北師大版2020年中考語文模擬試卷（三）C卷

第 1 頁 共 9 頁 北師大版北師大版 20202020 年中考語文模擬試卷 三 年中考語文模擬試卷 三 C C 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 2017 七下 揚州期中 下列劃線詞語的讀音 全都正確的一組是 A 發(fā)綹 li 殷 y n 紅 懲 ch ng 罰 叱咤 ch ch B 倏 sh 忽 遴 l n 選 菜畦 q 詛咒 z u C 畫舫 f ng 旌旗 j ng 腦髓 su 矗 ch 立 D 倔強 j 嫉 j 妒 上溯 s 盤踞 j 2 2 分 下列各句中 劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 他演講時 貫穿古今 引經(jīng)據(jù)典 獲得聽眾陣陣掌聲 B 上海市英語教研員朱浦老師專門給我們做了一次關(guān)于作業(yè)的講座 使我茅塞頓開 受益匪淺 C 2010 年上海世博會 聚集了當(dāng)前全球工業(yè)化國家最新穎的產(chǎn)品 真可謂浩如煙海 應(yīng)有盡有 D 科學(xué)家曾經(jīng)認為融化的冰架會再次凍結(jié)上 但實際情況大相徑庭 融化的水卻滲進冰層最下面 3 2 分 2017 七下 德州期末 下列句子中沒有語病的一項是 A 同學(xué)們和許多共青團員爭先恐后地上臺演講 B 通過這次活動 同學(xué)們的口頭表達能力得到了鍛煉 C 實驗中學(xué)積極推進課程改革 開展多項綜合實踐活動 學(xué)生非常受歡迎 D 江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施 用水量比去年同期下降了三倍 4 2 分 2014 濱州 依次填入下列橫線處的句子 語序恰當(dāng) 語意連貫的一組是 淺閱讀 對我們增長學(xué)問 開闊眼界無疑起到促進作用 它使知識向精 深 專的方向挺進 深閱讀 對傳統(tǒng)文化 的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要 第 2 頁 共 9 頁 而 深閱讀 就是深度閱讀 它講究反復(fù)咀嚼 品味 思考 但是 淺閱讀本身存在無法克服的缺點和不足 那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的 如果僅限于淺閱讀 過分熱衷于淺閱讀 表現(xiàn)為走馬觀花 淺嘗輒止 泛泛而讀 A B C D 5 2 分 下列句子中劃線字含義相同的一項是 A 不食嗟來之食 表現(xiàn)了中國人民的骨氣 B 他對這件事本來就很疑惑 現(xiàn)在就更加疑惑了 C 我用兒童狡猾的目光察覺 他不像是一個狡猾的人 D 有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 二 二 默寫默寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 6 5 分 名句默寫 1 且壯士不死即已 2 衡陽雁去無留意 3 斜暉脈脈水悠悠 第 3 頁 共 9 頁 4 武陵春 中李清照因人事變故 無限悲苦 以淚代語的句子是 5 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 中以工整的對仗形式 描繪戰(zhàn)爭爆發(fā)前的情狀的句子 三 三 閱讀理解閱讀理解 共共 3 3 題 共題 共 4242 分分 7 15 分 閱讀文言文 回答問題 甲 余幼時即嗜學(xué) 家貧 無從致書以觀 每假借于藏書之家 手自筆錄 計日以還 天大寒 硯冰堅 手指不 可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書假余 余因得遍觀群書 既加冠 益慕圣賢之道 又患無碩師名人與游 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余 立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請焉 故余雖愚 卒獲有所聞 節(jié)選自宋濂 送東陽馬生序 乙 董仲舒 廣川人也 少治 春秋 孝景時為博士 下帷講誦 弟子傳以久次 相授業(yè) 或莫見其面 蓋三年 不窺園 其精如此 進退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 節(jié)選自 漢書 董仲舒?zhèn)?注 久次 入學(xué)的先后順序 1 解釋下列句子中劃線的詞語 錄畢 走送之 先達德隆望尊 援疑質(zhì)理 蓋三年不窺園 第 4 頁 共 9 頁 2 下列劃線詞語的意義和用法相同的一項是 A 以是人多以書假余 弗敢專也 必以分人 B 孝景時為博士 為陳同甫賦壯詞以寄之 C 弗之怠從 鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 D 每假借于藏書之家 相與步于中庭 3 用 給下面的句子斷句 斷兩處 進退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 4 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 俟其欣悅 則又請焉 蓋三年不窺園 其精如此 5 下列說法正確的一項是 A 序 文體名 一般陳述創(chuàng)作主旨 創(chuàng)作經(jīng)過等 贈序一般是親友遠行時所作 內(nèi)容多是一些安慰 勉勵 的話 B 宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道 向有學(xué)問的前輩請教 有時遇到前輩的訓(xùn)斥或提問 一句話都不敢 答復(fù) C 從 乙 文來看 董仲舒年輕時就潛心研究 春秋 后人將 春秋 與 詩經(jīng) 尚書 禮記 大學(xué) 合稱 五經(jīng) D 董仲舒研究學(xué)問非常癡迷 三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景 他在室內(nèi)掛上簾子讀文章 任何人都見不到 他 8 16 分 閱讀短文 回答問題 呼喚英雄 按 辭海 的解釋 英雄是指那些 杰出的人物 這一說法過于輕松 以至沒能點透英雄所以成為英雄的 原因 說到底 英雄是個沉甸甸的名詞 正像亞洲十強賽中發(fā)生的故事那樣 其實英雄總是處身于困難 險境 逆境 絕境中 渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛 而他們的光榮也正在于此 第 5 頁 共 9 頁 英雄身上總有種大無畏氣概 十幾年前 在中日圍棋擂臺賽上 背水一戰(zhàn)的聶衛(wèi)平面對六位日本高手 只 說了一個字 不 他破釜沉舟 以十一連勝的驚人戰(zhàn)績 三次為中國隊守擂成功 現(xiàn)在的圍棋高手依然不少 但被稱為 圍棋英雄 的 只有聶衛(wèi)平一人 無畏氣概使他的成功絢麗照人 英雄的內(nèi)心都有種使命感 這種使命感使他們有種忘我的犧牲精神 當(dāng)郎平飛越太平洋重返女排執(zhí)教時 她就踏上了一條英雄之路 再說中國男排 多年來心理素質(zhì)薄弱 斗志渙散 但汪嘉偉懷著一種使命從日本回國后改變了這些 他聚 沙成塔 把斗士的品格灌輸給球隊 不到半年 球隊就奪得了亞洲錦標賽冠軍 開始了 18 年后中國男排的第二次 復(fù)興 這與其說是球隊技戰(zhàn)術(shù)的勝利 還不如說是一種追求的勝利 有些選手是明星 是天才 是幸運兒 但未必是英雄 英雄總是處于極限的挑戰(zhàn)之中 鄧亞萍是個向?qū)κ?挑戰(zhàn)的乒乓英雄 而她向自身挑戰(zhàn)的經(jīng)歷 更使她富于傳奇色彩 她身材矮小 多年傷病不斷 然而 已經(jīng)走到 運動生涯盡頭的她 卻一次又一次以嶄新的姿態(tài)登上了領(lǐng)獎臺 英雄 不一定都有 驚天地 泣鬼神 的壯舉 還有一種幕后的 默默無聞的英雄 也還有一些耕耘著拼 搏著的英雄 中國女足就多年處在被冷落的境地 但她們不抱怨 不氣餒 不斷提高著自己的實力 終于贏得了 人們的厚愛 雖然她們并沒有登上冠軍的高峰 但也堪稱英雄球隊 再看中國青年足球隊 在世界大學(xué)生運動會 上失利后 主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論承擔(dān)了責(zé)任 然后第三次求學(xué)巴西 這是一種胸襟 雖然說英雄是那 些 杰出的人物 但失敗者未必不是真好漢 因為英雄實質(zhì)上代表了一種信念 一種品格 很容易與英雄相混淆的 是所謂草莽英雄 比如泰森是草莽 而霍利菲爾德則不同 前者驍勇無比 后者 卻擁有清醒的頭腦和堅定的信念 我們呼喚的英雄 應(yīng)該是有膽有識 智勇兼?zhèn)涞?這種英雄是我們真正期待與 呼喚的 中國游泳隊副總教練周明之所以屢有佳作 關(guān)鍵在其學(xué)識 在其智慧 它們所創(chuàng)造的價值 與草莽不可 同日而語 英雄就是那些競技大廈下的拱柱 渴望英雄 呼喚英雄 只能是我們的一種感情 因為英雄不會橫空出世 古人說 亂世出英雄 說明他們必須出入風(fēng)雨 經(jīng)歷磨難 他們需要用武的天地 在如今的競技運動中 他們還 倚仗一種體制 一種中國乒乓 意大利足球 美國的田徑那樣長盛不衰 英雄輩出的體制 滄海橫流 只要競技運動還被視為不見硝煙的戰(zhàn)爭 只要勝敗還涉及國人的尊嚴 那么對英雄的呼喚 就 不會間歇 1 英雄是個沉甸甸的名詞 作者這樣說的根據(jù)是 2 作者認為英雄應(yīng)具備怎樣的品質(zhì) 第 6 頁 共 9 頁 3 英雄就是那些競技大廈下的拱柱 仿此句式 寫兩個句子 表現(xiàn)英雄的特點 4 讀完全文 你認為今天的時代需要怎樣的英雄呢 9 11 分 閱讀語段并回答下列問題 每逢放假的時候 我們就更不愿離開她 我還記得 放假前我默默地站在她的身邊 看她收拾這樣那樣?xùn)|西 的情景 蔡老師 我不知道您當(dāng)時是不是察覺 一個孩子站在那里 對你是多么的依戀 至于暑假 對于一個喜 歡他的老師的孩子來說 又是多么漫長 記得在一個夏季的夜里 席子鋪在當(dāng)屋 旁邊燃著蚊香 我睡熟了 不 知道睡了多久 也不知道是夜里的什么時辰 我忽然爬起來 甲 地往外就走 母親喊住我 你要去干什么 找蔡老師 我 乙 地回答 不是放暑假了么 哦 我才醒了 看看那塊席子 我已經(jīng)走出六七尺遠 母親把我拉回來 勸說了一會 我才睡熟了 我是多 么想念我的老師啊 至今回想起來 我還覺得這是我記憶中的珍寶之一 一個孩子的純真的心 就是那些在熱戀 中的人們也難比啊 什么時候 我能再見一見我的蔡老師呢 可惜我沒上完初小 就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了 從此 我就和蔡老師分別了 1 語段甲處應(yīng)填 乙處應(yīng)填 A 糊里糊涂 B 迷迷糊糊 C 模模糊糊 D 稀里糊涂 2 引文主要運用的描寫手法是 A 肖像描寫 行動描寫 B 對話描寫 心理描寫 C 行動描寫 心理描寫 D 對話描寫 肖像描寫 第 7 頁 共 9 頁 3 下列對劃線句子中的人稱代詞分析正確的一項 A 選文都用第三人稱 她 這里改用第二人稱 你 讀起來很別扭 B 選文是回憶往事 用第三人稱 這里是和蔡老師在一起 改用第二人稱 C 由于抒情的 需要 變換人稱 改用第二人稱 可以直接抒發(fā)對蔡老師的思念 崇敬之情 顯得更親切 D 散文中可以敘事 議論 抒情 也可以第二人稱與第三人稱交換使 用 這樣更能增強文章的表達效果 4 結(jié)合全文 下列語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 我用兒童的狡猾的眼光察覺 她愛我們 并沒有存心要打的意思 孩子們是多么善于觀察這一點啊 狡猾 一詞貶義褒用 形象的表現(xiàn)了一個淘氣孩子對老 師內(nèi)心世界的洞悉 B 今天想來 她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué) 是有著多么有益的影響 句中 接近 和 愛好 的位 置可互換 換后也能很好地抒發(fā) 我 對老師的感激之情 C 一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 給了我莫大的支持 在一個孩子的眼睛里 他的老師 是多么慈愛 多么公平 多么 偉大的人啊 對老師的高度評價 抒發(fā)了 我 對老師的感激和贊美之情 D 蔡老師 我不知道你當(dāng)時是不是察覺 一個孩子站在那里 對你是多么的依 戀 至于暑假 對于一個 喜歡他的老師的孩子來說 又是多么漫長 抒發(fā)了我對老師的依戀 熱愛之情 四 四 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 共共 2 2 題 共題 共 1515 分分 10 8 分 2018 吉林 閱讀下面語段 回答問題 八戒在旁邊又笑道 好行者 風(fēng)發(fā)了 只行了半日路 倒打死三個人 唐僧正要念咒 行者急到馬前 叫道 師父 莫念 莫念 你且來看看他的模樣 卻是一堆粉骷髏在那里 唐僧大驚道 悟空 這個人才死 了 怎么就化作一堆骷髏 行者道 他是個潛靈作怪的僵尸 在此迷人敗本 被我打殺 他就現(xiàn)了本相 他 那脊梁上有一行字 叫做 白骨夫人 1 選段出自 西游記 作者是 2 以上選段內(nèi)容出自 第 8 頁 共 9 頁 A 第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 B 第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C 第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童 D 第九十九回 九九數(shù)完魔劃盡 三三行滿道歸根 3 你是否喜歡豬八戒這個人物形象 請說明理由 11 7 分 名著閱讀 按要求答題 1 鋼鐵是怎樣煉成的 的作者是 國籍 的 作者名 2 下列關(guān)于 鋼鐵是怎樣煉成的 的內(nèi)容及常識的表述 不正確的一項是 A 保爾在車站食堂當(dāng)過雜工 在發(fā)電廠當(dāng)過火伕 他后來參加了紅軍 經(jīng)過血與火的洗禮 成長為一名具 有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士 B 患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友 墓前默念的那段 人最寶貴的是生命 的名言成了 保爾人生的準則 同時也揭示了全書的主旨 C 保爾的妻子冬尼婭是一個聰明 美麗 善良 敢于斗爭的女人 在保爾的影響下 她向頑固的父親造反 思想要求進步 但她貪圖安逸生活 不能吃苦 D 筑路 一章 描寫了筑路的艱苦環(huán)境 表現(xiàn)了保爾和他的戰(zhàn)友們與困難頑強作斗爭的偉大精神 五 五 寫作寫作 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 12 5 分 人世間最寶貴的是什么 法國大作家雨果說得好 是善良 心懷善良的人 總在播撒陽光和雨 露 醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷 同善良的人接觸 智慧得到啟迪 靈魂變得高尚 襟懷更加寬廣 請以 善良 為話題寫一篇文章 第 9