A 滄 B 蒼 C 倉(cāng) 2 句 中加下劃線字 憎 的正確讀音是 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) A z ng B z ng C z n D z n 3 根據(jù) 句的拼音 寫出相應(yīng)的漢字 d h ng 三 三 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 3 10 分 閱讀下面這首詩(shī) 回答問(wèn)題 春望 杜甫 國(guó)破山河在 城春草木深 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 烽火連三月 家書抵萬(wàn)金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 1 本詩(shī)首聯(lián)作者寫春望所見(jiàn) 一個(gè) 使人觸目驚心 一個(gè) 深 字 讓人滿目凄然 雖是寫 景 但實(shí)為抒情 情景交融 2 請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析 四 四 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 4 5 分 2019 八下 忻州期末 節(jié)約能源 凈化環(huán)境 低碳生活 提高生活質(zhì)量 下面是 中國(guó)節(jié)能產(chǎn) 品認(rèn)證標(biāo)志 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)理念 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 5 10 分 2019 七下 岳池期末 綜合性學(xué)習(xí) 在 現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)什么 綜合性學(xué)習(xí)中 班級(jí)就 手機(jī)的使用 開(kāi)展探究活動(dòng) 請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng) 按要求完成下列問(wèn)題 1 請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題 并根據(jù)探究主題闡明探究的目的 2 請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)們發(fā)出倡議 六 六 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 6 5 分 2019 溫州模擬 古詩(shī)文名句積累 1 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 劉禹錫 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 2 溪云初起日沉閣 許渾 咸陽(yáng)城東樓 3 除卻巫山不是云 元稹 離思五首 其四 4 肯將衰朽惜殘年 韓愈 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 5 這是杜甫在觀覽武侯祠時(shí) 想到諸葛亮功業(yè)未成抱憾而終 又聯(lián)系到自身狀 況黯然淚下時(shí)發(fā)出的感慨 6 古詩(shī)文中常以 月 的意象表情達(dá)意 人跡板橋霜 溫庭筠以清晨異鄉(xiāng)的特征性景物 描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色 在 月夜憶舍弟 中 詩(shī)人的思緒乘著月色飛翔 月色中融入了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的心理幻覺(jué) 岳陽(yáng)樓記 中 浮光躍金 兩句描摹出躍動(dòng)的水波和月影相 映襯的美好之態(tài) 七 七 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1313 分分 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 7 13 分 2019 北侖模擬 閱讀下面的文段 回答問(wèn)題 甲 周亞夫軍細(xì)柳 司馬遷 文帝之后六年 匈奴大入邊 乃以宗正劉禮為將軍 軍霸上 祝茲侯徐厲為將軍 軍棘門 以河內(nèi)守亞夫?yàn)?將軍 軍細(xì)柳 以備胡 上自勞軍 至霸上及棘門軍 直馳入 將以下騎送迎 已而之細(xì)柳軍 軍士吏被甲 銳兵刃 彀弓弩 持滿 天子先驅(qū)至 不得入 先驅(qū)曰 天子且至 軍門都尉曰 將軍令曰 軍中聞將軍令 不聞天子之詔 居 無(wú)何 上至 又不得入 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 吾欲入勞軍 亞夫乃傳言開(kāi)壁門 壁門士吏謂從屬車騎曰 將軍約 軍中不得驅(qū)馳 于是天子乃按轡徐行 至營(yíng) 將軍亞夫持兵揖曰 介胄之士不拜 請(qǐng)以軍禮見(jiàn) 天 子為動(dòng) 改容式車 使人稱謝 皇帝敬勞將軍 成禮而去 既出軍門 群臣皆驚 文帝曰 嗟乎 此真將軍矣 曩者霸上 棘門軍 若兒戲耳 其將固可襲而虜也 至于亞夫 可得而犯邪 稱善者久之 乙 卻說(shuō)孔明回到漢中 計(jì)點(diǎn)軍士 只少趙云 鄧芝 心中甚憂 乃令關(guān)興 張苞 各引一軍接應(yīng) 二人正欲起 身 忽報(bào)趙云 鄧芝到來(lái) 并不曾折一人一騎 輜重等器 亦無(wú)遺失 孔明大喜 親引諸將出迎 趙云慌忙下馬 伏地曰 敗軍之將 何勞丞相遠(yuǎn)接 孔明急扶起 執(zhí)手而言曰 是吾不識(shí)賢愚 以致如此 各處兵將敗損 惟子龍不折一人一騎 何也 鄧芝告曰 某引兵先行 子龍獨(dú)自斷后 斬將立功 敵人驚怕 因此軍資什物 不曾遺棄 孔明曰 真將軍也 遂取金五十斤以贈(zèng)趙云 又取絹一萬(wàn)匹賞云部卒 云辭曰 三軍無(wú)尺寸之 功 某等俱各有罪 若反受賞 乃丞相賞罰不明也 且請(qǐng)寄庫(kù) 候今冬賜與諸軍未遲 孔明嘆曰 先帝在日 常稱子龍之德 今果如此 乃倍加欽敬 節(jié)選自 三國(guó)演義 1 判斷下列說(shuō)法是否正確 已而之細(xì)柳軍 稱善者久之 這兩句中加下劃線 之 的意義用法不相同 介胄之士不拜 敗軍之 將 這兩句中加下劃線 之 的意義用法相同 成禮而去 執(zhí)手而言 已而之細(xì)柳軍 這三句中加下劃線的 而 意義用法都相同 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 天子且至 且請(qǐng)寄庫(kù) 兩句中加下劃線的 且 意思不相同 請(qǐng)以軍禮見(jiàn) 將以下騎送迎 遂取金五十斤以贈(zèng)趙云 這三句中加下劃線 以 的意義用法各不相同 2 翻譯文中畫線句 軍士吏被甲 銳兵刃 彀弓弩 持滿 各處兵將敗損 惟子龍不折一人一騎 何也 3 結(jié)合 甲 乙 兩文 請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)周亞夫和趙云都被稱為 真將軍 的原因 4 文章詳略的處理 可以體現(xiàn)作者的寫作意圖 請(qǐng)結(jié)合 甲 乙 兩文處理詳略的方法分析兩篇文章的 寫作意圖 八 八 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4242 分分 8 22 分 2017 深圳模擬 閱讀下面選文 完成各題 享受讀書 讀書 是人類用來(lái)不斷進(jìn)化自己的一種高明偉大的方式 讀書可以醫(yī)愚 書是人類進(jìn)步的階梯 每個(gè)人都是通過(guò)后天學(xué)習(xí) 不斷增長(zhǎng)知識(shí) 啟發(fā)智慧 陶冶情操 才逐漸聰明起來(lái) 我生長(zhǎng)在農(nóng)村 家境貧窮 發(fā)奮讀書是為了改變終日臉朝黃土背朝天的生存環(huán)境 那時(shí)真有種 焚膏油以繼晷 恒兀兀以窮年 的精神 螢窗雪 案 旰食宵衣 最后終于如愿以償 大學(xué)畢業(yè)參加工作后 平靜的生活里我仍然不改讀書習(xí)慣 并且越來(lái)越 鐘情于讀書 后來(lái)又愛(ài)好讀書畫作品 并與書畫家們談書說(shuō)畫 從中收獲不小 好書如同良師 有了這樣的良師 人生的道路就會(huì)走得踏實(shí) 穩(wěn)健得多 讀書可以凈化心靈 周國(guó)平先生曾說(shuō)過(guò) 由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑 大家都把眼光和精力投向 外部世界 不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界 其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛 只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體 對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō) 沒(méi)有比這更可悲的事情了 避免陷入這種可悲的黑洞 最可行的辦法就是讀書 關(guān)注內(nèi)心世界 充實(shí)精神生活 讀歷史 讀哲學(xué) 能悟出很多人生的道理 透視眼前迷霧 走出人生黑洞 踏上鋪滿陽(yáng)光與鮮花 的道路 迎接人生的春天 讀書 可以不斷充實(shí)自己的精神生活 謀求自我精神充實(shí)和心靈健康 當(dāng)我們懷著一 顆被漢賦唐詩(shī)宋詞浸潤(rùn)過(guò) 被孔子蘇格拉底的哲學(xué)洗禮過(guò)的心靈走進(jìn)社會(huì)時(shí) 無(wú)論從事什么工作 都能盡力實(shí)現(xiàn) 自己的人生價(jià)值 不偏離正確的人生軌道 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 讀書讓人快樂(lè) 讀書可以在心中給自己留一塊默默耕耘的圣地 讀書是一種樂(lè)趣無(wú)窮 美不勝收的享受 讀書決不能成為一項(xiàng)任務(wù)或?yàn)榱搜b飾門面 這樣會(huì)成為負(fù)擔(dān)和包袱 只有為修煉自己的靈魂而讀書時(shí) 才能體會(huì) 到那種真正超凡脫俗妙不可言的快樂(lè) 手捧著充滿哲理與智慧的書籍 常常會(huì)感受到某種巨大的思想震撼力 天 不生仲尼 萬(wàn)古如長(zhǎng)夜 讀前人的哲學(xué)著作 如同獲得黑夜中行走的勇氣和力量 讀書 能改變我們孤獨(dú) 灰色 的人生狀態(tài) 消除生活中的困惑 思想的衰老 對(duì)待挫折才不會(huì)怨天尤人 大師們充滿激情和智慧的言語(yǔ) 超脫 的情懷 可貴的品質(zhì) 都會(huì)使我們對(duì)待生活時(shí)變得開(kāi)闊 樂(lè)觀 曠達(dá) 能真正讓我們的生命鮮活靈動(dòng)起來(lái) 永遠(yuǎn) 追求那種充滿激情的人生境界 讀書可以拓寬人生境界 一個(gè)人的思想境界是不懈學(xué)習(xí) 慎獨(dú)自律的結(jié)果 是在不斷學(xué)習(xí)中反省自己 提 升自己的結(jié)果 思想境界高的人 不會(huì)計(jì)較小事 不會(huì)計(jì)較名利 寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落 去留無(wú)意漫隨天 外云卷云舒 讀書 能提升我們的氣質(zhì)和品位 能拓寬視野和境界 胸藏萬(wàn)卷憑吞吐 腹有詩(shī)書氣自華 用讀 書指導(dǎo)生活 用實(shí)踐深化讀書 這樣的讀書才最有用 在讀書和反思的同時(shí)進(jìn)行總結(jié) 這是一種充滿詩(shī)意的人生 境界 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 思考 才能剔除糟粕 思考 才能吸收營(yíng)養(yǎng) 讀書加 以思索 能使自己永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦 正確認(rèn)識(shí)自己 曉曉者易折 皎皎者易污 有學(xué)問(wèn)的人 會(huì)把自 己看得低一點(diǎn) 他們知道山外有山 明白能者如云 這是一種人生境界 一種讓人成功的思想境界 幾百年人家無(wú)非積善 第一等事業(yè)還是讀書 我的書房一直掛著這副對(duì)聯(lián) 以此來(lái)勉勵(lì)自己 教育兒子 對(duì)于我來(lái)說(shuō) 讀書已成一種習(xí)慣 一種享受 讀一首唐詩(shī)宋詞 如飲一杯陳年佳釀 讀一本哲理美文 如品一頓 豐盛大餐 如此美味 何樂(lè)而不為 蘇東坡說(shuō) 書到今生讀已遲 郁達(dá)夫說(shuō) 詩(shī)書誤我半生聞達(dá) 聞達(dá)不可乞求 詩(shī)書不可不讀 學(xué)習(xí)無(wú)止境 只有 不斷地更新自己的知識(shí) 才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 才能超脫世事紛爭(zhēng) 人生就會(huì)有所收獲 無(wú)論邁入怎樣的年華 我 將一直享受讀書的快樂(lè) 作者 黃新民 有刪改 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章的中心論點(diǎn) 2 第 段作者舉出自身事例作為事實(shí)論據(jù) 請(qǐng)你為第 段補(bǔ)寫一個(gè)道理論據(jù) 3 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 第 段使用什么論證方法 有什么作用 4 本文的論證思路是什么 請(qǐng)加以總結(jié) 9 20 分 2016 武城模擬 閱讀下文 回答問(wèn)題 不記得從什么時(shí)候起 每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí) 總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人 專程前 來(lái)要花 玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高 自我有記憶起 便有花香 父親總是起個(gè)大早 趁花含苞時(shí)便給摘下 他 把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀 以輔助摘花 有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘 身手矯健 然后再把摘下的花 分別裝 在小袋子里 置于冰箱保鮮 一有鄰人聞香駐足 便可以方便相贈(zèng) 當(dāng)然 父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花 讓前來(lái)感染香氣的鄰居 也可以得到在綠陰中尋 一抹清幽的樂(lè)趣 念小學(xué)時(shí) 家人總要在我的書包里放些玉蘭花 用手帕包好 以免損及象牙白的花瓣 然后再三叮嚀 送 給老師和同學(xué) 有時(shí)自己懶惰貪玩 便忘了 經(jīng)常是老師提醒 我又聞到花香哦 我才猛然記起 常常在送給老師后 玉蘭花就所剩無(wú)幾了 所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí) 就顯窘促 只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送 一些偶有口角的 就給省下來(lái)了 這時(shí)想來(lái) 真自覺(jué)小家子氣 那時(shí)一直不明白 何以小小的花朵 竟有如此大的魅力 因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣 直到漸漸長(zhǎng)大 才稍稍明了這是一種喜悅心情 二十幾年前 物資并不豐富 用香水的人當(dāng)然不多 能在夏日清 早感染一身香氣 并持續(xù)整天 的確令人喜悅 在要花的過(guò)程中 即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常 增進(jìn)友 誼 真是情趣無(wú)限 而父親趕早摘花 想到會(huì)有許多人喜歡他種的花 并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí) 這份可以與人分享的 心情 更是令人欣慰啊 尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早 當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花 小心翼翼地插在母 親的耳際 順手理理母親的頭發(fā)時(shí) 我被這般美麗的父母深深感動(dòng) 我恍然大悟 原來(lái) 母親身上的花影飄香 皆是父親每天親手插上去的 對(duì)父親而言 這也許是極自然不 過(guò)的一個(gè)舉止 但躍入我眼里 卻是溫柔萬(wàn)分 我很難明確地描述出這份感動(dòng) 不過(guò)可以肯定的是 這種感覺(jué)真 的很好 對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶 我曾在它的枝干上 每年刻畫一痕 以志成長(zhǎng) 也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝 吃 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 著西瓜 享受風(fēng)的搖擺 但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示 1 請(qǐng)具體概括文中表現(xiàn)了人與人之間的哪些情感 2 結(jié)合全文概括父親具有哪些性格特點(diǎn) 3 文章第 段說(shuō)小小的玉蘭花朵 竟有如此大的魅力 請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō) 魅力 表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面 4 如何理解第 段劃線句子 5 親愛(ài)的同學(xué) 在人生的長(zhǎng)河中 我們都將面臨許多艱難的抉擇 就現(xiàn)在而言 你認(rèn)為最寶貴的東西是什么 為什么 九 九 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 2017 七下 容縣月考 作文 請(qǐng)以 一步 一步 再一步 為題 寫一篇 600 字左右的文章 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 1 答案 略 二 二 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 2 答案 略 三 三 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共